यह दुर्लभ है कि चौथी और पांचवीं कक्षा के कई बच्चे अभी भी धीरे-धीरे पढ़ते और लिखते हैं।

चौथी और पांचवीं कक्षा के बच्चे अभी भी धीरे-धीरे पढ़ते हैं और उन्हें वर्तनी समझनी पड़ती है।

इससे पहले, पीवी को कई सूचनाएं प्राप्त हुईं, जिनमें कहा गया था कि पो ई प्राइमरी स्कूल में 4वीं और 5वीं कक्षा के कई छात्र धीरे-धीरे पढ़ते हैं, धीरे-धीरे लिखते हैं, और यहां तक ​​कि पढ़ना और सरल गणना करना भी नहीं जानते हैं... जनता की राय को व्यापक बनाने के लिए, पीवी ने संपर्क किया और उपरोक्त घटना को रिकॉर्ड करने के लिए कोन प्लॉन्ग जिले के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के नेताओं के साथ गए।

पो ई प्राइमरी स्कूल में, रिपोर्टर ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, स्कूल प्रमुखों और कक्षा 5ए और 5बी के कुछ छात्रों को प्रत्येक पैराग्राफ पढ़ने, शब्द लिखने और सरल गणनाएँ करने के लिए कहा। हालाँकि, रिकॉर्ड के अनुसार, इन दोनों कक्षाओं के कई छात्र अभी भी पढ़ने, लिखने और गणना करने में धीमे हैं।

पो ई प्राइमरी स्कूल कोन प्लॉन्ग जिले के एक वंचित समुदाय में स्थित है, जो कोन टुम शहर के केंद्र से लगभग 100 किमी दूर है।

उदाहरण के लिए, YN और YSN (कक्षा 5A और 5B के छात्र) न केवल धीरे-धीरे पढ़ते हैं, बल्कि धीरे-धीरे लिखते भी हैं, बल्कि पढ़ने के लिए हर अक्षर की ओर इशारा करने पर भी वे गलत उच्चारण करते हैं। केवल तभी जब कक्षा शिक्षक उन्हें याद दिलाएँ और "उनके लिए" पढ़कर सुनाएँ, वे अपना पठन अभ्यास पूरा कर पाते हैं। इसके अलावा, उनके सुनने, लिखने और गणना करने के कौशल भी बहुत धीमे होते हैं।

कक्षा 5बी की होमरूम शिक्षिका सुश्री वो थी बिच को ने कहा: "कक्षा के सभी छात्र पढ़ना, लिखना और गणना करना जानते हैं, लेकिन अभी भी कुछ छात्र थोड़े धीमे हैं, खासकर वाईएसएन और एके जो सबसे धीमे हैं। उनकी वर्तमान सीखने की क्षमता संभवतः नीचे से उनके ज्ञान की कमी के कारण है। इसके अलावा, वे कई मिश्रित शब्दों को जोड़ नहीं सकते हैं। इस कक्षा के अधिकांश छात्र अक्सर उच्चारण में गलतियाँ करते हैं, गंभीर उच्चारण को तीव्र उच्चारण के रूप में पढ़ा जाता है, इसलिए वे अक्सर गलत उच्चारण करते हैं।"

कक्षा 5A की होमरूम शिक्षिका सुश्री वाई कीउ के अनुसार, छात्र पढ़ने, लिखने और गणना करने में धीमे हैं। छात्रों को सीखने में सक्षम बनाने के लिए शिक्षकों को धीरे-धीरे और धैर्यपूर्वक पढ़ाना पड़ता है। कक्षा में कई धीमे पढ़ने वाले छात्र भी हैं, जिनमें सबसे धीमा वाईएन है।

पांचवीं कक्षा के कई छात्र अभी भी धीरे-धीरे पढ़ते और लिखते हैं, क्योंकि वे स्कूल से अक्सर अनुपस्थित रहते हैं और ज्ञान प्राप्त नहीं कर पाते।

पाँचवीं कक्षा के छात्रों के अलावा, चौथी कक्षा के कई छात्र भी इसी स्थिति में हैं। खास तौर पर, ए.डी., हालाँकि उसने चौथी कक्षा का पहला सेमेस्टर पूरा कर लिया है, न केवल धीरे-धीरे पढ़ता है, बल्कि उसे हर अक्षर की वर्तनी भी बतानी पड़ती है। आमतौर पर, पठन अभ्यास "खेतों में काम पर जाना" में, पहली पंक्ति में लगभग 16 शब्द होते हैं, लेकिन ए.डी. को इसे पूरा पढ़ने में 1 मिनट से ज़्यादा समय लगा। हालाँकि, उसके द्वारा उच्चारित ज़्यादातर शब्द, खासकर संयुक्त शब्द, गलत होते हैं।

पो ई प्राइमरी स्कूल के प्रधानाचार्य श्री ले तान त्रुओंग आन्ह के अनुसार, स्कूल में 227 छात्र हैं, जिनमें से 98% हरे जातीय अल्पसंख्यक हैं। स्कूल हर हफ्ते और हर महीने 5वीं कक्षा के छात्रों की गुणवत्ता का सर्वेक्षण करता है। छात्रों की संख्या बनाए रखने और शिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, स्कूल ने "नुओई एम", "पहाड़ी इलाकों के गरीब छात्र" जैसी परियोजनाओं को लागू करने के लिए कई धन स्रोत जुटाए हैं... हालाँकि, पो ई कम्यून में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार अभी भी कई कठिनाइयों और बाधाओं का सामना कर रहा है।

यद्यपि वे चौथी कक्षा में हैं, फिर भी वे पढ़ और वर्तनी सीख रहे हैं।

एक विशिष्ट उदाहरण यह है कि माता-पिता अपने छात्रों की परवाह नहीं करते, खासकर फसल के मौसम में। हालाँकि स्कूल ने सरकार के साथ मिलकर उनके घरों में जाकर प्रचार-प्रसार किया है, फिर भी लोगों की आर्थिक स्थिति अभी भी कई कठिनाइयों का सामना कर रही है, इसलिए माता-पिता अक्सर अपने बच्चों को उनकी देखभाल के लिए या उनके माता-पिता की मदद के लिए अपने साथ ले जाते हैं। क्योंकि वे नियमित रूप से स्कूल नहीं जाते, उनका शैक्षणिक प्रदर्शन अभी भी कमज़ोर है और उनकी शिक्षा धीमी है।

क्या गलत कक्षा में बैठने की स्थिति है?

रिपोर्टर के साथ छात्रों के सीखने की गुणवत्ता का सर्वेक्षण करने के बाद, शिक्षक ले टैन ट्रुओंग आन्ह ने कहा: "4 वीं कक्षा के लिए, कई छात्रों की पढ़ने की गति धीमी है, पढ़ना मानक को पूरा नहीं करता है। 4 वीं कक्षा की तुलना में, छात्र मानक तक नहीं पहुंचे हैं, उनकी पढ़ने की गति 2 या 3 वीं कक्षा के आसपास है। 5 वीं कक्षा के छात्रों के लिए, यह बेहतर है, वे पढ़ते और वर्तनी नहीं करते हैं, वे अधिक धाराप्रवाह पढ़ते हैं लेकिन उनकी गति अभी भी धीमी है। यदि बुनियादी ज्ञान मानक के अनुसार, 5 वीं कक्षा में धीमी गति से पढ़ने वाले केवल 3 से 4 वीं कक्षा के स्तर पर हैं।"

इसके अलावा, उनकी सुनने और लिखने की क्षमता भी बहुत धीमी है।

उपरोक्त स्थिति का कारण बताते हुए, पो ई प्राइमरी स्कूल के प्रधानाचार्य ने कहा: "क्योंकि परिवार अपने बच्चों की परवाह नहीं करते, वे उन्हें शिक्षकों और स्कूल के भरोसे छोड़ देते हैं। हालाँकि, माता-पिता अपने बच्चों को पूरी तरह से स्कूल के हवाले नहीं करते, और जब फसल का मौसम आता है, तो वे अपने बच्चों को दूर काम पर ले जाते हैं। इसलिए, बच्चों को अक्सर स्कूल से छुट्टी लेनी पड़ती है, इसलिए वे अपने दोस्तों के साथ बने रहने के लिए कक्षा में ज्ञान प्राप्त नहीं कर पाते, और साथ ही, सीखने में भाग लेने के बारे में उनकी जागरूकता अभी भी कमज़ोर है और वे आत्म-प्रेरित नहीं हैं। इसके अलावा, आंशिक रूप से क्योंकि स्कूल में अधिकांश शिक्षक अनुबंधित शिक्षक हैं, उन्हें अक्सर बारी-बारी से काम करना पड़ता है, इसलिए यह कुछ हद तक शिक्षण और सीखने को भी प्रभावित करता है।"

श्री आन्ह के अनुसार, यदि छात्र नियमित रूप से स्कूल आते हैं, तो स्कूल उन्हें ट्यूशन और कमज़ोर छात्रों के लिए ज्ञान संवर्धन के क्षेत्रों में विभाजित कर सकता है। हालाँकि, यदि छात्र इसी तरह नियमित रूप से स्कूल नहीं आते रहे, तो उम्मीद है कि 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में कक्षा 3, 4 और 5 के लगभग 10 छात्रों को एक कक्षा पीछे रहना पड़ेगा।

अनुपस्थिति के अलावा, स्कूल में अधिकांश शिक्षक अनुबंधित हैं और अक्सर उनका स्थान परिवर्तन किया जाता है, जिससे कमोबेश शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया प्रभावित होती है।

कोन प्लॉन्ग जिले के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के उप प्रमुख श्री ले वान डोंग ने कहा: "कोन प्लॉन्ग जिला पार्टी समिति और कोन तुम प्रांतीय पार्टी समिति के पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के संकल्प को लागू करने के अलावा, प्रत्येक सुविधा के पास एक विशिष्ट योजना होगी। उदाहरण के लिए, पो ई प्राइमरी स्कूल में, विभाग ने स्कूल के निदेशक मंडल को पढ़ने में कमजोर छात्रों का सर्वेक्षण करने के बाद उन्हें निदेशक मंडल को सौंपने का निर्देश दिया ताकि उनकी मदद के लिए एक योजना विकसित की जा सके। इसके अलावा, होमरूम शिक्षकों को भी उन छात्रों पर अधिक ध्यान देना चाहिए। प्रत्येक चरण में, स्कूल को विशेष रूप से रिपोर्ट करना होगा और वर्ष के अंत में यह प्रतिबद्ध होना होगा कि ये छात्र उस ग्रेड के स्तर तक पहुँचें।"

श्री डोंग के अनुसार, यह कहना कि छात्र गलत कक्षा में बैठते हैं, अब सच नहीं है, लेकिन कुछ नए ग्रामीण इलाकों में, जहाँ छात्र पढ़ने में कमज़ोर हैं, वहाँ अभी भी कुछ छात्र ऐसे हैं जो पढ़ने में कमज़ोर हैं। जहाँ तक पो ई छात्रों की गुणवत्ता का सवाल है, सामान्य तौर पर, हमारे सर्वेक्षण में शामिल छात्रों जैसे कुछ छात्र अभी भी उस कक्षा की गुणवत्ता तक नहीं पहुँच पाए हैं। हालाँकि, स्कूल और विभाग के पास गुणवत्ता प्राप्त करने के उपाय भी हैं ताकि छात्र अगली कक्षा में जा सकें, जिसका आदर्श वाक्य है "कोई भी छात्र पीछे न छूटे, हर छात्र स्कूल जा सके"।

लेख और तस्वीरें: ट्रान हिएन

स्रोत: https://www.congluan.vn/kon-tum-hy-huu-nhieu-em-hoc-sinh-lop-4-5-van-doc-viet-cham-post280978.html