अनाथ और विकलांग बच्चों को आत्मविश्वासी, साहसी और आत्मनिर्भर बनने के लिए प्रोत्साहित और प्रेरित करें।

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30 मई की दोपहर को, हनोई में, अंतर्राष्ट्रीय बाल दिवस 1 जून और बच्चों के लिए कार्रवाई माह 2023 के अवसर पर, प्रधान मंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने हरमन गमीनर प्राइवेट हाई स्कूल और केंद्रीय शैक्षणिक कॉलेज के तहत समावेशी शिक्षा के विकास के समर्थन केंद्र में शिक्षकों और विशेष परिस्थितियों वाले छात्रों को उपहार प्रदान किए।

एक स्वस्थ एवं उपयुक्त शैक्षिक एवं प्रशिक्षण वातावरण एवं पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण

बच्चों को अपने मन को खोलने में मदद करने के लिए प्रेरणादायक कहानियों को प्रोत्साहित करें ताकि वे अपने अंदर से विकलांगताओं को देख सकें, खुद पर विश्वास कर सकें, लचीला बन सकें और चित्र 1 से ऊपर उठ सकें। — प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने हरमन गमीनर प्राइवेट हाई स्कूल में विशेष परिस्थितियों वाले शिक्षकों और छात्रों से मुलाकात की।

प्रधानमंत्री ने 1 जून को अंतर्राष्ट्रीय बाल दिवस के अवसर पर दोनों स्कूलों का दौरा करने, शिक्षकों के भाषणों को सुनने, छात्रों के विचारों को साझा करने और छात्रों के प्रयासों और रचनात्मकता को दर्शाने वाले कलात्मक प्रदर्शनों का आनंद लेने पर अपनी खुशी और भावना व्यक्त की - यह दिन दुनिया भर के बच्चों के लिए एक त्योहार है और 2023 में बच्चों के लिए कार्रवाई के महीने की तैयारी का भी प्रतीक है।

प्रधानमंत्री को यह जानकर प्रसन्नता हुई कि हाल के वर्षों में, सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों के मामले में अनेक कठिनाइयों के बावजूद, दोनों स्कूलों के शिक्षकों और छात्रों ने कठिनाइयों पर काबू पाने के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया है तथा प्रतिदिन अच्छी तरह पढ़ाने और अच्छी तरह अध्ययन करने का प्रयास किया है।

विशेष रूप से, प्रधानमंत्री ने दोनों स्कूलों के शिक्षकों, कर्मचारियों और कर्मचारियों के प्रति अपनी कृतज्ञता और प्रशंसा व्यक्त की, जो वर्षों से निरंतर दृढ़, सहनशील, क्षमाशील, सहानुभूतिपूर्ण और धैर्यवान रहे हैं, न केवल शिक्षा देते और ज्ञान प्रदान करते रहे हैं, बल्कि वास्तव में ऐसे पिता और माता भी रहे हैं जो अनाथ और विकलांग बच्चों की देखभाल करते हैं, उन्हें सलाह देते हैं, सांत्वना देते हैं, प्रोत्साहित करते हैं और उनकी कठिनाइयों और कष्टों को साझा करते हैं, उनके प्रति असीम प्रेम रखते हैं, उन्हें अपना रिश्तेदार और रक्त संबंधी मानते हैं।

बच्चों को अपने दृष्टिकोण से विकलांगताओं को देखने, आत्मविश्वास, आत्मनिर्भरता और चित्र 2 से ऊपर उठने के लिए अपने दिमाग को खोलने में मदद करने के लिए प्रेरणादायक कहानियों को प्रोत्साहित करें — प्रधानमंत्री ने हरमन गमेनेर प्राइवेट हाई स्कूल के शिक्षण स्टाफ से चर्चा की और उन्हें प्रोत्साहित किया।

प्रधानमंत्री ने कठिनाइयों पर विजय पाने के लिए छात्रों की इच्छाशक्ति, दृढ़ संकल्प, भावना और जिम्मेदारी के साथ किए गए प्रयासों और प्रयासों के लिए आभार, प्रशंसा और समझ भी व्यक्त की; कई छात्र बड़े हुए हैं, समुदाय में एकीकृत हुए हैं, न केवल अपने जीवन और अपने परिवारों की देखभाल कर रहे हैं, बल्कि समाज में सकारात्मक योगदान भी दे रहे हैं।

प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह के अनुसार, विकास का यह नया चरण सामान्य रूप से बच्चों के काम और विशेष रूप से विकलांग बच्चों की शिक्षा के लिए कई नई कठिनाइयाँ और चुनौतियाँ लेकर आ रहा है। विकलांग बच्चों और विशेष परिस्थितियों वाले बच्चों के लिए समान और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने में आने वाली बाधाओं को और अधिक दूर करने और हल करने की आवश्यकता है।

प्रधानमंत्री ने बच्चों की स्थिति और परिस्थितियों के अनुकूल एक स्वस्थ शैक्षिक वातावरण और पारिस्थितिकी तंत्र बनाने की आवश्यकता पर बल दिया, ताकि उन्हें शारीरिक शक्ति, योग्यता, नैतिकता, सौंदर्य आदि के संदर्भ में व्यापक रूप से विकसित करने के लिए देखभाल और शिक्षा दी जा सके, विशेष रूप से उन्हें आत्मविश्वासी, साहसी, आत्मनिर्भर, आत्मनिर्भर बनने और जीने और योगदान करने की इच्छा रखने के लिए प्रोत्साहित, प्रेरित और प्रेरित किया जा सके।

बच्चों को अपने दृष्टिकोण से विकलांगताओं को देखने के लिए अपने दिमाग को खोलने में मदद करने के लिए प्रेरणादायक कहानियों को प्रोत्साहित करें, आत्मविश्वास, आत्मनिर्भरता और आत्मनिर्भरता, छवि 3 — प्रधानमंत्री ने हरमन गमेनेर प्राइवेट हाई स्कूल के छात्रों को उपहार भेंट किये।

आवेदन पत्र खरीदने के लिए अभिभावकों को लंबी कतारों में खड़े होने की समस्या से निपटना

आने वाले समय में, प्रधानमंत्री ने कई महत्वपूर्ण बिंदुओं पर ध्यान दिलाया, जिनमें सबसे पहले, शिक्षा और प्रशिक्षण को सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति की भावना के साथ संस्थानों, तंत्रों और नीतियों को बेहतर बनाना; सभी संसाधनों की व्यवस्था करना, उन्हें जुटाना और उनका प्रभावी ढंग से उपयोग करना; सामान्य रूप से बच्चों, विशेषकर विकलांग बच्चों और विशेष परिस्थितियों वाले बच्चों की शिक्षा, सुरक्षा और देखभाल पर तंत्रों और नीतियों को प्रभावी ढंग से लागू करना शामिल है।

विशेष रूप से, कई समस्याओं को प्रभावी ढंग से हल करने पर ध्यान केंद्रित करें, जैसे कि शैक्षणिक सुविधाओं की कमी, विशेष रूप से बड़े शहरों और औद्योगिक क्षेत्रों में; शिक्षकों द्वारा अपनी नौकरी छोड़ना, प्रीस्कूल और प्राथमिक स्कूल के शिक्षकों की कमी; बच्चों के प्रति शिक्षकों का अनुचित व्यवहार, हिंसा, दुर्व्यवहार... जैसी घटनाएं।

इसके साथ ही, अभिभावकों को अपने बच्चों के लिए पब्लिक स्कूलों, पहली कक्षा के प्रमुख स्कूलों में प्रवेश के लिए दस्तावेज खरीदने हेतु कतार में लगने की स्थिति से निपटना आवश्यक है...; पाठ्यपुस्तकों की "अतिरिक्त और कमी" दोनों की स्थिति, अस्थायी स्कूल, दूरस्थ स्कूल स्थान, दूरदराज, सीमावर्ती और द्वीप क्षेत्रों में शिक्षकों और छात्रों के लिए कठिन जीवन, शिक्षण और सीखने की स्थिति; स्कूल के रसोईघरों में शौचालय, स्वच्छ पानी, पोषण और खाद्य सुरक्षा सुनिश्चित करना।

बच्चों को प्रेरणादायी कहानियाँ सुनाएँ ताकि वे विकलांगता को आत्मविश्वास, आत्मनिर्भरता और आत्मनिर्भरता के रूप में देखने के लिए अपने मन को खोल सकें। चित्र 4 — प्रधानमंत्री ने केन्द्रीय शैक्षणिक महाविद्यालय में बधिर छात्रों की कला कक्षा का दौरा किया।

प्रधानमंत्री ने बाल दुर्व्यवहार, स्कूल हिंसा और भेदभाव को रोकने, तुरंत पता लगाने और सख्ती से निपटने की आवश्यकता पर भी जोर दिया; बच्चों के लिए जीवन कौशल की शिक्षा को मजबूत करने, उन्हें स्कूल में नशीली दवाओं, डूबने, हिंसक खेलों, आग से बचाव के कौशल और चोट लगने जैसी दुर्घटनाओं से खुद को बचाने की क्षमता से लैस करने की आवश्यकता पर भी जोर दिया।

सुरक्षित और लाभकारी मनोरंजन स्थलों की कमी को दूर करना, विशेष रूप से गर्मियों के दौरान, बच्चों को इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों से दूर रखना, जिससे इंटरनेट और विदेशी संस्कृतियों पर हानिकारक और अस्वास्थ्यकर जानकारी को रोका जा सके, जिसका बच्चों के मनोविज्ञान पर बहुत अधिक प्रभाव पड़ता है।

प्रधानमंत्री ने विकलांग बच्चों और छात्रों सहित विकलांग व्यक्तियों के लिए नीतियों और दिशानिर्देशों के प्रभावी कार्यान्वयन को बढ़ावा देने का अनुरोध किया। विकलांग व्यक्तियों के लिए विशिष्ट शैक्षिक सुविधाओं की एक प्रणाली और समावेशी शिक्षा के विकास में सहायता हेतु केंद्रों की एक प्रणाली हेतु योजनाएँ लागू करें। विशिष्ट विद्यालयों के शिक्षकों के लिए सुविधाओं, विशिष्ट और उपयुक्त व्यवस्थाओं और नीतियों में सुधार हेतु समाधान विकसित करें।

बच्चों को अपनी विकलांगताओं को अंदर से देखने, खुद पर विश्वास करने, लचीला बनने और चित्र 5 से ऊपर उठने में मदद करने के लिए प्रेरणादायक कहानियों को प्रोत्साहित करें — केंद्रीय शैक्षणिक महाविद्यालय के बधिर कला छात्रों की कृतियाँ प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह को भेंट की गईं।

प्रधानमंत्री ने सभी स्तरों पर स्थानीय प्राधिकारियों को सार्वजनिक-निजी भागीदारी को बढ़ावा देने, सुविधाओं और विशिष्ट शिक्षण एवं शिक्षण उपकरणों जैसे ब्रेल, श्रवण बाधित, दृष्टि बाधित, ऑटिस्टिक, बौद्धिक रूप से विकलांग छात्रों आदि के लिए सहायता उपकरणों में निवेश करने के लिए सामाजिक संसाधनों को आकर्षित करने तथा विशेष परिस्थितियों में छात्रों के लिए नीतियों के पूर्ण कार्यान्वयन पर ध्यान देने का दायित्व सौंपा।

प्रचार-प्रसार, शिक्षा को सुदृढ़ करें, तथा प्रत्येक व्यक्ति, प्रत्येक परिवार, प्रत्येक समुदाय, परोपकारी व्यक्तियों और दयालु लोगों से बच्चों की सुरक्षा और देखभाल के लिए जिम्मेदारी और ध्यान देने की अपील करें, विशेष रूप से विशेष परिस्थितियों में रहने वाले और नुकसान पहुंचाए जाने के उच्च जोखिम वाले बच्चों की, ताकि दुर्भाग्यपूर्ण और हृदय विदारक मामले धीरे-धीरे कम हो जाएं और फिर कभी न हों।

प्रधानमंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय तथा अन्य मंत्रालयों और शाखाओं से अनुरोध किया कि वे मॉडल का सारांश तैयार करें, अनुसंधान करें और केन्द्रीय शैक्षणिक महाविद्यालय के अंतर्गत समावेशी शिक्षा के विकास में सहायता के लिए एक मजबूत केन्द्र विकसित करें, जो स्थानीय क्षेत्रों में समावेशी शिक्षा के विकास में सहायता करने वाले अन्य केन्द्रों की प्रणाली में अग्रणी भूमिका निभाएगा।

मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों को विकलांग लोगों और वंचितों, जिनमें विशेष परिस्थितियों में रहने वाले बच्चे और विकलांग बच्चे भी शामिल हैं, की देखभाल और सुरक्षा को एक महत्वपूर्ण कार्य के रूप में देखना चाहिए, "कोई भी पीछे न छूटे" की भावना के साथ...

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