उच्चभूमि में निरक्षरता उन्मूलन कक्षा

एनडीओ - रात होते ही, डोंग वान ज़िले ( हा गियांग ) के सा फिन कम्यून में रोज़मर्रा की चिंताओं को दरकिनार करते हुए, कई माता-पिता एक-दूसरे को पढ़ने-लिखने के लिए स्कूल जाने के लिए कहते हैं। ये निरक्षर लोग हैं जो जातीय अल्पसंख्यकों के लिए सा फिन प्राथमिक और माध्यमिक बोर्डिंग स्कूल द्वारा आयोजित साक्षरता कक्षा में भाग ले रहे हैं।

पथरीले पहाड़ों से घिरी शांत रात में, पढ़ने की आवाज़ गूँज रही थी; मक्का उगाने और गाय पालने से परिचित खुरदुरे हाथ ध्यान से हर स्ट्रोक और संख्या लिख ​​रहे थे। इस विशेष कक्षा में भाग लेने वाले पढ़ना, लिखना और गणना करना सीखना चाहते थे, जिससे उन्हें आसानी से ज्ञान प्राप्त हो, अपनी पारिवारिक अर्थव्यवस्था को विकसित करने और गरीबी से मुक्ति पाने के लिए अपनी समझ बढ़ा सकें।

साक्षरता कक्षाओं के शिक्षक सामान्य भाषा और जातीय भाषा दोनों में निपुण होते हैं।

डोंग वान जिले के सा फिन कम्यून के श्री सुंग चू चो ने बताया: "पहले मैं अनपढ़ था, इसलिए मेरे लिए कुछ भी करना मुश्किल था। एक बार, मैं डोंग वान जिले से हा गियांग शहर गया था। क्योंकि मैं अनपढ़ था और वियतनामी भाषा धाराप्रवाह नहीं बोल सकता था, इसलिए बस पकड़ना और घर पहुँचना बहुत मुश्किल था। इस कक्षा में 7 महीने से ज़्यादा समय तक पढ़ने के बाद, मैं अपना नाम लिख सकता हूँ और लोग जो लिखते हैं उसे समझ सकता हूँ। अब मुझे काम पर जाने की चिंता नहीं रहेगी क्योंकि मैं पढ़ना जानता हूँ।"

डोंग वान जिले के सा फिन कम्यून की 25 वर्षीय सुश्री वांग थी चो के लिए, हालांकि साक्षरता कक्षा घर से बहुत दूर है, फिर भी वह हर दिन स्कूल जाने के लिए अपने काम का प्रबंध करती हैं।

सुश्री वांग थी चो ने बताया: "मैं प्राथमिक विद्यालय जाती थी, लेकिन चूँकि मैंने लंबे समय तक पढ़ना नहीं सीखा था, और गाँव में आम भाषा नहीं बोली जाती थी, इसलिए मैं फिर से निरक्षर हो गई। मैं पढ़ना-लिखना और हिसाब-किताब करना सीखना चाहती हूँ, और फिर मैं निचले इलाकों के औद्योगिक पार्कों में काम करने जाऊँगी।"

बड़े छात्र व्याख्यान पर ध्यान देते हैं।

सा फिन कम्यून में साक्षरता कक्षा में 15 से 50 वर्ष की आयु के 21 छात्र हैं, और कक्षा का समय सप्ताह के हर दिन शाम 7 बजे से रात 9:30 बजे तक है। यह कक्षा अब 7 महीने से ज़्यादा समय से चल रही है, और ज़्यादातर छात्र पढ़, लिख और बुनियादी हिसाब-किताब कर सकते हैं।

साक्षरता कक्षाओं के आयोजन और रखरखाव में सबसे कठिन कार्यों में से एक है लोगों को कक्षा में आने के लिए प्रेरित करना और उनकी उपस्थिति बनाए रखना।

डोंग वान ज़िले के जातीय अल्पसंख्यकों के लिए सा फिन प्राथमिक और माध्यमिक आवासीय विद्यालय के शिक्षक श्री वांग मी के ने बताया, "कक्षाएँ खोलने की तैयारी के दौरान, हम गाँव-गाँव जाकर मुखिया के साथ समन्वय करते थे और घर-घर जाकर लोगों को कक्षा में शामिल होने के लिए बुलाते थे। लोगों ने लंबे समय से स्कूल जाने के बारे में नहीं सोचा था, इसलिए उन्हें मनाना बहुत मुश्किल था। गाँव के अधिकारियों और शिक्षकों को उन्हें कक्षा में शामिल होने के लिए मनाने में काफ़ी समय और कई बार आना पड़ा।"

"मुश्किल सिर्फ़ छात्रों को जुटाने तक ही सीमित नहीं है, बल्कि कक्षा और प्रतिभागियों की संख्या को बनाए रखना और भी मुश्किल है। कई लोग नियमों का पालन किए बिना कक्षा में भाग लेते हैं, वे जब चाहें जाते हैं और जब नहीं चाहते तब छोड़ देते हैं। इसलिए, हमें स्थानीय सरकार और ग्राम प्रधान से स्पष्ट नियम बनाने का अनुरोध करना होगा ताकि लोग स्कूल न छोड़ें या बीच में ही न छोड़ें," श्री वांग मी के ने बताया।

शिक्षक ने बड़े छात्रों की लिखावट के प्रत्येक स्ट्रोक को सही किया।

डोंग वान जिले की 90% से अधिक आबादी जातीय अल्पसंख्यक है, जिनमें से 15 वर्ष या उससे अधिक आयु के बड़ी संख्या में लोग पढ़ या लिख ​​नहीं सकते।

इसका मुख्य कारण यह है कि अतीत में, कठिन आर्थिक परिस्थितियों के कारण, बच्चों को अपने परिवारों की मदद के लिए जल्दी स्कूल छोड़ना पड़ता था। इसके अलावा, दूरदराज के गाँवों में ज़्यादातर लोग जातीय अल्पसंख्यकों की भाषाओं का इस्तेमाल करते थे और अक्सर बातचीत में वियतनामी भाषा का इस्तेमाल नहीं करते थे, जिससे निरक्षरता फिर से बढ़ गई।

इस स्थिति का सामना करते हुए और जातीय अल्पसंख्यकों एवं पर्वतीय क्षेत्रों के सामाजिक-आर्थिक विकास हेतु राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम के सहयोग से, डोंग वान ज़िले ने लोगों की निरक्षरता को दूर करने के लिए कई विशिष्ट समाधान लागू किए हैं। इसलिए, न केवल सा फिन कम्यून में, बल्कि ज़िले के अधिकांश कम्यूनों में भी निरक्षरता उन्मूलन कक्षाएं आयोजित की जा रही हैं।

शिक्षा के सर्वव्यापीकरण और निरक्षरता उन्मूलन के कार्य को आगे बढ़ाने के लिए, ज़िले ने स्थानीय अधिकारियों और क्षेत्र के स्कूलों को निर्देश दिया है कि वे 15 वर्ष और उससे अधिक आयु के उन लोगों की संख्या की समीक्षा करें जो फिर से निरक्षर हो गए हैं। समीक्षा के बाद, अधिकारियों ने स्कूलों के साथ मिलकर निरक्षरता उन्मूलन कक्षाएं आयोजित कीं। इसके अलावा, उन्होंने लोगों को स्कूल जाने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु गाँवों और घरों में जाने के लिए कार्यकर्ताओं को संगठित किया।

लोगों की सुविधा के लिए, दोपहर और शाम को साक्षरता कक्षाएं आयोजित की जाती हैं; ये कक्षाएं लोगों के घरों के सबसे नज़दीकी स्कूल या ग्राम मुख्यालय में भी आयोजित की जाती हैं। साक्षरता कक्षाओं में भाग लेने वाले शिक्षकों की व्यवस्था भी स्कूलों द्वारा सावधानीपूर्वक की जाती है। साक्षरता कक्षाओं में अधिकांश शिक्षकों के पास व्यावसायिक योग्यता और अनुभव होता है, विशेष रूप से उन्हें दो भाषाओं में पारंगत होना चाहिए, जो कि सामान्य भाषा और स्थानीय भाषा हैं।

साक्षरता कक्षाएं दो भाषाओं में पढ़ाई जाती हैं ताकि छात्र आसानी से समझ सकें और याद रख सकें।

सा फिन प्राइमरी एंड सेकेंडरी बोर्डिंग स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज़ के उप-प्रधानाचार्य श्री वांग मी खान ने कहा कि हाल के वर्षों में, स्कूल ने स्थानीय अधिकारियों के साथ मिलकर कई साक्षरता कक्षाएं आयोजित की हैं। स्कूल ऐसे साक्षरता शिक्षकों को नियुक्त करता है जो जातीय भाषा जानते हों, समय के मामले में लचीले हों, छात्रों के लिए आत्मसात करने में आसानी के लिए कई शिक्षण विधियों का संयोजन करते हों, और समूह और कक्षा के अनुसार शिक्षण समय की व्यवस्था करते हों।

इसके साथ ही, कक्षा के लेआउट और स्थान को लचीले ढंग से बदलना, चरण 1 में गणित पढ़ाने के लिए स्थानीय कृषि उत्पादों से बनी शिक्षण सामग्री का उपयोग करना और पढ़ाने के लिए द्विभाषी (सामान्य और जातीय दोनों भाषाएं) का उपयोग करना, शिक्षार्थियों को निकटता महसूस करने, समझने में आसान और याद रखने में आसान बनाने में मदद करता है।

स्रोत: https://nhandan.vn/lop-hoc-xoa-mu-tren-reo-cao-post848419.html