नए स्कूल वर्ष में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन को कड़ा किया जाना जारी है

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नेताओं ने स्थानीय लोगों, विशेषकर हनोई शहर, जहां देश में छात्रों की दूसरी सबसे बड़ी संख्या है, पर जोर देते हुए कहा कि नए स्कूल वर्ष के कार्यों में से एक है अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की स्थिति को फैलने से रोकना।

परिपत्र 29 का सख्ती से कार्यान्वयन जारी रखें

यह देखा जा सकता है कि 2024-2025 स्कूल वर्ष के दूसरे सेमेस्टर में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करने वाले परिपत्र संख्या 29/TT-BGDDT को लागू करने के तुरंत बाद, कई शिक्षकों की इस गतिविधि से होने वाली आय कम हो गई है।

हनोई में शिक्षकों के साथ बातचीत करते हुए शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने कहा: "तीन सप्ताह पहले, मैंने हनोई में एक प्रिंसिपल से पूछा था कि क्या सर्कुलर 29 को लागू करने से शिक्षकों की आय कम हो जाएगी?

प्रिंसिपल ने जवाब दिया: "यह एक बड़ी कटौती है, लेकिन हम इसे गंभीरता से करते हैं।" बाद में, मैंने उन्हें जवाब में लिखा कि यह कटौती असल में उस आय में कमी है जो हमारी नहीं है। तो, यह कोई कटौती नहीं है। या यूँ कहें कि हम उस आय में कमी या हानि करते हैं जो हमारी नहीं है। आइए हम अपने छात्रों, अपने सहकर्मियों के लिए और अधिक करें। आइए हम एक अधिक सार्थक और निष्पक्ष शिक्षा के लिए और अधिक करें।"

इसके अलावा, उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने इस बात पर भी जोर दिया कि शिक्षा क्षेत्र को पहले कभी इतना लाभ नहीं मिला जितना अब मिल रहा है, खासकर 2025 शिक्षक कानून के प्रभावी होने और वेतन एवं भत्ते संबंधी नीतियों के समायोजित होने के बाद।

शिक्षकों पर 2025 कानून के अनुसार, सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में शिक्षकों के वेतन और भत्ते प्रशासनिक कैरियर वेतनमान प्रणाली में सर्वोच्च स्थान पर हैं...

तदनुसार, 1 जून 2026 से शिक्षक सार्वजनिक सेवा प्रणाली में सबसे अधिक वेतन पाने वाले विषय होंगे क्योंकि वेतन के अलावा, शिक्षकों को अतिरिक्त भत्ते भी प्राप्त होंगे जिनमें शामिल हैं: नौकरियों के लिए अधिमान्य भत्ते, कार्य की प्रकृति के अनुसार भत्ते, क्षेत्रों के अनुसार भत्ते और अन्य भत्ते (यदि कोई हो)।

इस प्रकार, एक नवनियुक्त प्रीस्कूल शिक्षक का स्तर 1 वेतन गुणांक 2.34 और विशेष गुणांक 1.45 है। इस विषय का वेतन, अन्य भत्तों को छोड़कर, इस प्रकार गणना किया जाएगा: वेतन = 2,340,000 x 2.34 x 1.45 = 7,939,620 VND/माह।

परिपत्र संख्या 29/TT-BGDDT का सख्ती से पालन जारी रखने की आवश्यकता पर ज़ोर देते हुए, उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा कि राजधानी की शिक्षा प्रणाली को अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के प्रबंधन में अग्रणी भूमिका निभानी चाहिए। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्रों को आत्म-अध्ययन और सक्रिय रूप से सीखने का तरीका सिखाया जाए, ताकि उन्हें पर्याप्त और निष्पक्ष शिक्षा मिल सके।

केवल प्रोत्साहन ही नहीं, बल्कि 2025-2026 के स्कूल वर्ष से, राजधानी के स्कूलों को विद्यार्थियों के लिए ऐसी परिस्थितियां बनाने की आवश्यकता है, जहां वे अपनी पसंद की चीजें सीख सकें, कौशल विकसित कर सकें, अनुभवात्मक गतिविधियां बढ़ा सकें...

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने छात्रों में स्वाध्याय की भावना को बढ़ावा देने का अनुरोध किया। स्कूलों और शिक्षकों को कुछ ऐसा करने की ज़रूरत है जिससे "जो छात्र अतिरिक्त पढ़ाई के लायक नहीं हैं, उन्हें अतिरिक्त पढ़ाई के लिए मजबूर न किया जाए, बल्कि उन्हें खेलकूद , कला प्रदर्शन जैसी अन्य योग्यताएँ और गुण विकसित करने के लिए मार्गदर्शन दिया जाए..."।

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अतिरिक्त शिक्षण से बचने के लिए

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ट्रान द कुओंग ने पुष्टि की कि नए स्कूल वर्ष में, हनोई अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन को मजबूत करना जारी रखेगा और शिक्षकों द्वारा अतिरिक्त शिक्षण और सीखने में पाए गए किसी भी उल्लंघन की घोषणा करेगा।

"परिपत्र संख्या 29 में अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के दायरे और विषयों को स्पष्ट रूप से निर्धारित किया गया है। तदनुसार, शिक्षकों को अतिरिक्त शिक्षण देने से प्रतिबंधित नहीं किया गया है, लेकिन उन्हें नियमों का पालन करना होगा। निरीक्षण और फीडबैक सूचना प्राप्त करने के दौरान, यदि उल्लंघन पाए जाते हैं, तो हनोई विभाग और सभी स्तरों पर प्रबंधन एजेंसियों के सूचना पृष्ठों पर उन्हें गंभीरता से प्रकाशित करेगा, और नियमों के अनुसार अनुशासनात्मक कार्रवाई करेगा," श्री ट्रान द कुओंग ने पुष्टि की।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री के अनुसार, निरीक्षण को मजबूत करने और उल्लंघनों से निपटने के अलावा, स्कूलों को अभिभावकों और छात्रों तक पूरी जानकारी प्रसारित करने की आवश्यकता है ताकि लोग समझ सकें कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के साथ, पहले की तरह अतिरिक्त कक्षाएं अनावश्यक हैं और छात्रों के लिए फायदेमंद नहीं हैं।

छात्रों के लिए सांस्कृतिक विषयों और कौशलों सहित व्यापक शिक्षा के लक्ष्य के साथ प्रतिदिन दो सत्रों का शिक्षण लागू करना, जबरन और अनैच्छिक अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम से बचने के लिए महत्वपूर्ण समाधानों में से एक है।

गुयेन डू सेकेंडरी स्कूल (दाई मो वार्ड, हनोई) की प्रधानाचार्य सुश्री गुयेन थी ली के अनुसार, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम स्पष्ट रूप से दर्शन को परिभाषित करता है: छात्रों को केंद्र के रूप में लेना, शिक्षार्थियों के गुणों और क्षमताओं को व्यापक रूप से विकसित करना।

इसलिए, स्कूल ने सक्रिय रूप से इस प्रवृत्ति को समझा है और धीरे-धीरे व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुकूल व्यावहारिक समाधान लागू किए हैं।

"हम कैम्ब्रिज अंग्रेजी कक्षाएं, आईसी3 अंतर्राष्ट्रीय सूचना विज्ञान, एसटीईएम - रोबोटिक्स, डिजिटल नागरिकता का आयोजन करते हैं, जिससे छात्रों को 4 सी कौशल (क्रिटिकल थिंकिंग - रचनात्मकता - संचार - सहयोग) विकसित करने में मदद मिलती है; ज्ञान को समेकित करना, अच्छे छात्रों को पोषित करना - कमजोर छात्रों को ट्यूशन देना, और शिक्षण में विविधता लाना।

इसके अतिरिक्त, हम सक्रिय शिक्षण विधियों को लागू करते हैं: परियोजना-आधारित शिक्षण, स्टेशन-आधारित शिक्षण, केस अध्ययन, व्यावहारिक अनुभव में वृद्धि; प्रौद्योगिकी, डिजिटल शिक्षण सामग्री, शिक्षण में ऑनलाइन प्लेटफॉर्म का उपयोग; छात्रों की प्रगति के लिए विविध और लचीले आकलन को लागू करना।

98% से ज़्यादा छात्रों को प्रशिक्षण में "अच्छे" के रूप में वर्गीकृत किया गया है, 85% से ज़्यादा छात्रों के सीखने के परिणाम "ठीक-ठाक" हैं; छात्रों ने उत्कृष्ट छात्र, वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता, खेल, अंग्रेज़ी... जैसे विषयों की प्रतियोगिताओं में ज़िला, शहर और राष्ट्रीय स्तर पर कई उच्च पुरस्कार जीते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात: छात्र आत्मविश्वासी हैं - गतिशील हैं - उनमें सहयोग कौशल, संचार कौशल, रचनात्मक सोच और एकीकरण से पहले साहस है।

यह देखा जा सकता है कि यह वास्तव में एक व्यापक शैक्षिक विकास दिशा है जिसमें छात्र और शिक्षक दोनों केवल उपलब्धियों के पीछे भागने के बजाय एक लक्ष्य के लिए प्रयास करते हैं, जिससे व्यापक अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को बढ़ावा मिलता है।

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/nam-hoc-moi-tiep-tuc-siet-quan-ly-day-them-hoc-them-20250827172301556.htm