विश्व प्रसिद्ध मुफ्त ऑनलाइन शिक्षण मंच खान अकादमी के संस्थापक सल खान के अनुसार, शिक्षा में एआई को एकीकृत करने से चुनौतियां पैदा होती हैं, लेकिन छात्रों को एआई तक पहुंच से रोकना तर्कहीन है।
28-29 फरवरी को हनोई में आयोजित अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन "कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) और शिक्षा का भविष्य" में, सल खान ने कई अमेरिकी लेखों की समीक्षा की, जिनमें यह चिंता व्यक्त की गई थी कि एआई मानव जीवन के लिए खतरा बन सकता है और छात्रों को नकल करने के लिए प्रोत्साहित करके शिक्षा को नष्ट कर सकता है, जिससे छात्रों की सीखने की प्रेरणा कम हो सकती है क्योंकि सब कुछ उनके लिए किया जा रहा है। खान ने इस दृष्टिकोण का खंडन किया और तर्क दिया कि एआई का भय शिक्षा में गिरावट का कारण बन सकता है।
खान ने कहा, "इंटरनेट और गूगल की तरह ही, छात्रों को एआई तक पहुंच से रोकना हास्यास्पद होगा।"
खान अकादमी वर्तमान में दुनिया के सबसे बड़े मुफ्त ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफार्मों में से एक है, जिसके 190 देशों और क्षेत्रों में 15 करोड़ उपयोगकर्ता हैं। इसके संस्थापक, सल खान को 2012 में टाइम पत्रिका द्वारा 100 सबसे प्रभावशाली व्यक्तियों में शामिल किया गया था।
सल खान ने 28 फरवरी को "कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) और शिक्षा का भविष्य" सम्मेलन में ऑनलाइन भाषण दिया। फोटो: थान हैंग
खान के अनुसार, माध्यमिक विद्यालय स्तर पर, एआई प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत ट्यूटर बन सकता है।
ब्लूम के वर्गीकरण (सोचने के 6 स्तर) के परिणामों का हवाला देते हुए, खान ने कहा कि यदि छात्रों को निजी ट्यूशन मिले तो सीखने की क्षमता में 30% की वृद्धि होगी। हालांकि, समस्या यह है कि व्यक्तिगत ट्यूशन का खर्च बहुत अधिक है और सभी परिवार इसे वहन नहीं कर सकते। उनका मानना है कि एआई इस समस्या का समाधान कर सकता है।
ChatGPT प्लेटफॉर्म पर आधारित, खान AI ट्यूटरिंग मॉडल पर प्रयोग कर रहे हैं। छात्रों के होमवर्क की समस्याओं का सीधे जवाब देने और हल करने के बजाय, यह टूल सुझाव और प्रासंगिक जानकारी प्रदान करता है, जिससे छात्रों को समाधान खोजने में मदद मिलती है। इसके अलावा, शिक्षकों और अभिभावकों को छात्रों और AI के बीच होने वाली बातचीत की सामग्री की निगरानी करने का अधिकार दिया गया है, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि इसका उपयोग केवल शैक्षिक उद्देश्यों के लिए ही किया जा रहा है।
खान ने कहा, "मुझे लगता है कि यह एआई के लिए सीखने में सहायता करने और छात्रों को हतोत्साहित न करने का एक तरीका है," उन्होंने आगे कहा कि यदि परीक्षण के परिणाम सकारात्मक रहे तो वह एआई ट्यूटरिंग मॉडल का विस्तार करेंगे।
हनोई विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के गणित और सूचना विज्ञान विभाग में व्याख्याता और एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले ची न्गोक ने भी इस बात से सहमति जताते हुए कहा कि उन्हें एआई के तेजी से विकास के साथ-साथ छात्रों द्वारा इस उपकरण का उपयोग करने से जुड़े जोखिमों के बारे में कई चिंताएं मिली हैं।
श्री न्गोक इसे एक वैश्विक प्रवृत्ति के रूप में देखते हैं। छात्रों को एआई का उपयोग करने से रोकना उन्हें बदलते समय के साथ तालमेल बिठाने में नुकसान पहुंचाता है, जिससे कार्यबल में प्रवेश करते समय सूचना पुनर्प्राप्ति और समस्या-समाधान जैसे आवश्यक कौशल की कमी हो जाती है।
श्री न्गोक ने कहा, "छात्रों को एआई का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन देना आवश्यक है।"
हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय में, श्री न्गोक छात्रों को निबंध, परियोजनाएँ और यहाँ तक कि मौखिक परीक्षाएँ लिखते समय चैटजीपीटी के उत्तरों का संदर्भ लेने की अनुमति देते हैं। उनका मानना है कि छात्रों द्वारा व्याख्याताओं से प्रश्न प्राप्त करने, फिर उन आवश्यकताओं को एआई के लिए आदेशों में बदलने और अंत में टूल के उत्तर से सामग्री का चयन करने की प्रक्रिया में भी आलोचनात्मक सोच, संश्लेषण कौशल और सूचना विश्लेषण कौशल की आवश्यकता होती है, जो छात्रों के पास होना आवश्यक है।
कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) की क्षमता को स्वीकार करते हुए, गणित में उन्नत अध्ययन संस्थान के कार्यकारी निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले मिन्ह हा ने उपयोगकर्ताओं को एआई के साथ सावधानी बरतने की भी चेतावनी दी, क्योंकि यह उपकरण अभी भी परिपूर्ण और विकसित होने की प्रक्रिया में है।
उदाहरण के लिए, कुछ संवेदनशील सामग्री के मामले में, चैटजीपीटी सीधे जवाब देने से इनकार कर सकता है। लेकिन अगर उपयोगकर्ता चतुराई से स्थिति को प्रस्तुत करे और अपने प्रश्न पूछने का तरीका बदले, तो यह टूल फिर भी उत्तर दे सकता है। इसलिए, श्री हा मानते हैं कि शिक्षार्थियों को एआई तक पहुंच प्रदान करने में अभी भी जोखिम हैं, जिसके लिए स्कूलों और परिवारों को सहायता, मार्गदर्शन और निगरानी प्रदान करने की आवश्यकता है।
समग्र मूल्यांकन में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने स्वीकार किया कि एआई शैक्षिक नवाचार के लिए महत्वपूर्ण अवसर प्रदान करता है, जिससे एक प्रभावी शिक्षण वातावरण का निर्माण होता है, जैसे कि प्रत्येक छात्र की क्षमता को अधिकतम करने के लिए व्यक्तिगत शिक्षण, पाठ योजना तैयार करने में शिक्षकों का सहयोग और आलोचनात्मक सोच एवं समस्या-समाधान को प्रोत्साहन। अप्रत्यक्ष रूप से, एआई सीखने के डेटा, उद्योग के रुझानों और भर्ती आवश्यकताओं का विश्लेषण करने में मदद करता है, जिससे शिक्षार्थियों और प्रशासकों को उपयोगी जानकारी मिलती है।
श्री फुक ने कहा, "मानव बौद्धिक क्षमता के विकास के उद्देश्य से दी जाने वाली शिक्षा अब से हमेशा एआई क्षमताओं से घनिष्ठ रूप से जुड़ी और एकीकृत होगी। यही भविष्य की शिक्षा में एआई की भूमिका का मूल है।"
थान हैंग
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