प्रवेश विरोधाभास: कठिन परीक्षा लेकिन उच्च मानक

इस वर्ष के विश्वविद्यालय प्रवेश सत्र में एक विरोधाभास देखने को मिला है: हालांकि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को कठिन माना जाता है, लेकिन शीर्ष विद्यालयों में कई 'हॉट' विषयों में प्रवेश के अंक आसमान छू रहे हैं, यहां तक ​​कि रिकॉर्ड भी टूट रहे हैं।

फाम वान चियू सेकेंडरी स्कूल के परीक्षा स्थल पर हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देते हुए अभ्यर्थी - फोटो: हो नहुओंग

क्या हम शिक्षा प्रणाली के भीतर ही विरोधाभास देख रहे हैं, या यह अभूतपूर्व प्रतिस्पर्धा का संकेत है?

उच्च मानक क्यों?

पहली नज़र में, "कठिन प्रश्न, उच्च अंक" एक विरोधाभास लगता है। आमतौर पर, प्रश्न जितने कठिन होते हैं, औसत अंक उतने ही कम होते हैं, जिससे बेंचमार्क भी कम होता है। क्या प्रश्नों की कठिनाई का प्रारंभिक आकलन गलत था, या छात्रों की क्षमताओं में नाटकीय रूप से सुधार हुआ है?

दरअसल, यह सिर्फ़ एक "सतही विरोधाभास" है। उच्च बेंचमार्क स्कोर समग्र औसत को नहीं दर्शाते, बल्कि मुख्य रूप से शीर्ष उम्मीदवारों के बीच प्रतिस्पर्धा की सघनता से आते हैं। उत्कृष्ट छात्र अभी भी बहुत ऊँचे अंक प्राप्त कर सकते हैं, जो लोकप्रिय विषयों के सीमित कोटे को भरने के लिए पर्याप्त हैं, जिससे बेंचमार्क स्कोर रिकॉर्ड स्तर तक पहुँच जाते हैं।

कॉलेज प्रवेश परीक्षा एक लंबी दूरी की दौड़ की तरह है जिसमें अनेक बाधाएं हो सकती हैं, लेकिन फिर भी सर्वश्रेष्ठ एथलीट प्रभावशाली परिणाम के साथ इसे पूरा करते हैं।

बेंचमार्क स्कोर वास्तव में केवल यह निर्धारित करता है कि कौन 1,000वें या 2,000वें स्थान पर रहेगा। भले ही कई अन्य उम्मीदवार "पीछे रह गए हों", फिर भी उस अंक पर पहुँचने वाले व्यक्ति को चयनित होने के लिए बहुत अच्छे परिणाम प्राप्त करने होंगे।

इसलिए, बेंचमार्क स्कोर में वृद्धि लोकप्रिय विषयों, शीर्ष स्कूलों में कठोर स्क्रीनिंग तंत्र का एक अपरिहार्य परिणाम है, जहां नौकरी के अवसर अधिक हैं या नामांकन कोटा सीमित है, जरूरी नहीं कि यह आसान या कठिन प्रश्नों के कारण हो।

वर्तमान प्रवेश प्रक्रिया कई तरीकों के समानांतर अस्तित्व के कारण जटिल है: शैक्षणिक रिकॉर्ड की समीक्षा, योग्यता मूल्यांकन परीक्षाएँ, या अंतर्राष्ट्रीय भाषा प्रमाणपत्रों का संयोजन। प्रत्येक विधि का अपना अलग सूत्र है।

उदाहरण के लिए, आईईएलटीएस प्रमाणपत्र को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा केवल स्नातक परीक्षा में विदेशी भाषा के अंकों में परिवर्तित किया जाता है (10 अंकों के पैमाने पर)। विश्वविद्यालय में प्रवेश के समय, यह अंक और दो अन्य विषयों का योग अधिकतम 30 अंक होता है।

कुछ स्कूल आईईएलटीएस 6.5 को 10 विदेशी भाषा अंकों के रूप में गिनते हैं और उन्हें जोड़कर कुल 25 अंक प्राप्त करते हैं, लेकिन कुछ स्कूल इसे 27-28 अंक बनाने के लिए प्राथमिकताएँ गिनते या जोड़ते हैं। इस अंतर के कारण उच्च अंक वाला उम्मीदवार असफल हो जाता है, जबकि अन्य, सही तरीका चुनने के कारण, प्राथमिकता प्राप्त करते हैं और प्रवेश पा लेते हैं।

इससे निष्पक्षता पर सवाल उठते हैं। सैद्धांतिक रूप से, स्कूल अपनी प्रवेश योजनाओं और अंक निर्धारण के फ़ॉर्मूले सार्वजनिक रूप से बताते हैं। लेकिन वास्तव में, प्रक्रिया की विविधता और जटिलता इसे एक "मैट्रिक्स" बना देती है जहाँ केवल वही लोग लाभ उठाते हैं जो खेल के नियमों को समझते हैं। शहरी क्षेत्रों में रहने वाले छात्र, जानकारी तक पहुँच के साथ, आसानी से अपने विकल्पों को अनुकूलित कर सकते हैं।

इसके विपरीत, दूरदराज के इलाकों में छात्रों के पास जानकारी का अभाव होता है और वे आसानी से नुकसान में रहते हैं। नतीजतन, दाखिला अब सिर्फ़ "जो बेहतर होगा वही पास होगा" का मामला नहीं रह गया है, बल्कि कभी-कभी यह "बुद्धिमत्ता के बजाय भाग्य" का मामला होता है।

चिंता

सामाजिक परिप्रेक्ष्य से, यह घटना चिंता उत्पन्न करती है: क्या हम ऐसी शिक्षा प्रणाली बना रहे हैं जो पूर्ण विकसित व्यक्तियों के बजाय "परीक्षा देने वालों" को प्रशिक्षित करने के प्रति पक्षपाती है?

अंकों, आकांक्षाओं और प्राथमिकताओं के पीछे भागने का दबाव छात्रों और अभिभावकों को भ्रमित, थका हुआ और यहाँ तक कि विश्वास भी खो देता है। अगर इस स्थिति को समायोजित नहीं किया गया, तो यह शैक्षिक लक्ष्यों में आसानी से विकृति पैदा कर सकता है: जुनून और रचनात्मकता को पोषित करने के बजाय, छात्रों को परीक्षा की रणनीतियों की गणना करने के लिए मजबूर किया जाता है।

समाधान क्या है? सबसे पहले, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को राष्ट्रीय स्तर पर एक एकीकृत रूपांतरण ढाँचा तैयार करना होगा ताकि हर स्कूल का अपना मॉडल न रहे। स्कूलों को पारदर्शी होना होगा और प्रवेश प्रक्रिया को सरल बनाना होगा ताकि अभ्यर्थी उसे आसानी से समझ सकें।

साथ ही, कैरियर परामर्श प्रणाली का विस्तार किए जाने की आवश्यकता है, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों के छात्रों के लिए।

इससे भी अधिक महत्वपूर्ण बात यह है कि समाज और परिवारों को अपनी मानसिकता बदलनी चाहिए: न केवल लोकप्रिय विषय ही सफलता का मार्ग हैं, बल्कि छात्रों को उनकी क्षमताओं और रुचियों को आगे बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित करने की भी आवश्यकता है।

प्रवेश में निष्पक्षता की ओर

"कठिन प्रश्न, उच्च अंक" का विरोधाभास, लोकप्रिय विषयों और शीर्ष विद्यालयों के उत्कृष्ट उम्मीदवारों के बीच बढ़ती प्रतिस्पर्धा और प्रवेश पद्धति में व्याप्त उलझन को दर्शाता है। लेकिन व्यापक रूप से देखें तो आजकल विश्वविद्यालय में प्रवेश न मिल पाना बहुत मुश्किल है क्योंकि कोटा बहुत बड़ा है, इसलिए कड़ी प्रतिस्पर्धा केवल कुछ विशिष्ट विषयों और विद्यालयों में ही देखने को मिलती है।

समस्या का मूल समाधान करने के लिए, हमें केवल प्रत्येक परीक्षा को समायोजित नहीं करना है, बल्कि व्यापक सुधार की आवश्यकता है: रूपांतरण को मानकीकृत करना, जानकारी को पारदर्शी बनाना, मूल्यांकन में विविधता लाना और शैक्षिक लक्ष्यों को पुनर्निर्देशित करना। तभी हम एक अधिक निष्पक्ष, प्रभावी और मानवीय प्रवेश प्रणाली का निर्माण कर सकते हैं।

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डॉ. होआंग न्गोक विन्ह

स्रोत: https://tuoitre.vn/nghich-ly-tuyen-sinh-de-kho-nhung-diem-chuan-cao-20250824102503684.htm