दूसरी भाषा शिक्षकों की प्रतीक्षा में: अंग्रेजी परियोजना की सबसे बड़ी चुनौती

टीपीओ - ​​अक्टूबर 2025 से, जब प्रधानमंत्री ने 2025-2035 की अवधि के लिए स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने की परियोजना को मंजूरी दी, जिसमें 2045 तक का लक्ष्य रखा गया है, तब से देश भर के छात्रों की विदेशी भाषा दक्षता में सुधार की उम्मीद सबसे ऊपर रखी गई है। हालाँकि, कई इलाकों में, खासकर दूरदराज के इलाकों में, अंग्रेजी शिक्षकों की कमी कार्यान्वयन प्रक्रिया में एक बड़ा अंतर पैदा कर रही है, जहाँ कुछ स्कूलों में केवल एक शिक्षक है, और कई बार छात्रों को "स्कूल छोड़ना" पड़ता है क्योंकि कक्षा में पढ़ाने वाला कोई नहीं होता है।

शिक्षक मातृत्व अवकाश पर, छात्र "स्कूल नहीं गए"

अक्टूबर 2025 में, प्रधानमंत्री ने "2025-2035 की अवधि के लिए स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना, 2045 तक के दृष्टिकोण के साथ" परियोजना को मंज़ूरी दी, जिसका उद्देश्य बच्चों, विद्यार्थियों और छात्रों की अंग्रेजी दक्षता में सुधार करना है। इस परियोजना का लक्ष्य स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना है और इस भाषा का स्कूल के शिक्षण, संचार, प्रबंधन और शैक्षिक गतिविधियों में व्यापक, नियमित और प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाना है।

फुक खान प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 1 ( लाओ कै ) के प्रधानाचार्य श्री फाम डुक विन्ह ने बताया कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान, जिसमें कक्षा 3 से अंग्रेजी को अनिवार्य विषय के रूप में पढ़ाया जाना था, स्कूल एक कठिन परिस्थिति में था। पूरे स्कूल में इस विषय को पढ़ाने वाला केवल एक शिक्षक था, इसलिए उन्हें "पूरी क्षमता से काम" करने के लिए मजबूर होना पड़ा।

इस स्कूल वर्ष में, अंग्रेज़ी शिक्षिका एक महीने के मातृत्व अवकाश पर चली गईं और उनकी जगह कोई और शिक्षक नहीं आ सका, इसलिए छात्रों ने "स्कूल जाना छोड़ दिया" और स्कूल ने अंग्रेज़ी कक्षाओं के लिए अन्य विषयों की व्यवस्था की। हाल ही में, कम्यून अंतर-विद्यालयीय शिक्षण के लिए शिक्षकों की व्यवस्था करने में सक्षम हुआ है।

"स्कूल एक गरीब इलाके में है, और अनुबंध पर हस्ताक्षर करने वाला कोई नहीं है। उम्मीद है कि निकट भविष्य में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग और अधिक कर्मचारियों की भर्ती करेगा और स्कूल में और शिक्षक होंगे," श्री खान ने कहा।

मैरी क्यूरी स्कूल हनोई के शिक्षक दूरदराज के क्षेत्रों में छात्रों को ऑनलाइन अंग्रेजी पढ़ाते हैं।

श्री खान के अनुसार, स्कूल में अंग्रेज़ी को दूसरी भाषा बनाने की नीति से स्कूल बहुत खुश है, लेकिन चिंतित भी है। उन्होंने कहा, "अनुकूल क्षेत्रों में, छात्रों के पास केंद्र में जाकर स्वयं अध्ययन करने की परिस्थितियाँ होती हैं, लेकिन कठिन क्षेत्रों में शिक्षक मुफ़्त में पढ़ाते हैं और छात्र फिर भी पढ़ाई करने से कतराते हैं, और इस विषय के लिए पर्याप्त शिक्षक भी नहीं हैं।"

सोन ला प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री गुयेन वान चिएन ने कहा कि पूरे प्रांत में वर्तमान में लगभग 200 अंग्रेजी शिक्षकों की कमी है। 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने के लिए, इस क्षेत्र को कई समाधान निकालने पड़े हैं।

विशेष रूप से, 2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल कक्षा 1-2 के छात्रों को सप्ताह में केवल एक बार अंग्रेजी से परिचित होने की अनुमति देंगे; कक्षा 3 से 5 तक के छात्रों के लिए अंग्रेजी की अनिवार्य कक्षाएं होंगी। शिक्षकों की कमी को देखते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग स्कूलों से अंग्रेजी के लिए एक प्राथमिकता समय सारिणी विकसित करने की अपेक्षा करता है, जिसमें यह सुनिश्चित किया जाता है कि एक शिक्षक एक ही समय में एक कक्षा के लिए ऑनलाइन पढ़ाए या वीडियो व्याख्यानों का उपयोग करके अंतर-विद्यालयीय शिक्षण के लिए शिक्षकों की व्यवस्था करे। विशेष रूप से, विषय शिक्षकों की भर्ती बहुत कठिन है क्योंकि भर्ती का कोई स्रोत नहीं है, और इस क्षेत्र के स्नातकों के पास अधिक आकर्षक आय वाले कई रोजगार के अवसर हैं।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के नेताओं ने यह भी बताया कि हाल के वर्षों में, स्थानीय लोगों ने तुयेन क्वांग, येन बाई, काओ बांग, डिएन बिएन आदि जैसे पहाड़ी प्रांतों में ऑनलाइन अंग्रेजी शिक्षण का समर्थन करने के लिए सैकड़ों शिक्षकों को भेजा है।

अंग्रेजी मानकों को पूरा करने के लिए संस्कृति के शिक्षकों को प्रशिक्षित करना

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रतिनिधि ने बताया कि "स्कूलों में अंग्रेज़ी को दूसरी भाषा बनाना" परियोजना का उद्देश्य छात्रों के लिए अधिक संवाद करने का माहौल बनाना है। उस समय, छात्र अंग्रेज़ी को एक विषय के रूप में सीखने की आदत को अपनी ज़रूरत और जुनून में बदलेंगे, जिससे उनके भाषा कौशल और क्षमताओं में सुधार होगा। भविष्य में अंतर्राष्ट्रीय परिवेश में अपना करियर बनाने के लिए अंग्रेज़ी उनके लिए एक महत्वपूर्ण साधन होगी।

उन्होंने कहा, "इस प्रकार, स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना एक नया और पिछले विषय से अलग विषय है। पहले, छात्र परीक्षा के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित करते थे, लेकिन भविष्य में, स्कूल छात्रों के लिए संवाद और अभ्यास का माहौल तैयार करेंगे।"

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रतिनिधि के अनुसार, परियोजना का रोडमैप अभी से लेकर 2045 तक का है, इसलिए हमारे पास लागू करने के लिए काफ़ी समय और कई समाधान हैं। परियोजना बनाते समय, हमने समान जनसंख्या आकार और संस्कृति वाले देशों के अनुभवों की गणना और शोध किया है।

विशेष रूप से, अंग्रेजी सीखने के माहौल के निर्माण में कई विषय और शैक्षिक गतिविधियाँ शामिल होंगी जो छात्रों को अंग्रेजी भाषा के माध्यम से अपने शिक्षण कार्य पूरे करने में मदद करेंगी। इसलिए, ऐसे कई विषय होंगे जिन्हें छात्र अंग्रेजी में सीखेंगे और अनुभव करेंगे।

कक्षा 1 से अंग्रेजी को अनिवार्य विषय बनाने के निर्णय की व्याख्या करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के एक प्रतिनिधि ने कहा कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के 2020 से अब तक लागू होने के दौरान, देश भर के 85% छात्रों को कक्षा 1 से ही अंग्रेजी विषय से परिचित कराया गया है। केवल 15% छात्र ऐसे हैं जिन्होंने कक्षा 1 से पढ़ाई नहीं की है, और ये छात्र दूरस्थ, अलग-थलग और वंचित क्षेत्रों में हैं। इसलिए, यदि हम एक और कदम उठाते हैं और कक्षा 1 से अंग्रेजी को अनिवार्य विषय बनाते हैं, तो सभी छात्र इसे पढ़ सकेंगे, जिससे निष्पक्षता सुनिश्चित होगी।

शिक्षकों की कमी की समस्या के समाधान के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने निर्धारित किया है कि प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालयों में लगभग 22,000 विषय शिक्षकों की आवश्यकता है, लेकिन किसी निश्चित समय पर या सही विषय के साथ शिक्षकों की भर्ती करना अनिवार्य नहीं है। शिक्षकों की भर्ती अत्यंत महत्वपूर्ण होने के साथ-साथ, स्कूलों के साथ परियोजना को क्रियान्वित करने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी (आईटी) के अनुप्रयोग और बलों के सहयोग को भी ध्यान में रखा गया है। उदाहरण के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय एक शिक्षण सामग्री गोदाम का निर्माण करेगा, जिसमें वर्तमान शिक्षण कर्मचारियों के साथ अंग्रेजी शिक्षण को क्रियान्वित करने के लिए आईटी का उपयोग किया जाएगा।

इसके अतिरिक्त, स्थानीय लोगों को भी सुविधाओं पर कार्य करने के लिए शिक्षकों को आकर्षित करने, प्रशिक्षित करने और बढ़ावा देने के लिए तंत्र की पहचान करनी चाहिए।

शैक्षणिक महाविद्यालयों में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक प्रशिक्षण जैसे नए शिक्षक प्रशिक्षण मॉडल होंगे, लेकिन अंग्रेजी मानकों के साथ। उस समय, शिक्षक कार्यों को एकीकृत करेंगे, अंग्रेजी और वियतनामी भाषा विषयों के रूप में पढ़ाएँगे, अनुभवात्मक शिक्षण...

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का अनुमान है कि इस परियोजना के क्रियान्वयन के लिए, देश भर के सरकारी प्रीस्कूलों में प्रीस्कूल अंग्रेजी शिक्षकों के 12,000 अतिरिक्त पद और प्राथमिक विद्यालयों में 10,000 पद उपलब्ध होंगे। वर्तमान में कक्षा 3 के लिए अंग्रेजी अनिवार्य रूप से पढ़ाने के बजाय, निकट भविष्य में स्कूलों में कक्षा 1 से ही अंग्रेजी पढ़ाई जाएगी।

स्रोत: https://tienphong.vn/ngon-ngu-thu-hai-cho-giao-vien-thach-thuc-lon-nhat-cua-de-an-tieng-anh-post1800876.tpo