नीतियों और वेतन स्तर का "गर्म" मुद्दा

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन के साथ शिक्षकों, प्रबंधकों और शिक्षा क्षेत्र के कर्मचारियों की बैठक के दौरान, नीतियों और शिक्षकों के वेतन जैसे कई "गर्म" मुद्दों पर चर्चा की गई...

शिक्षकों के वेतन ने " शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री द्वारा शिक्षा क्षेत्र के शिक्षकों, प्रबंधकों और कर्मचारियों के साथ बैठक" कार्यक्रम को "गर्म" कर दिया। (स्रोत: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय)

आज सुबह (15 अगस्त), शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने वियतनाम शिक्षा ट्रेड यूनियन के साथ समन्वय करके "शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री ने शिक्षा क्षेत्र के शिक्षकों, प्रबंधकों और कर्मचारियों के साथ बैठक की" कार्यक्रम का आयोजन किया।

यह कार्यक्रम ऑनलाइन आयोजित किया गया ताकि देश भर के शिक्षा क्षेत्र के सभी शिक्षक, प्रबंधक और कर्मचारी इसमें शामिल हो सकें। मुख्य पुल शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के मुख्यालय में स्थित था, जो शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों के 63 पुलों और विश्वविद्यालयों एवं महाविद्यालयों के 400 से अधिक पुलों के माध्यम से प्रांतों और शहरों को जोड़ता था।

यह शिक्षा क्षेत्र के शिक्षकों, प्रबंधकों और कर्मचारियों के लिए अपने विचारों, आकांक्षाओं, और अपने काम के लाभों व कठिनाइयों को व्यक्त करने का एक अवसर है। यह मंत्री महोदय के लिए भी प्रबंधन, प्रशासन और नीति सुधार के लिए विचारों को सुनने, इस क्षेत्र में कार्यरत शिक्षकों, प्रबंधकों और कर्मचारियों की टीम को प्रोत्साहित करने और उनके साथ साझा करने का एक अवसर है।

शैक्षिक "सदन" में 10 लाख से अधिक सदस्यों का पुनर्मिलन

अपने उद्घाटन भाषण में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि यह शिक्षा "हाउस" के दस लाख से ज़्यादा सदस्यों का पुनर्मिलन था। वे बहुत घबराए हुए थे क्योंकि उन्होंने ऐसा पहले कभी नहीं किया था।

मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा: "व्यक्तिगत रूप से, मैं बहुत घबराया हुआ हूँ, और थोड़ा घबराया हुआ भी हूँ, क्योंकि मैंने ऐसा पहले कभी नहीं किया। 100 लोगों, 1,000 लोगों के सामने खड़ा होना ही तनावपूर्ण है, लगभग दस लाख लोगों से बात करना तो दूर की बात है, लेकिन मैं अपनी पूरी कोशिश करूँगा।

कुछ लोगों ने मुझे यह आयोजन न करने की सलाह दी क्योंकि मैं सबको जवाब कैसे दे पाऊँगा? क्या होगा अगर मैं सबको जवाब न दूँ और सबकी उत्सुकता निराशा में बदल जाए? अगर मैं कुछ गलत कह दूँ तो क्या होगा? कुछ भी हो सकता है। लेकिन अगर आप कुछ करना चाहते हैं, तो आपको करना ही होगा और ज़्यादा सोचना नहीं चाहिए।

मंत्री ने कहा: "शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र बहुत बड़े और बहुत कठिन कार्य कर रहा है, कुछ कार्य पहाड़ों को हिलाने और समुद्र को भरने जैसे कठिन हैं। कठिन कार्यों को करने के लिए, हमें एकजुट होना होगा, कार्य जितना कठिन और बड़ा होगा, हमें उतना ही एकजुट होने की आवश्यकता होगी, यदि लाखों लोग एक ही दिशा में देखेंगे, तो कार्य कितना भी कठिन या बड़ा क्यों न हो, हम उसे कर सकते हैं।"

शिक्षकों के लिए नीतियों की समीक्षा करना चाहते हैं

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि उसे प्रीस्कूल, सामान्य शिक्षा, सतत शिक्षा, विशेष शिक्षा, शैक्षणिक महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों से 6,500 से अधिक राय प्राप्त हुई हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा, सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा के लिए, राय मुद्दों के प्रमुख समूहों पर केंद्रित थी जैसे: 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करना (एकीकृत विषयों को पढ़ाना, शिक्षकों की व्यवस्था करना, स्कूलों में प्रतियोगिताओं का आयोजन करना, आदि); शिक्षक नीतियां (वेतन, भत्ते, पूर्वस्कूली शिक्षकों की सेवानिवृत्ति की आयु, आदि); शिक्षकों की कार्य स्थितियां (स्कूल, सुविधाएं, शिक्षण उपकरण, कंप्यूटर सिस्टम, सार्वजनिक आवास, आदि)।

शिक्षकों की राय का संश्लेषण करते हुए, वियतनाम शिक्षा ट्रेड यूनियन के अध्यक्ष डॉ. गुयेन न्गोक एन ने कहा कि प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा की समीक्षा करने पर कुछ सामान्य समस्याएं सामने आईं।

व्यवस्थाओं और नीतियों पर विचार करने वाली विषय-वस्तु में, कई राय हैं जो मंत्री महोदय से शिक्षकों के जीवन को सुरक्षित रखने के लिए व्यवस्था और नीतियों पर विचार करने की इच्छा रखती हैं, खासकर उन शिक्षकों के लिए जो दूरदराज, अलग-थलग और कठिन इलाकों में काम कर रहे हैं। कुछ राय विश्वविद्यालय प्रशिक्षण पूरा करने के बाद वेतन, नौकरी की स्थिति के अनुसार वेतन वर्गीकरण में रुचि रखती हैं...

Đối thoại của Bộ trưởng GD&ĐT với giáo viên: Nóng vấn đề chế độ chính sách và mức lương nhà giáo

कार्यक्रम में उपस्थित प्रतिनिधि। (स्रोत: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय)

राय यह है कि वर्तमान में, शिक्षकों का वेतन पूरे समाज के जीवन स्तर की तुलना में अभी भी कम है, जिसके कारण कई शिक्षकों को कक्षा के बाहर अतिरिक्त घंटे काम करना पड़ता है। इससे उनकी विशेषज्ञता और कौशल में सुधार के लिए स्व-अध्ययन और आत्म-सुधार के लिए समय सीमित हो जाता है। साथ ही, जीवन-यापन के खर्चों को पूरा करने के लिए पर्याप्त न होने वाला कम वेतन, उन कारणों में से एक है जिसके कारण कई शिक्षक अपनी नौकरी छोड़ना चाहते हैं और अन्य क्षेत्रों में जाने के लिए अपनी नौकरी छोड़ चुके हैं।

डॉ. गुयेन न्गोक आन ने इस बात पर ज़ोर दिया कि वास्तव में, इस पेशे में बने रहने वाले कई शिक्षकों को अपना जीवनयापन करने के लिए कई अन्य काम भी करने पड़ते हैं। इसलिए, यदि राज्य समय पर सहायता नीतियाँ नहीं बनाता है, तो आने वाले समय में नौकरी छोड़ने वाले शिक्षकों की संख्या बढ़ सकती है। सभी शिक्षक अपनी आय बढ़ाने के लिए समाधान चाहते हैं ताकि वे खुद को शिक्षण के लिए समर्पित कर सकें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रतिनिधि ने कहा कि इस आयोजन से एकत्रित ये राय और जानकारी मंत्रालय के लिए नीतियों और व्यवस्थाओं में निरंतर सुधार लाने और वास्तविकता के अनुकूल प्रबंधन एवं नेतृत्व समाधानों को समकालिक रूप से लागू करने का एक महत्वपूर्ण आधार हैं। इस प्रकार, शिक्षा क्षेत्र में शिक्षकों, प्रबंधकों और कर्मचारियों की एक टीम का विकास होगा, जिससे शिक्षा एवं प्रशिक्षण में मौलिक एवं व्यापक नवाचार के कार्यों को क्रियान्वित करने हेतु टीम की परिस्थितियाँ सुनिश्चित होंगी।

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