फू थो: शिक्षा के प्रभारी कम्यून स्तर के 56.7% अधिकारियों के पास पर्याप्त अनुभव और योग्यता है

जीडी&टीडी - 84/148 फु थो में शिक्षा के प्रभारी कम्यून स्तर पर सामाजिक संस्कृति विभाग के अधिकारियों के पास उद्योग में पर्याप्त शैक्षणिक डिग्री और कार्य अनुभव है।

द्वि-स्तरीय स्थानीय शासन मॉडल के कार्यान्वयन के लगभग दो महीने बाद, जमीनी स्तर पर शिक्षा के राज्य प्रबंधन ने शुरुआती तौर पर सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए हैं। हालाँकि, फू थो शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की एक विषयगत रिपोर्ट स्पष्ट रूप से दर्शाती है कि कम्यून स्तर पर शिक्षा के प्रभारी कैडरों और सिविल सेवकों की टीम को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है।

तदनुसार, प्रांत में वर्तमान में 148 कम्यूनों में शिक्षा के प्रभारी 325 अधिकारी हैं, जो औसतन 2.2 व्यक्ति/कम्यून है, लेकिन अभी भी ऐसे कम्यून हैं जो केवल 1 अधिकारी की व्यवस्था कर सकते हैं।

योग्यता के संदर्भ में, शिक्षण की डिग्री न रखने वाले और शिक्षा क्षेत्र में कभी काम न करने वाले कैडरों की संख्या 25.7% (38/148) थी। इसके अतिरिक्त, 17.6% (26/148) के पास शिक्षण की डिग्री तो थी, लेकिन उन्हें इस क्षेत्र में व्यावहारिक अनुभव नहीं था। केवल 56.7% (84/148) कैडरों के पास शिक्षण की डिग्री और इस क्षेत्र में कार्य अनुभव था।

न केवल योग्यता सीमित है, बल्कि शिक्षा के प्रभारी कई कम्यून-स्तरीय सांस्कृतिक और सामाजिक अधिकारियों में प्रबंधन क्षमता का भी अभाव है। रिपोर्ट में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि उनमें से अधिकांश को राज्य प्रबंधन, शिक्षा प्रबंधन, पर्यवेक्षण और निरीक्षण कौशल में उचित प्रशिक्षण नहीं दिया गया है। शैक्षिक कार्यों के कार्यान्वयन हेतु निर्देशों और अनुदेशों की समझ और अद्यतनीकरण अभी भी धीमा है, जिससे कार्यान्वयन प्रक्रिया में भ्रम और अतिव्याप्ति की संभावना बनी रहती है।

उच्च-विशेषज्ञ कर्मचारियों की कमी के कारण शैक्षिक प्रबंधन कार्यों के कार्यान्वयन के लिए अपेक्षित सलाह देना और व्यवस्थित करना मुश्किल हो जाता है। वहीं, शैक्षिक संस्थानों के प्रबंधन, सुविधाओं की उपलब्धता सुनिश्चित करने और गुणवत्ता की निगरानी जैसी व्यावहारिक आवश्यकताओं के लिए टीम में व्यापक योग्यता और कौशल होना आवश्यक है।

ऐसी स्थिति में, फू थो के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने कम्यून की जन समिति में शिक्षा के प्रभारी कैडरों और सिविल सेवकों की पर्याप्त व्यवस्था करने और उनके मानकों को सुनिश्चित करने का प्रस्ताव रखा, जिसमें शैक्षणिक या शैक्षिक प्रबंधन योग्यता रखने वालों को प्राथमिकता दी जाएगी। निकट भविष्य में, जिन कम्यूनों में कैडरों और सिविल सेवकों की कमी है या जिनके पास हैं, लेकिन जो मानकों को पूरा नहीं करते, उन्हें संस्कृति एवं सामाजिक मामलों के विभाग के सहयोग के लिए स्कूल प्रबंधकों को संगठित करने और बढ़ाने पर अध्ययन और विचार करने की आवश्यकता है।

शिक्षा में राज्य प्रबंधन कौशल; स्कूल की गुणवत्ता की निगरानी और मूल्यांकन के तरीके; और प्रबंधन में आईटी को लागू करने के कौशल पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, पुनश्चर्या पाठ्यक्रम और आवधिक प्रशिक्षण का आयोजन करना।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-567-can-bo-cap-xa-phu-trach-giao-duc-co-du-kinh-nghiem-bang-cap-post744893.html