अतिरिक्त शिक्षण और सीखने का प्रबंधन अभी भी... भ्रमित करने वाला है!

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा हाल ही में जनता की राय जानने के लिए घोषित अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम को विनियमित करने वाला मसौदा परिपत्र, शिक्षकों, अभिभावकों और छात्रों का काफी ध्यान आकर्षित कर रहा है।

इस बात से इनकार नहीं किया जा सकता कि इस मसौदे में नए और प्रगतिशील बिंदु हैं, जैसे: शिक्षकों को अपने नियमित छात्रों के लिए अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने की अनुमति है; स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने वाले संगठनों और व्यक्तियों को नियमों के अनुसार अपना व्यवसाय पंजीकृत कराना होगा; स्कूल के प्रधानाचार्य और उप-प्रधानाचार्य नियमों के अनुसार उच्च प्रबंधन एजेंसी की सहमति की शर्त के साथ अतिरिक्त कक्षाओं में भाग ले सकते हैं... यह पहली बार है कि अतिरिक्त शिक्षण और अतिरिक्त अधिगम को सार्वजनिक रूप से मान्यता दी गई है, साथ ही अतिरिक्त शिक्षण का आयोजन करने वाले और अतिरिक्त अधिगम में भाग लेने वाले दोनों विषयों के समूहों का विस्तार किया गया है। आधिकारिक तौर पर एक "पदनाम" मिलने के बाद, जो बात लोगों का ध्यान आकर्षित करती है, वह है प्रबंधन कार्य की आवश्यकता, हालाँकि, मसौदा नियमों में अभी भी कई खामियाँ हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के एक हाई स्कूल के प्रिंसिपल के अनुसार, शिक्षकों द्वारा अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने वाले छात्रों की सूची बनाकर स्कूल इकाई के प्रमुख को रिपोर्ट करने संबंधी नियम इस गतिविधि को अधिक प्रभावी ढंग से प्रबंधित करने में मदद नहीं करेगा। वास्तव में, यह केवल एक औपचारिकता है, एक उपाय है, जिससे स्कूल में रिकॉर्ड और प्रबंधन पुस्तकें बढ़ रही हैं। इसके बजाय, प्रबंधन विधियों पर अधिक विशिष्ट नियम और नियमों का उल्लंघन करके अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने वाले शिक्षकों के लिए दंड आवश्यक है, जिससे स्कूलों को अधिक प्रबंधन उपकरण उपलब्ध कराने में मदद मिलेगी और साथ ही शिक्षकों की स्वयं की जागरूकता भी बढ़ेगी।

इसके अलावा, निजी ट्यूटर्स के लिए अपने व्यवसाय का पंजीकरण अनिवार्य करने संबंधी नियम को "कड़ा तो किया गया है, लेकिन अभी तक कड़ा नहीं" माना गया है, क्योंकि यह ट्यूशन और सीखने की वर्तमान वास्तविकता के लिए उपयुक्त नहीं है। उपरोक्त नियम से यह समझा जाता है कि शिक्षकों को केवल लाइसेंस प्राप्त संस्थानों में ट्यूशन में भाग लेने की अनुमति है, लेकिन ट्यूशन और सीखने का आयोजन करने की अनुमति नहीं है, चाहे वह नियमित छात्रों के साथ हो या बाहरी छात्रों के साथ।

दरअसल, ज़्यादातर अतिरिक्त कक्षाएं वर्तमान में शिक्षक घर पर या किराए के परिसर में ही संचालित करते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि छात्रों को नियमित स्कूलों में पढ़ाने वाले शिक्षकों से सीखने या अपने ज्ञान को बेहतर बनाने के लिए अच्छे शिक्षकों को चुनने की ज़रूरत होती है, इसलिए बहुत कम छात्र ही केंद्रों पर पढ़ाई के लिए पंजीकरण कराते हैं। इस प्रकार, मसौदा एक बार फिर शिक्षकों द्वारा घर पर अतिरिक्त कक्षाएं आयोजित करने के तरीके को मान्यता नहीं देता, जिससे प्रबंधन और पर्यवेक्षण में खामियाँ पैदा होती हैं।

ट्यूशन में भाग लेने वाले कई शिक्षकों ने अपनी राय व्यक्त की है कि नए नियमों ने स्कूल के बाहर ट्यूशन और पाठ्येतर शिक्षा के प्रबंधन के लिए "दरवाज़ा खोल दिया है", इसलिए सभी प्रकार के संगठनों को मान्यता मिलनी चाहिए, न कि आधे खुले और आधे बंद, जिससे प्रबंधन "आधा अंधेरा और आधा उजाला" हो जाता है, जिससे छात्रों और शिक्षकों, दोनों को फ़ायदे से ज़्यादा नुकसान होता है। इसके साथ ही, "शिक्षकों को कक्षा में छात्रों की परीक्षा और मूल्यांकन के लिए अतिरिक्त कक्षाओं में पढ़ाए गए उदाहरणों, प्रश्नों और अभ्यासों का उपयोग करने की अनुमति नहीं है" वाला नियम, हालाँकि इसे सार्वजनिक स्वीकृति प्राप्त है, फिर भी अनावश्यक माना जाता है; क्योंकि यह स्कूलों में पेशेवर समूहों की भूमिका को नकारता है, और "शिक्षकों द्वारा छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए किसी भी प्रकार का दबाव न डालने की प्रतिज्ञा" की आवश्यकता के साथ ओवरलैप होता है।

इससे पहले, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने इस गतिविधि के प्रबंधन, निरीक्षण और पर्यवेक्षण के लिए एक पूर्ण कानूनी आधार प्रदान करने हेतु ट्यूशन और ट्यूशन को सशर्त व्यावसायिक लाइनों की सूची में शामिल करने का कई बार प्रस्ताव रखा था, लेकिन इसे मंजूरी नहीं मिली। इस संदर्भ में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 2012 से जारी परिपत्र संख्या 17/2012/TT-BGDDT के नियमों को प्रतिस्थापित करने के लिए ट्यूशन और ट्यूशन के प्रबंधन पर नियमों को समायोजित करना आवश्यक है, लेकिन प्रबंधन कार्य में औपचारिक आवश्यकताओं से बचना आवश्यक है, इसके बजाय विशिष्ट और स्पष्ट प्रतिबंधों के माध्यम से अभिभावकों और छात्रों की पर्यवेक्षी भूमिका को मजबूत करना आवश्यक है, जिससे इस विशेष शिक्षण और सीखने की गतिविधि के लिए पारदर्शिता और निष्पक्षता सुनिश्चित हो सके।

अभियोग पक्ष

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-van-roi-post756008.html