स्कूल प्रशासन: शैक्षिक नवाचार की मुख्य आवश्यकता

जीडी एंड टीडी - शैक्षिक नवाचार को लागू करने की प्रक्रिया में प्रबंधन से स्कूल प्रशासन की ओर स्थानांतरण एक महत्वपूर्ण कार्य है।

ऐसा करने के लिए प्रबंधकों में पेशेवर क्षमता, नवीन सोच, नेतृत्व भावना, टीम विकास, संसाधनों को जुटाने और समन्वय करने की क्षमता होनी चाहिए...

अस्तित्व की पहचान

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के आकलन के अनुसार, 2024-2025 स्कूल वर्ष में, पूर्वस्कूली, सामान्य शिक्षा, सतत शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में प्रबंधन कार्य में कई सकारात्मक बदलाव हुए हैं; स्कूलों की सक्रियता और लचीलेपन को बढ़ावा देने और शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने में पेशेवर समूहों और शिक्षकों की स्वायत्तता और रचनात्मकता की दिशा में धीरे-धीरे सुधार हुआ है।

अधिकांश स्कूलों ने सुविधाओं और शिक्षण कर्मचारियों की स्थिति के अनुकूल शैक्षिक गतिविधियाँ सक्रिय रूप से विकसित की हैं; नामांकन योजनाएँ सक्रिय रूप से विकसित की हैं; छात्रों के लिए चुनने हेतु समूह विकसित किए हैं (हाई स्कूल स्तर के लिए); शिक्षकों की व्यवस्था की है, शिक्षकों की कमी होने पर अनुबंधों पर हस्ताक्षर किए हैं, और सामाजिक शैक्षिक संसाधनों को जुटाया है। स्कूल की शैक्षिक योजना बनाने और आवधिक मूल्यांकन परीक्षाएँ तैयार करने में स्वायत्तता को बढ़ावा दिया गया है...

हालाँकि, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह आकलन किया: कुछ शैक्षिक प्रबंधन कर्मचारियों की जागरूकता स्कूल प्रबंधन नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाई है, प्रबंधन से स्कूल प्रबंधन की ओर बदलाव में पहल की कमी है; स्कूल प्रबंधन में सूचना प्रौद्योगिकी की भूमिका को बढ़ावा नहीं दिया गया है। शैक्षिक प्रबंधन कर्मचारियों की प्रशासनिक और प्रबंधन क्षमता अभी भी अपर्याप्त है, खासकर आधुनिक प्रबंधन सिद्धांतों, वित्तीय प्रबंधन और खुले विचारों वाले मानव संसाधन प्रबंधन के अनुप्रयोग में।

व्यवहार से, श्री गुयेन माई ट्रोंग - ए ज़िंग प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय (लिया, क्वांग त्रि ) के प्रधानाचार्य ने कहा कि प्रबंधन से स्कूल प्रशासन में स्थानांतरित होने में कठिनाई यह है कि कुछ शैक्षिक प्रबंधन कर्मचारी अभी भी प्रशासनिक प्रबंधन पद्धति का पालन करते हैं - निर्देशन, निरीक्षण, रिपोर्टिंग, वरिष्ठों से अनुमोदन की प्रतीक्षा करना; स्वतंत्र निर्णय लेने में, या स्पष्ट मानदंडों के अनुसार प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने में अभी भी कठिनाई है।

कुछ प्रबंधकों को शिक्षा प्रबंधन, वित्त, मानव संसाधन, प्रौद्योगिकी आदि में उचित प्रशिक्षण नहीं दिया गया है। इसके अतिरिक्त, कभी-कभी विकेंद्रीकरण और प्राधिकरण का प्रतिनिधिमंडल स्पष्ट नहीं होता है, इसलिए प्रिंसिपल वास्तव में सक्रिय नहीं होता है।

इस बात पर जोर देते हुए कि "प्रबंधन से स्कूल प्रशासन की ओर स्थानांतरण वर्तमान शैक्षिक नवाचार में एक अपरिहार्य आवश्यकता है", श्री गुयेन मिन्ह तुआन - ट्रुंग हियू सेकेंडरी स्कूल (ट्रुंग हियू, विन्ह लॉन्ग) के प्रिंसिपल ने टिप्पणी की कि अभी भी कई प्रबंधन कर्मचारी पुराने प्रशासनिक तरीके से काम कर रहे हैं: निर्देश प्राप्त करना, योजनाओं को लागू करना, रिकॉर्ड की जांच करना; आलोचनात्मक सोच, नवाचार की कमी, छात्रों और स्कूलों के व्यापक विकास के लिए दीर्घकालिक रणनीतियों पर वास्तव में ध्यान नहीं देना।

कुछ संकेत बताते हैं कि प्रबंधन कर्मचारियों ने अभी तक अपनी सोच में स्पष्ट बदलाव नहीं किया है। इनमें रणनीतिक सोच का अभाव, प्रशासनिक प्रबंधन पर मुख्य ध्यान, आंतरिक प्रबंधन में लोकतंत्र का अभाव शामिल है...

ए ज़िंग प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल (लिया कम्यून, क्वांग ट्राई) के छात्र आईटी कक्षा में। फोटो: एनटीसीसी

एक आधुनिक मॉडल की ओर

समाधान सुझाते हुए, डॉ. टोन क्वांग कुओंग - शिक्षा विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के शैक्षिक प्रौद्योगिकी विभाग के प्रमुख ने स्कूल प्रशासन में कई प्रमुख नीतियों का प्रस्ताव रखा जो प्रौद्योगिकी को गहराई से एकीकृत करती हैं।

तदनुसार, बड़े डेटा पर आधारित एक एकीकृत शिक्षा प्रबंधन सूचना प्रणाली (EMIS) स्थापित करें। नीति में एक व्यापक EMIS के विकास और अनिवार्य अनुप्रयोग को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। इस प्रणाली में स्कूल संचालन के सभी पहलुओं को एकीकृत किया जाना चाहिए - छात्रों के सीखने के परिणामों, शिक्षक विकास से लेकर वित्तीय प्रवाह और बुनियादी ढाँचे तक।

ईएमआईएस में बिजनेस इंटेलिजेंस (बीआई) उपकरणों का लाभ उठाने से शिक्षा जगत के नेताओं को समय पर, कार्रवाई योग्य अंतर्दृष्टि प्राप्त होगी, जो साक्ष्य-आधारित निर्णय लेने और रणनीतिक योजना बनाने में मदद करेगी, तथा पिछले प्रबंधन परिचालन मॉडलों से प्राप्त अनुभव, सहज अनुभूति और व्यक्तिपरक निर्णय से आगे बढ़ेगी।

साथ ही, एक खुली, एकीकृत, एआई-सक्षम मानव संसाधन प्रबंधन (एचआरएम) प्रणाली लागू करें। नीतियों में भर्ती, प्रदर्शन प्रबंधन (पीएमएस) और सतत व्यावसायिक विकास (एलएमएस) सहित उन्नत एचआरएम प्लेटफार्मों को अपनाने को बढ़ावा देने की आवश्यकता है। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि इन प्रणालियों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) को एकीकृत करने से मानव संसाधन विकास (टीम की भर्ती, प्रशिक्षण, प्रतिधारण और व्यावसायिक विकास रोडमैप) पर पूर्वानुमानित विश्लेषण संभव होगा।

इससे परिवर्तनकारी क्षमताओं की आवश्यकता की पहचान करने, सिस्टम में सही लोगों को तैनात करने, टीम के प्रदर्शन का व्यक्तिगत और वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन करने में भी मदद मिलती है। यह डेटा-संचालित शासन मॉडल एक खुले, योग्यता-आधारित वातावरण को बढ़ावा देता है और एक अत्यधिक कुशल और प्रेरित कार्यबल का पोषण करता है।

आधुनिक प्रबंधन सिद्धांतों, वित्तीय प्रबंधन और मुक्त मानव संसाधन प्रबंधन के अनुप्रयोग के बारे में बताते हुए, श्री गुयेन माई ट्रोंग ने कहा कि स्कूलों में "3 सार्वजनिक" को गंभीरता से और पूरी तरह से लागू करना आवश्यक है। सुविधाओं, शिक्षण उपकरणों और छात्रवृत्तियों में निवेश के लिए सामाजिक संसाधनों को सक्रिय रूप से जुटाएँ।

शिक्षकों के मूल्यांकन की एक ऐसी प्रणाली बनाएँ जो केवल वरिष्ठता के आधार पर नहीं, बल्कि योग्यता और कार्य परिणामों पर आधारित हो। एक लोकतांत्रिक कार्य वातावरण बनाएँ, शिक्षकों और कर्मचारियों के योगदान और सुझावों को सुनें और उन्हें स्वीकार करें। साथ ही, छात्र डेटा, शिक्षण योजनाओं, वित्त और मानव संसाधनों पर पारदर्शी और प्रभावी तरीके से नज़र रखने के लिए स्कूल प्रबंधन सॉफ़्टवेयर का उपयोग करें।

जागरूकता और आधुनिक प्रबंधन क्षमता में सुधार के लिए समाधान प्रस्तावित करते हुए, श्री गुयेन मिन्ह तुआन ने सुझाव दिया कि शैक्षणिक संस्थान प्रबंधकों की टीम को पुनः प्रशिक्षित करने और स्कूल प्रबंधन में नियमित रूप से शिक्षित करने की आवश्यकता है।

साथ ही, न केवल प्रशासनिक अभिलेखों के माध्यम से, बल्कि नवीन उत्पादों पर आधारित एक प्रबंधन क्षमता मूल्यांकन प्रणाली स्थापित करें; एक खुले-विकेन्द्रीकृत-लोकतांत्रिक शासन मॉडल को प्रोत्साहित करें; समाजीकृत संसाधनों को प्रभावी ढंग से जुटाएँ। विशेष रूप से, छात्र प्रबंधन, शिक्षण, वित्तीय प्रबंधन प्लेटफार्मों को स्कूल संचालन में लाकर प्रबंधन में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना आवश्यक है; और साथ ही, प्रबंधन टीम के लिए डिजिटल कौशल प्रशिक्षण को मजबूत करना आवश्यक है।

वियतनाम की शिक्षा एक निर्णायक क्षण का सामना कर रही है, जिसमें आधुनिक शासन सिद्धांतों की ओर रणनीतिक बदलाव की आवश्यकता है, विशेष रूप से दो-स्तरीय सरकार को लागू करने और प्रणाली के भीतर प्रबंधन कार्यों को विलय करने के संदर्भ में।

इन कमियों को दूर करने के लिए, एक मजबूत नीतिगत ढाँचे की आवश्यकता है - न केवल प्रणाली उन्नयन, बल्कि एक आधुनिक, प्रौद्योगिकी-केंद्रित शासन मॉडल की ओर एक मौलिक नीतिगत बदलाव - साथ ही टीम की अनुकूलन क्षमता और परिवर्तन प्रबंधन ढाँचे में वृद्धि और संवर्धन भी आवश्यक है। - डॉ. टोन क्वांग कुओंग

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/quan-tri-nha-truong-yeu-cau-cot-loi-cua-doi-moi-giao-duc-post742477.html