योग्यता मूल्यांकन परीक्षा की तैयारी में प्रौद्योगिकी का एकीकरण

हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी द्वारा परीक्षाओं के पहले दौर के लिए पंजीकरण पोर्टल खोले जाने के बाद, योग्यता मूल्यांकन परीक्षा की तैयारी गतिविधियां कई उल्लेखनीय बिंदुओं के साथ एक हलचल भरे चरण में प्रवेश कर गई हैं।

अधिकाधिक विद्यालयों द्वारा राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा के परिणामों को मान्यता देने तथा इस पद्धति का उपयोग करके नामांकन कोटा बढ़ाने के संदर्भ में, केंद्रों और हाई स्कूलों ने छात्रों को सर्वोत्तम सहायता प्रदान करने के लिए संबंधित कार्रवाई की है।

परीक्षा की तैयारी के तरीकों में सुधार

जनवरी 2024 की शुरुआत में एक दिन सुबह 8:30 बजे, लगभग 120 छात्र 150 मिनट की राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा देने के लिए जिला 3 (HCMC) में एक स्थान पर एकत्रित हुए। सुबह 11 बजे, अपने पेपर जमा करने के बाद, छात्रों को उच्च अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों से "प्रेरणा" मिली, जो वर्तमान में शीर्ष विश्वविद्यालयों में छात्र हैं। यह पहली प्रत्यक्ष गतिविधि थी जिसे मास्टर बुई वान कांग, एक ऑनलाइन राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा तैयारी शिक्षक, ने सभी पाठ्यक्रमों के छात्रों के लिए निःशुल्क आयोजित किया था।

जनवरी 2024 में एक केंद्र द्वारा आयोजित उनकी क्षमताओं का आकलन करने के लिए 100 से अधिक छात्रों ने एक मॉक टेस्ट में भाग लिया।

घर पर अभ्यास करते समय, छात्र आसानी से विचलित हो जाते हैं और कल्पना भी नहीं कर पाते कि वास्तविक परीक्षा कैसी होगी। इसलिए, बड़े पैमाने पर परीक्षा के माध्यम से "स्थिति का आकलन" करने से छात्रों को अपनी सीखने की क्षमता, एकाग्रता और परीक्षा मनोविज्ञान का "मापन" करने में मदद मिलती है, जिससे उनके ज्ञान और परीक्षा देने की तकनीकों में सुधार होता है," श्री कांग ने बताया। उन्होंने आगे कहा कि निकट भविष्य में अन्य प्रांतों में भी इसी तरह की गतिविधियाँ आयोजित की जा सकती हैं। श्री कांग ने आगे कहा, "वर्तमान चलन यह है कि छात्रों को राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा का बहुत पहले, कक्षा 11 से ही, परिचय करा दिया जाता है, और यहाँ तक कि वे विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए भी केवल इसी परीक्षा की समीक्षा करते हैं।"

लासन-हेलियस एजुकेशन (एचसीएमसी) परीक्षा तैयारी प्रणाली के प्रबंधक श्री डांग दुय हंग के अनुसार, एक और नई विशेषता मॉक परीक्षाओं की समीक्षा और आयोजन में तकनीक का एकीकरण है। छात्र अपनी ज़रूरतों के अनुसार व्याख्यानों की कई बार समीक्षा करने या दैनिक प्रश्नों को हल करने का अभ्यास करने के लिए वेबसाइट पर लॉग इन कर सकते हैं। श्री हंग ने कहा, "केंद्र छात्रों को प्रदान करने के लिए सिद्धांतों और संदर्भ प्रश्नों को व्यवस्थित करने हेतु दस्तावेज़ भी संकलित करता है।"

श्री हंग के अनुसार, शिक्षण प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, शिक्षकों को हर साल प्रत्येक विषय और व्याख्यान को अद्यतन करना चाहिए ताकि उसे अनुकूलित किया जा सके। साथ ही, शिक्षकों को व्यापक परीक्षा की समीक्षा करने से पहले प्रत्येक विषय की जाँच और मूल्यांकन भी करना चाहिए। श्री हंग ने कहा, "समीक्षा प्रक्रिया में तीन मुख्य चरण शामिल हैं: बुनियादी ज्ञान सीखना, उन्नत प्रकार के अभ्यास को बढ़ाना, और अंत में, सजगता और परीक्षा देने की गति बढ़ाने के लिए समस्या समाधान में तेज़ी लाना, लगातार 5-7 परीक्षाएँ/सप्ताह।"

तकनीकी मार्गदर्शन केंद्र, सूचना प्रसार विद्यालय

केंद्र में राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा की तैयारी के दौरान, गुयेन थी मिन्ह खाई हाई स्कूल (HCMC) की छात्रा बुई लोंग डुक ने बताया कि यह पाठ्यक्रम उन्नत ज्ञान नहीं सिखाता, बल्कि 12वीं कक्षा के कार्यक्रम की बुनियादी सामग्री पर केंद्रित है। सिद्धांत के अलावा, शिक्षक परीक्षा देने की कई तकनीकें भी सिखाते हैं, जैसे पाठ कैसे पढ़ें, समस्याओं पर कैसे सोचें या गणित के प्रश्नों को जल्दी हल करें... "मैं प्रति सप्ताह 2-3 सत्र पढ़ता हूँ, प्रत्येक सत्र 3-3.5 घंटे का होता है," डुक ने कहा। उन्होंने आगे बताया कि केंद्र राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा के समय के आधार पर एक समीक्षा रोडमैप तैयार करता है। इसलिए, जब परीक्षा पंजीकरण के लिए खुलती है, तो यही वह समय होता है जब छात्र स्प्रिंट चरण में प्रवेश करते हैं, अभ्यास करते हैं और ज्ञान के "अंतराल" को भरते हैं। डुक ने कहा, "मॉक परीक्षाएँ केंद्र के शिक्षकों द्वारा पिछले वर्षों की आधिकारिक नमूना परीक्षाओं के आधार पर संकलित और संपादित की जाती हैं, इसलिए वे वास्तविक परीक्षा के काफी करीब होती हैं।"

ड्यूक के अनुसार, न केवल केंद्र, बल्कि स्कूल भी छात्रों को राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा में सफलता दिलाने के लिए प्रयास करता है। उदाहरण के लिए, कक्षा में शिक्षक परीक्षा के बारे में बुनियादी जानकारी देते हैं और छात्रों को परीक्षा के लिए पंजीकरण कराने में मार्गदर्शन करते हैं। ड्यूक ने कहा, "पढ़ाते समय, शिक्षक पाठ में उन मुद्दों और विषय-वस्तु पर ज़ोर देते हैं जो अक्सर राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा में आते हैं। कुछ दोपहर की कक्षाओं में, शिक्षक हमें प्रश्न हल करने और अपने प्रश्नपत्रों को सही करने का मौका भी देते हैं।"

ले होंग फोंग हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (HCMC) की छात्रा हो थी येन न्हू ने बताया कि कक्षा में शिक्षकों ने राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा की विषयवस्तु और संरचना के बारे में भी बताया, लेकिन केवल परिचयात्मक स्तर पर, बिना किसी और व्याख्या या मार्गदर्शन के। न्हू ने बताया, "व्याख्यान देते समय, शिक्षकों ने हमें राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा के विषयों का बुनियादी ज्ञान भी सिखाया ताकि एक मज़बूत आधार तैयार हो सके और हम परीक्षा में अच्छा प्रदर्शन कर सकें।"

वर्तमान में, केंद्र में पढ़ाई के अलावा, न्हू संदर्भ के लिए ऑनलाइन बिक्री के लिए उपलब्ध कुछ संबंधित दस्तावेज़ों की तलाश कर रही है। हर रात, न्हू अपने दोस्तों के साथ राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा के प्रश्नों को हल करने में औसतन 1 से 2.5 घंटे बिताती है। न्हू ने कहा, "हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी के नए घोषित नमूना प्रश्नों को हल करने के बाद, मुझे लगा कि मैं अभी भी कुछ सामग्री "खो" रही हूँ, इसलिए मैं 12वीं कक्षा के पहले सेमेस्टर की शुरुआत से लेकर अब तक के महत्वपूर्ण ज्ञान की समीक्षा कर रही हूँ।"

शिक्षक परीक्षा की तैयारी कक्षा में साहित्य परीक्षा के प्रश्न हल करते हैं

C मुख्य रूप से उम्मीदवारों के स्व-अध्ययन प्रयास पर निर्भर करता है

श्री डांग दुय हंग के अनुसार, 2024 में, राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा देने की योजना बनाने वाले छात्रों की संख्या और भी ज़्यादा होगी और उन्हें तैयारी के ज़्यादा अवसर मिलेंगे, इसलिए उनके द्वारा निर्धारित लक्ष्य पिछले वर्षों की तुलना में ज़्यादा होंगे। श्री हंग ने बताया, "ज़्यादातर छात्र 850-900/1,200 अंक या उससे ज़्यादा अंक प्राप्त करने का लक्ष्य रखते हैं, जबकि जो छात्र शीर्ष विषयों में प्रवेश पाने के लिए दृढ़ हैं, वे 1,000 से ज़्यादा अंक प्राप्त करने का लक्ष्य रखते हैं।"

मास्टर बुई वैन कांग ने छात्रों को सलाह दी कि अगर वे हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी और दक्षिण के विश्वविद्यालयों में "हॉट" विषयों में प्रतिस्पर्धा करना चाहते हैं, तो उन्हें 800-900 अंक प्राप्त करने का लक्ष्य रखना चाहिए, और अगर वे राष्ट्रीय मूल्यांकन पद्धति के माध्यम से प्रवेश सुनिश्चित करना चाहते हैं, तो 1,000 अंक या उससे अधिक अंक प्राप्त करने का लक्ष्य रखना चाहिए। श्री कांग ने कहा, "यह ध्यान रखना चाहिए कि 900 से अधिक अंक प्राप्त करने में शिक्षक ज़्यादा मदद नहीं कर सकते, बल्कि यह मुख्यतः छात्रों के स्वयं-अध्ययन प्रयासों पर निर्भर करता है।"

हो ची मिन्ह सिटी स्थित सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय में राष्ट्रीय उच्च विद्यालय परीक्षा के 1,009 अंकों के साथ विदाई भाषण देने वाले दिन्ह हू न्घिएम ने कहा कि सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए सबसे ज़रूरी है कि छात्र मॉक परीक्षाओं और कक्षा में दिए जाने वाले परीक्षणों के माध्यम से अपनी क्षमताओं का स्वयं मूल्यांकन करें और फिर एक उपयुक्त समीक्षा रणनीति बनाएँ। न्घिएम ने बताया, "आपको अपनी सारी ऊर्जा बर्बाद होने से बचाने के लिए पढ़ाई में बहुत ज़्यादा समय लगाने के बजाय मनोरंजन को भी शामिल करना चाहिए, जिससे पूरी प्रक्रिया के परिणाम प्रभावित न हों।"

1,047 अंक प्राप्त करने वाली और वर्तमान में हो ची मिन्ह सिटी स्थित प्राकृतिक विज्ञान विश्वविद्यालय की छात्रा वू माई थुई के अनुसार, पाठ्यपुस्तकों में न पढ़ाए जाने वाले विषयों, जैसे तार्किक सोच और आँकड़ा विश्लेषण, के लिए छात्रों को अपनी सोच विकसित करने और व्यक्तिगत अनुभव प्राप्त करने हेतु परीक्षा में कई प्रश्न हल करने की आवश्यकता होती है। थुई ने सलाह दी, "परीक्षा हल करते समय, यदि आप कोई भाग गलत करते हैं, तो आपको उसे लिख लेना चाहिए, फिर उससे संबंधित ज्ञान प्राप्त करना चाहिए और सुधार के लिए समान प्रश्नों को हल करना चाहिए।"

कोई अभ्यास नहीं, उच्च स्कोर?

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्नोलॉजी के छात्र दाओ गुयेन होआंग तुंग ने बिना अतिरिक्त कक्षाओं में दाखिला लिए 2023 की राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा में 957 अंक प्राप्त किए। उन्होंने बताया कि इसका राज़ उस बुनियादी ज्ञान में है जो तुंग ने कक्षाओं में व्याख्यानों के माध्यम से हासिल किया। तुंग ने बताया, "सिर्फ़ मैंने ही नहीं, मेरे कई और दोस्तों ने भी बिना अतिरिक्त कक्षाएं लिए 800-900 अंक हासिल किए हैं।"

तुंग के अनुसार, परीक्षा के प्रश्नों से परिचित होने के लिए शुरुआत से ही एक उचित समीक्षा कार्यक्रम बनाना ज़रूरी है। उदाहरण के लिए, तुंग ने परीक्षा से चार हफ़्ते पहले प्रश्नों को हल करने में बिताए, शुरुआत में "स्कोर पक्का करने" के लिए गणित पर ध्यान केंद्रित किया, फिर वियतनामी जैसे "अजीब" प्रश्नों को सीखा। तुंग ने कहा, "जब मैं कोई प्रश्न हल नहीं कर पाता, तो मैं अपने ज्ञान में "अंतराल" को भरने के लिए सिद्धांत और उससे जुड़े पाठों की समीक्षा करता हूँ।"

इसी तरह, हो ची मिन्ह सिटी स्थित प्राकृतिक विज्ञान विश्वविद्यालय के छात्र थान ट्रोंग आन्ह खोआ ने स्व-अध्ययन की बदौलत 2022 की राष्ट्रीय हाई स्कूल परीक्षा में 800 से ज़्यादा अंक हासिल किए। खोआ ने बताया कि उन्होंने परीक्षा के लिए पंजीकरण के समय से ही समीक्षा करना शुरू कर दिया था, और उनकी पहली प्राथमिकता उन विषयों को थी जिनमें उनकी रुचि नहीं थी, जैसे रसायन विज्ञान और भूगोल, और फिर उनके मज़बूत विषय। समीक्षा करने का मुख्य तरीका "वास्तविक जीवन" के प्रश्नों को हल करना है ताकि सोचने की गति बढ़े और ज्ञान का विस्तार हो।

समीक्षा सामग्री के संदर्भ में, खोआ ने उन्हें कई जगहों से एकत्र किया, जैसे ऑनलाइन परीक्षा तैयारी केंद्रों से नमूना प्रश्न या अपने दोस्तों से पढ़े शिक्षकों के प्रश्न, और सोशल नेटवर्क पर व्याख्यान। खोआ ने कहा, "राष्ट्रीय हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में, ज्ञान की व्यापकता मायने रखती है, न कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा जैसी गहराई।"

सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए वास्तविक क्षमता की आवश्यकता होती है।

हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय (परीक्षण एवं प्रशिक्षण गुणवत्ता मूल्यांकन केंद्र) के निदेशक डॉ. गुयेन क्वोक चिन्ह के अनुसार, यह विश्वविद्यालय किसी भी रूप में समीक्षा सामग्री जारी नहीं करता है और न ही परीक्षा अभ्यास परीक्षाएँ आयोजित करता है। छात्रों को परीक्षा की तैयारी के पाठ्यक्रमों में भाग लेने की भी आवश्यकता नहीं है, बल्कि उन्हें अपनी सामान्य क्षमताओं का स्वयं अभ्यास करना चाहिए। सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने का सबसे अच्छा तरीका यह है कि छात्रों में वास्तविक क्षमताएँ हों और वे पूरी प्रक्रिया के दौरान उस क्षमता को निखारने के लिए अध्ययन पर ध्यान केंद्रित करें, न कि परीक्षा के लिए अभ्यास करें या उच्च अंक प्राप्त करने के लिए रटें। छात्रों को अपनी स्वयं की अध्ययन योजनाएँ बनानी चाहिए और अपनी क्षमताओं को व्यापक और दीर्घकालिक रूप से विकसित करना चाहिए, न कि एकतरफा या रटकर अध्ययन करना चाहिए।

डॉ. चिन्ह ने इस बात पर ज़ोर दिया कि योग्यता परीक्षाओं को अच्छी तरह से पास करने के लिए ज्ञान संचयन बेहद ज़रूरी है। कक्षा 10 और 11 के छात्रों को सक्रिय रूप से सीखने, आलोचनात्मक चिंतन और ज्ञान के निरंतर विस्तार की आदत डालनी चाहिए। प्रशिक्षण के माध्यम से तार्किक तर्क क्षमता विकसित की जा सकती है। अगर छात्र इस आदत को अपनाएँ, तो वे न केवल राष्ट्रीय उच्च विद्यालय परीक्षा, बल्कि कई अन्य परीक्षाओं की आवश्यकताओं को आसानी से पूरा कर सकते हैं।

हा आन्ह

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/tich-hop-cong-nghe-trong-luyen-thi-danh-gia-nang-luc-185240219200109296.htm