हो ची मिन्ह सिटी का लक्ष्य लगभग 30% छात्रों को व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रणाली में प्रवेश दिलाना है

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने नए स्कूल वर्ष के लिए सतत शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली (जीडीटीएक्स-जीडीएनएन) के लिए कार्य निर्धारित किए हैं, जिनमें नामांकन के लिए लक्ष्य निर्धारित करना और विश्वविद्यालयों और कॉलेजों से संबद्ध सार्वजनिक माध्यमिक विद्यालयों की संख्या कम करना शामिल है...

चू वान अन सतत शिक्षा केंद्र (एन डोंग वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) में छात्रों के लिए पाठ्येतर इतिहास पाठ

फोटो: बिच थान

कैरियर मार्गदर्शन और स्ट्रीमिंग अभी भी कठिन हैं।

नए स्कूल वर्ष 2025-2026 के लिए सतत शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा स्तर के कार्यों को लागू करने में, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने अनुरोध किया कि शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुख 2045 के दृष्टिकोण के साथ 2030 तक रणनीतिक अभिविन्यास पर ध्यान केंद्रित करें। विशेष रूप से, प्रत्येक संस्थान की गुणवत्ता, अभिविन्यास और ब्रांड को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना।

तदनुसार, बिन्ह डुओंग और बा रिया - वुंग ताऊ प्रांतों के साथ विलय के बाद, हो ची मिन्ह सिटी में वर्तमान में 2,400 से अधिक सतत शिक्षा सुविधाएं हैं, जिनमें 46 सतत शिक्षा केंद्र, व्यावसायिक शिक्षा - सतत शिक्षा कार्यक्रम पढ़ाने वाले सतत शिक्षा केंद्र; 1,791 विदेशी भाषा और सूचना प्रौद्योगिकी केंद्र, जीवन कौशल शिक्षा केंद्र, 320 सामुदायिक शिक्षण केंद्र; 2,216 प्रबंधक और 4,226 शिक्षक शामिल हैं।

इसके अलावा, 481 व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान हैं, जिनमें 103 सार्वजनिक इकाइयाँ और 378 निजी इकाइयाँ शामिल हैं। विशेष रूप से, 78 कॉलेज, 77 माध्यमिक विद्यालय, 28 व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्र, 74 व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्र और 224 पंजीकृत व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान हैं।

सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पढ़ाने के अलावा, केंद्र धीरे-धीरे शैक्षिक कार्यक्रम की विषयवस्तु में विविधता ला रहे हैं ताकि अधिक से अधिक लोगों को अध्ययन के लिए आकर्षित किया जा सके और समाज की सीखने की ज़रूरतों को पूरा किया जा सके। केंद्र व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार, जूनियर हाई स्कूल के बाद छात्रों को आगे बढ़ाने के लिए, व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालयों के साथ-साथ हाई स्कूल स्तर पर सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार कक्षाएं आयोजित करना जारी रखते हैं; केंद्रों को सामान्य शिक्षा पढ़ाने से हटकर अल्पकालिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के आयोजन पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, जिससे स्थानीय लोगों की नियमित और आजीवन सीखने की ज़रूरतें पूरी होती हैं।

जीडीटीएक्स छात्रों की अंग्रेजी दक्षता में सुधार हेतु परियोजना का कार्यान्वयन जारी रखें। शिक्षण विधियों में नवाचार को प्रोत्साहित करें, शिक्षण सुविधाओं और उपकरणों का आधुनिकीकरण करें। इकाइयाँ प्रशिक्षण समन्वय और गतिविधियों में विविधता लाने में उत्कृष्ट प्रदर्शन करती हैं, विशेष रूप से जीडीटीएक्स छात्रों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण के समन्वय और माध्यमिक विद्यालयों और महाविद्यालयों के छात्रों को संस्कृति सिखाने पर ध्यान केंद्रित करती हैं। इसके अतिरिक्त, केंद्र शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण गतिविधियों का आयोजन भी करते हैं, अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान प्रमाणपत्र पढ़ाते हैं और अंग्रेजी प्रमाणपत्रों की समीक्षा करते हैं। साथ ही, ऑनलाइन और दूरस्थ शिक्षा के माध्यम से विश्वविद्यालय की उपाधियों को प्रशिक्षित करने के लिए विश्वविद्यालयों के साथ समन्वय करते हैं।

पिछले शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने क्षेत्र में व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक कार्यक्रम क्रियान्वित किया था, जिसका लक्ष्य श्रम बाजार की आवश्यकताओं और शहर के आर्थिक पुनर्गठन की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करना जारी रखना था।

सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए आधुनिकीकरण और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की दिशा में उच्च-स्तरीय मानव संसाधन प्रशिक्षण को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करें। दक्षिणी क्षेत्र के शहरों और बस्तियों के लिए गुणवत्तापूर्ण प्रशिक्षण-पश्चात मानव संसाधन उपलब्ध कराएँ, जहाँ कुछ व्यवसाय आसियान क्षेत्र के देशों के स्तर के करीब हैं।

हालाँकि, विभाग ने यह भी माना कि व्यावसायिक शिक्षा में अभी भी कई कठिनाइयाँ हैं, जैसे कि नामांकन कम होना, कई इकाइयाँ नामांकन आवश्यकताओं को पूरा नहीं करतीं। ऐसे शिक्षकों की दर जो सभी प्रकार के शिक्षण मानकों को पूरा नहीं करते; व्यावसायिक शिक्षा सुविधाओं का नेटवर्क शहरी क्षेत्रों में केंद्रित है, जबकि ग्रामीण क्षेत्रों में व्यावसायिक शिक्षा सुविधाओं की संख्या कम है, और प्रशिक्षण का पैमाना भी छोटा है। व्यावसायिक शिक्षा सुविधाओं के पास क्षेत्र के जूनियर हाई स्कूलों और हाई स्कूलों से जुड़े कई कार्यक्रम नहीं हैं, जिससे करियर मार्गदर्शन और स्ट्रीमिंग कमोबेश मुश्किल हो गई है।

इंटरमीडिएट और कॉलेज स्तर के पाक इंजीनियरिंग के छात्र

फोटो: येन थी

व्यावसायिक स्कूलों और सतत शिक्षा प्रणाली के बीच संयुक्त प्रशिक्षण में बाधाओं को दूर करना

नए शैक्षणिक वर्ष में, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक डॉ. गुयेन वान हियू ने कहा कि विशेष रूप से चिंता का विषय व्यावसायिक स्कूलों और सतत शिक्षा प्रणाली के बीच संयुक्त प्रशिक्षण में आने वाली बाधाओं को दूर करना है। व्यावसायिक स्कूलों के छात्रों को अतिरिक्त सांस्कृतिक विषयों का अध्ययन करने का अवसर कैसे दिया जाए, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में भाग लेने के लिए परिस्थितियाँ कैसे बनाई जाएँ और शिक्षार्थियों की वैध आवश्यकताओं को कैसे पूरा किया जाए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने लगभग 30% जूनियर हाई और हाई स्कूल स्नातकों को व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रणाली की ओर आकर्षित करने का लक्ष्य रखा है। विशेष रूप से, छात्राओं के अनुपात को कुल नए नामांकन लक्ष्य का लगभग 35% तक पहुँचने के लिए प्रोत्साहित किया जा रहा है। क्षेत्र के लगभग 60% उद्यमों के कार्यबल के लिए अतिरिक्त प्रशिक्षण और नियमित प्रशिक्षण के आयोजन हेतु समन्वय करना और लगभग 2 उच्च-गुणवत्ता वाले स्कूल बनाने का प्रस्ताव।

साथ ही, व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण प्रणाली के नए स्कूल वर्ष के कार्यों को लागू करने में, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने 2025-2030 की अवधि में विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के अंतर्गत लगभग 30% सार्वजनिक माध्यमिक विद्यालयों को कम करने का लक्ष्य निर्धारित किया है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/tphcm-dat-muc-tieu-khoang-30-hoc-sinh-vao-he-thong-dao-tao-nghe-185250821160740219.htm