हो ची मिन्ह सिटी "हैप्पी स्कूल" के निर्धारित मानदंडों को लागू करता है।

एसजीजीपी 20/10/2023 11:56

20 अक्टूबर की सुबह, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने "हैप्पी स्कूल" मॉडल के लिए मानदंड और योजना को लागू करने हेतु एक सम्मेलन का आयोजन किया। इसमें शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक, संस्कृति एवं सामाजिक मामलों की समिति (हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स काउंसिल) के प्रतिनिधि और शहर के विभागों एवं एजेंसियों के प्रतिनिधि शामिल हुए।

इस सम्मेलन का उद्देश्य हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी द्वारा 20 दिसंबर, 2019 को जारी "स्कूलों में व्यवहार की संस्कृति के निर्माण पर परियोजना giai đoạn 2019-2025" और प्रधान मंत्री के निर्देश संख्या 08 को लागू करना था, जो 1 जून, 2022 को स्कूल संस्कृति निर्माण के कार्यान्वयन को मजबूत करने के संबंध में जारी किया गया था।

एक "खुशहाल स्कूल" के लिए 18 मापदंड

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की राजनीतिक एवं वैचारिक विभाग की प्रमुख सुश्री काओ थी थिएन फुक के अनुसार, "हैप्पी स्कूल" मानदंड शहर के पूर्व-विद्यालयों, प्राथमिक विद्यालयों, माध्यमिक विद्यालयों, उच्च विद्यालयों, गैर-सरकारी शैक्षणिक संस्थानों, सतत शिक्षा केंद्रों, व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्रों, कॉलेजों और व्यावसायिक विद्यालयों में लागू किए जाते हैं जो उच्च विद्यालय स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रम संचालित करते हैं।

मानदंडों के इस समूह में 18 मानदंड शामिल हैं, जिन्हें मानकों के 3 समूहों में विभाजित किया गया है: 6 मानदंड लोगों से संबंधित हैं, 8 मानदंड शिक्षण और शैक्षिक गतिविधियों से संबंधित हैं, और 4 मानदंड पर्यावरण से संबंधित हैं।

खुशहाल स्कूलों का उद्देश्य उचित व्यवहार की संस्कृति के विकास को मजबूत करना है, जिससे योग्यता और चरित्र विकास को बढ़ावा मिले; शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार हो; और हो ची मिन्ह सिटी के निवासियों की छवि को दयालु, सभ्य, आधुनिक, करुणामय, गतिशील और रचनात्मक के रूप में बनाने में योगदान मिले।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के नेताओं ने शैक्षणिक संस्थानों से अनुरोध किया है कि वे वास्तविक परिस्थितियों के अनुसार, औपचारिकता या उपलब्धियों पर ध्यान केंद्रित किए बिना, "हैप्पी स्कूल" मानदंडों को व्यापक रूप से लागू करें।

तान बिन्ह सेकेंडरी स्कूल (तान बिन्ह जिला) के छात्र कठिन परिस्थितियों में फंसे लोगों के साथ योगदान और साझाकरण में भाग लेते हैं।

इन मानदंडों का मूल्यांकन शिक्षकों और छात्रों की राय पर आधारित सर्वेक्षणों के आधार पर किया जाता है। प्रत्येक मानदंड के तीन स्तर हैं: सुधार की आवश्यकता, अच्छा और उत्कृष्ट।

इसके आधार पर, जिन संकेतकों ने अच्छा प्रदर्शन किया है उन्हें बनाए रखा जाना चाहिए, जबकि जिन संकेतकों ने उच्च स्तर पर उपलब्धि हासिल नहीं की है उनके लिए सुधार के लक्ष्य और दिशा-निर्देश निर्धारित करने की आवश्यकता है।

शैक्षणिक संस्थान अपने संसाधनों, मानव संसाधनों, सीखने के माहौल आदि के अनुसार मानदंडों के समूह में प्रत्येक मद को लागू करने के लिए नेताओं, शिक्षकों, कर्मचारियों और छात्रों के लिए दिशानिर्देश विकसित करते हैं।

विशेष रूप से, यह संगठन अधिकारियों, शिक्षकों, कर्मचारियों और छात्रों के साथ संवाद स्थापित करता है ताकि उनकी जरूरतों को सुना और समझा जा सके और उन मानदंडों में सुधार करने के लिए स्थिति का विश्लेषण किया जा सके जो अभी तक पूरे नहीं हुए हैं।

कार्यान्वयन प्रदर्शन के आधार पर नहीं, बल्कि आवश्यकताओं के आधार पर किया जाना चाहिए।

सम्मेलन में बोलते हुए शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने कहा कि हो ची मिन्ह सिटी देश का पहला ऐसा इलाका है जिसने व्यवस्थित रूप से "हैप्पी स्कूल्स" के निर्माण को लागू किया है।

उप मंत्री के अनुसार, अनेक आँकड़े और अध्ययन दर्शाते हैं कि भौतिक समृद्धि से सुख मिलना आवश्यक नहीं है। हाल के वर्षों में, लगभग 30% आबादी दुखी रही है, और कुछ देशों में आत्महत्या की दर चिंताजनक स्तर तक पहुँच गई है।

इस चिंताजनक वास्तविकता को देखते हुए, 2012 में विश्व ने खुशी पर अपनी पहली वैश्विक रिपोर्ट प्रकाशित की। तब से, इस विषय पर रिपोर्टें प्रतिवर्ष प्रकाशित होती रही हैं। विशेष रूप से, 2013 से संयुक्त राष्ट्र ने 20 मार्च को अंतर्राष्ट्रीय खुशी दिवस के रूप में नामित किया है। कई देश राष्ट्रीय खुशी सूचकांकों का भी उपयोग करते हैं। हालांकि, इस मुद्दे से निपटने वाली नीतियां अभी भी सीमित हैं। शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में, "खुशहाल स्कूलों" के मूल्यांकन के मानदंडों पर 2016 से ध्यान दिया जाने लगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने सम्मेलन में भाषण दिया।

वियतनाम में, 2019 से, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने वियतनाम शिक्षा संघ के सहयोग से "हैप्पी स्कूल" मॉडल शुरू किया है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री ने कहा, "एक खुशहाल विद्यालय का अर्थ छात्रों का कम सीखना नहीं है, बल्कि सीखने के प्रति लगन रखना, अपनी क्षमताओं और गुणों को अधिकतम करना है।" उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि "खुशहाल विद्यालयों" का निर्माण शैक्षणिक संस्थानों की स्वयं-प्रेरित आवश्यकताओं के अनुसार किया जाना चाहिए, उपलब्धियों पर ध्यान केंद्रित किए बिना, और दुनिया भर के देशों के अनुभवों से सीख लेकर किया जाना चाहिए।

उप मंत्री गुयेन वान फुक ने सुझाव दिया, "कार्यान्वयन स्वैच्छिक होना चाहिए, जिससे इकाई को वास्तव में लाभ हो, अनुभव से सीखा जाए, वास्तविक परिस्थितियों पर आधारित हो, नौकरशाही से बचा जाए, इसे वार्षिक प्रदर्शन मूल्यांकन मानदंडों में शामिल न किया जाए और जल्दबाजी और दबाव से बचा जाए।"

थू डुक शहर के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग और 21 जिलों और काउंटियों के प्रतिनिधियों ने, विशेष समूहों के प्रमुखों के साथ मिलकर, "हैप्पी स्कूल" पहल को लागू करने की योजना पर हस्ताक्षर किए।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक गुयेन वान हिएउ के अनुसार, "हैप्पी स्कूल" मानदंड निर्धारित करने और उसे लागू करने की प्रक्रिया चरणबद्ध तरीके से, सावधानीपूर्वक और विशेषज्ञों तथा स्कूलों से मिले सुझावों के साथ की गई।

श्री गुयेन वान हियू ने सुझाव दिया कि भविष्य में मानदंडों के इस समूह को लागू करते समय, शैक्षणिक संस्थानों को छात्रों के माता-पिता पर ध्यान देना चाहिए, और उन्हें "खुशहाल स्कूल" के निर्माण की प्रक्रिया को प्रभावित करने वाले महत्वपूर्ण हितधारकों में से एक के रूप में शामिल करना चाहिए।

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/tphcm-trien-khai-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-post710563.html