सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और नई पाठ्यपुस्तकों के प्रबंधन में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की भूमिका

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मैंने हॉल में पूर्ण सत्र में राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों की नई सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के संबंध में चर्चा गतिविधियों का अवलोकन किया।

नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों का सीधे संकलन करने वाले व्यक्ति के रूप में, मैं कुछ विचारों से वास्तव में आश्चर्यचकित हूं: शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने पाठ्यपुस्तकों का एक सेट संकलित न करके राज्य प्रबंधन को ढीला कर दिया है।

राज्य पाठ्यपुस्तकों के संकलन में भाग लेने के लिए संगठनों और व्यक्तियों को सामाजिक रूप से शामिल करता है, लेकिन राज्य को अभी भी अग्रणी भूमिका निभानी होगी।

मैं यह भी समझता हूँ कि विचार यह है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से राज्य के बजट के अनुसार पाठ्यपुस्तकों का एक संग्रह तैयार करने का अनुरोध किया जाए। इसका अर्थ है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को राज्य प्रबंधन में अपनी अग्रणी भूमिका को उचित रूप से प्रदर्शित करने के लिए पाठ्यपुस्तकों का एक संग्रह तैयार करना होगा।

नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लिए पाठ्यपुस्तकें। (चित्रण: एच.सी.) — नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लिए पाठ्यपुस्तकें। (चित्रण: HC)

राष्ट्रीय सभा के कई प्रतिनिधियों, कई लोगों, कई अखबारों ने इस बारे में बात की है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को पाठ्यपुस्तकों का एक और सेट क्यों नहीं संकलित करना चाहिए, और इसके कई ठोस कारण भी दिए हैं। यहाँ, मैं केवल यह स्पष्ट करना चाहता हूँ कि क्या नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के संकलन में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने अपने प्रबंधन में ढील दी है या राज्य की अग्रणी भूमिका खो दी है?

2019 के शिक्षा कानून के अध्याय VIII में नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के मंत्रालय के राज्य प्रबंधन के लिए आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से बताया गया है।

विशेष रूप से, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय: "शैक्षणिक लक्ष्य, कार्यक्रम और विषय-वस्तु निर्धारित करता है; राष्ट्रीय योग्यता ढांचा; शिक्षक मानक; स्कूल सुविधाओं, पुस्तकालयों और उपकरणों के उपयोग के लिए मानक और मानदंड; पाठ्यपुस्तकों और पाठ्यक्रम का संकलन और उपयोग; परीक्षाएं, परीक्षण, नामांकन, संयुक्त प्रशिक्षण और डिप्लोमा और प्रमाण-पत्रों का प्रबंधन; और वियतनाम में उपयोग के लिए विदेशी शैक्षिक संस्थानों द्वारा जारी डिप्लोमा की मान्यता।"

नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के प्रबंधन के लिए कोई अन्य आवश्यकताएँ नहीं हैं। इस प्रकार, शिक्षा कानून के उपरोक्त प्रावधानों की तुलना में, हम कम से कम दो बिंदु देख सकते हैं:

सबसे पहले, राज्य प्रबंधन के संबंध में, शिक्षा कानून में यह प्रावधान नहीं है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को मंत्रालय के लिए पाठ्यपुस्तकों के एक सेट का संकलन आयोजित करना होगा।

दूसरा, पिछले समय में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने धारा 4 में बताई गई राज्य प्रबंधन की आवश्यकताओं को पूरी तरह से लागू किया है। 2018 के लिए नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के संकलन और मूल्यांकन के आयोजन से लेकर पाठ्यपुस्तकों और पाठ्यपुस्तक मूल्यांकन मानदंडों (परिपत्र 33) के संकलन की आवश्यकताओं को बहुत सख्ती से विनियमित करना।

नये सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के राज्य प्रबंधन का कार्यान्वयन क्या है?

इस नवाचार में, नया सामान्य शिक्षा कार्यक्रम सबसे महत्वपूर्ण कानूनी कारक है, पाठ्यपुस्तकें केवल शिक्षण सामग्री हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के विकास, मूल्यांकन, प्रचार और कार्यान्वयन में अग्रणी भूमिका निभाई जाए। इसीलिए मंत्रालय ने नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के राज्य प्रबंधन में सक्रिय और अग्रणी भूमिका निभाई है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय पाठ्यपुस्तकों के संकलन, परीक्षण, मूल्यांकन और अनुमोदन के निर्देशन का प्रभारी है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री ने राष्ट्रीय मूल्यांकन परिषदों की स्थापना, परिषद द्वारा अनुमोदित गुणवत्तापूर्ण पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा और अनुमोदन का निर्णय जारी किया है... क्या इसे राज्य प्रबंधन की ज़िम्मेदारियाँ भी निभानी होंगी?

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. डो न्गोक थोंग, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के संपादक, साहित्य विषय

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय पाठ्यपुस्तकों के चयन के लिए स्थानीय निकायों के साथ समन्वय करता है; स्थानीय शैक्षिक सामग्री के संकलन, मूल्यांकन और अनुमोदन के लिए स्थानीय निकायों के साथ समन्वय करता है; शिक्षण उपकरण तैयार करता है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों की एक टीम तैयार करने के लिए गृह मंत्रालय और स्थानीय निकायों के साथ समन्वय करता है... क्या यह राज्य प्रबंधन का कार्यान्वयन नहीं है?

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और नई पाठ्यपुस्तकों के कार्यान्वयन के मार्गदर्शन के लिए स्थानीय निकायों के साथ समन्वय करता है। मंत्री नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने, स्कूलों में शिक्षण और मूल्यांकन में नवाचार लागू करने और नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम 2018 की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए दस्तावेज़ जारी करते हैं।

स्कूल शिक्षा योजनाओं के विकास और कार्यान्वयन का मार्गदर्शन करना, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लचीले ढंग से लागू करने के लिए आवश्यकताओं को सुनिश्चित करना, स्थानीयता और शैक्षणिक संस्थान की विशिष्ट स्थितियों के अनुकूल होना, क्या यह राज्य प्रबंधन को लागू करना नहीं है?

नये सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के निर्माण और पाठ्यपुस्तकों के संकलन में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के सक्रिय और अग्रणी राज्य प्रबंधन को दर्शाने के लिए कई अन्य साक्ष्यों का हवाला दिया जा सकता है।

मैंने शिक्षा क्षेत्र में 40 से ज़्यादा वर्षों तक काम किया है, जिनमें से 30 वर्ष नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों के संकलन में बिताए हैं। पार्टी, राज्य और राष्ट्रीय सभा के प्रस्तावों के अनुसार नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों के तीन बार नवाचार से गुज़रने के बाद... मैंने नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों के संकलन को इस बार जितना व्यवस्थित, सूक्ष्म और "दुखद" होने की हद तक कठिन कभी नहीं देखा।

न केवल उच्च नेतृत्व और निर्देशन एजेंसियों की आवश्यकताओं और नियमों का दबाव, बल्कि कई सामाजिक वर्गों का ध्यान, विचार और टिप्पणियां भी।

राष्ट्रीय सभा के संकल्प 88 के अनुसार नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों का संकलन अधिकाधिक स्थिर और सुचारू रूप से हो रहा है। बेशक, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के नवाचार में अभी भी कुछ समस्याएँ हैं जिन्हें समायोजित और सुधारे जाने की आवश्यकता है; टिप्पणियों की आवश्यकता है... लेकिन मूलतः, 2018 का नया सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें केंद्रीय समिति के संकल्प 29 और राष्ट्रीय सभा के संकल्प 88 में उल्लिखित महत्वपूर्ण आवश्यकताओं को पूरा करती हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की अभी भी कुछ सीमाएं हैं, लेकिन यह नहीं कहा जा सकता कि मंत्रालय ने नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के राज्य प्रबंधन में अग्रणी भूमिका निभाने में ढील दी है या असफल रहा है।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डो न्गोक थोंग

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स्रोत