Problémák a főiskolai oktatók toborzásában: Jók a munkájukban, de nehéz őket toborozni

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szakképző intézményeiben főiskolai szinten oktató előadók szakmai normáit szabályozó körlevéltervezet szerint, amelyről most tárgyaltak, az elméletet oktató előadóknak alapképzésben szerzett vagy azzal egyenértékű, vagy annál magasabb szintű végzettséggel kell rendelkezniük; az elméletet és gyakorlatot is oktató előadóknak alapképzésben szerzett vagy azzal egyenértékű, vagy annál magasabb szintű végzettséggel, valamint olyan oklevéllel, bizonyítvánnyal vagy képesítéssel kell rendelkezniük, amely megfelel a főiskolai szintű gyakorlat oktatására vonatkozó előírásoknak megfelelő szakmai gyakorlati kapacitás követelményeinek.

A főiskolák szerint ez a szabályozás szükséges a tanári kar egységesítéséhez, a jogszerűség és a képzés minőségének biztosításához. A valóságban azonban alkalmazása számos problémát okozott – különösen a gyakorlati tanárok számára.

Jó a munkájában, de nem "képzett" a tanításra

Vo Cong Tri mester, a Saigon Műszaki és Turisztikai Főiskola igazgatóhelyettese elmondta, hogy jelenleg sok főiskola nehézségekbe ütközik a gyakorlati oktatók toborzása során. Vannak olyan emberek, akik képzettek, tapasztaltak és kiemelkedő képességekkel rendelkeznek, de nem rendelkeznek a szükséges képesítéssel vagy bizonyítványokkal. Eközben azoknak, akiknek van képesítésük, nincs sok gyakorlati tapasztalatuk ahhoz, hogy a diákokat a szakmájukban vezessék.

Tri mester szerint az iskola mindig két tényezőt vesz figyelembe: a „diplomát” és a „készségeket”. A diploma a törvényesség biztosításának szükséges feltétele, de a szakmai készségek a döntő tényezők a képzés minőségében. „Azt szeretnénk, hogy olyan képzett emberek taníthassanak, akik szenvedélyesen hisznek a tanításban, de ennek ellenére be kell tartaniuk az Oktatási és Képzési Minisztérium előírásait” – mondta a Saigon Műszaki és Turisztikai Főiskola képviselője.

A diplomákra és bizonyítványokra vonatkozó szabályozások megnehezítik a jó gyakorlati előadók megtartását, különösen a szakértők, technikusok és a vállalkozásoktól érkező magasan képzett szakácsok esetében. Legtöbbjüknek nincs hivatalos egyetemi diplomája, vagy nem tanult pedagógiát, így nehéz megfelelni a tanítási követelményeknek. A tanítás és a további diplomák megszerzése olyan kihívást jelent, ami miatt sokan „félelnek” attól, hogy hosszú távon folytassák a pályát.

Hasonlóképpen, a Saigon Turisztikai Főiskolán Ngo Thi Quynh Xuan mester, az iskola igazgatója szerint a legnagyobb nehézség a konyhai ágazatban jelentkezik. „Sok tapasztalt szakács és főszakács, még jó tanítási készségekkel sem rendelkezik egyetemi diplomával a megfelelő területen. Eközben azoknak, akik egyetemi diplomával rendelkeznek, kevés kapcsolatuk van a konyhai ágazat gyakorlati aspektusaival” – tette hozzá Xuan mester.

Az előadói képesítések szükséges feltételek a jogszerűség biztosításához, de a szakmai készségek a képzés minőségének döntő tényezői.

FOTÓ: YEN THI

Miért nem érdeklődnek a jó tanárok?

Az előadók toborzásával kapcsolatos nehézségek leküzdésére a Saigon Műszaki és Turisztikai Főiskola rugalmasan megvalósított megoldásokat, például üzleti szakértők meghívását tanácsadóként az oktatásba, pedagógiai képzések szervezését gyakorló előadók számára, valamint a javadalmazási politikákra és a karrierfejlesztési lehetőségekre való összpontosítást a képzett munkaerő megtartása érdekében.

Ngo Thi Quynh Xuan asszony elmondta, hogy a Saigon Turisztikai Főiskola az elmúlt években olyan képzett embereket választott ki, akik elkötelezettek a szakma továbbadása iránt, majd képezte őket a pedagógiai szabványoknak megfelelően. Az iskola minden évben megszervezi az előadók kiválasztását a vállalkozásoktól, és az európai szabványok szerint képzi a források oktatóit. „A képzés és a szükséges bizonyítványok megszerzése után csak azokat hívják meg hivatalosan tanítani, akik jó pedagógiai tulajdonságokkal és készségekkel rendelkeznek” – tájékoztatott Xuan asszony.

Lam Van Quan mester, a Ho Si Minh-városi Szakképzési Szövetség elnöke szerint a jelenlegi politika nem elég vonzó ahhoz, hogy képzett embereket vonzzon a tanításra. „Az iskolákban a fizetések, a juttatások és a karrierfejlesztési lehetőségek nem versenyképesek a vállalkozásokéval. Eközben a szakértők és kézművesek tanításra való meghívásának eljárásai bonyolultak, ami miatt sokan nem érdeklődnek” – mondta Quan mester.

Quan mester úgy véli, hogy a jelenlegi kiválasztási mechanizmus továbbra is merev, mivel megköveteli a jelöltektől, hogy képzettek és tanári diplomával is rendelkezzenek. Ezért a jelöltek köre jelentősen szűkül. A probléma megoldásához az „először toborozz, aztán képezz” modellt kell alkalmazni: szakképzett munkaerőt kell felvenni, majd fokozatosan kiképezni őket tanítási készségekre, és megszerezni a diplomájukat.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, az Oktatási és Képzési Minisztérium Szakképzési Osztályának korábbi igazgatója szerint a szakképzésben a jó előadókat nem a tudományos publikációk száma alapján mérik, mint az egyetemeken, hanem elsősorban a készségeik, a pedagógiai kapacitásuk és a munkaerőpiachoz kapcsolódó képzési hatékonyságuk alapján.

Dr. Vinh szerint a fontos kritériumok közé tartozik: a nemzeti vagy nemzetközi szakmai készségek szabványainak való megfelelés, a gyakorlat hatékony irányításának képessége, az új technológiák rendszeres frissítése, és különösen a „kimeneti termékek” biztosítása – azaz a végzettek olyan munkával rendelkezzenek, amely megfelel a vállalkozások igényeinek.

Forrás: https://thanhnien.vn/bat-cap-tuyen-giang-vien-cd-gioi-nghe-nhung-kho-tuyen-185251106205218658.htm