Az Oktatási és Képzési Minisztérium javasolta a „közös előadó” pozíciójának hozzáadását a felülvizsgált egyetemi törvényhez.

giảng viên - Ảnh 1. — A Hanoi-i Vietnami Nemzeti Egyetem Műszaki Egyetemének hallgatói a laboratóriumban tanulnak - Fotó: UET

Amelyben a teljes munkaidős oktatókat a felsőoktatási intézményekben teljes munkaidőben dolgozó tanárként azonosítják a tanárokról szóló törvény rendelkezései szerint.

A közös előadó egy másik ügynökség vagy szervezet tisztviselője, aki a szakmának és a képzési területnek megfelelő szakmai képesítéssel rendelkezik, és akit az egyetem egyéves vagy hosszabb időtartamra teljes munkaidős előadóként bíz meg oktatási feladatokkal.

Belföldi és nemzetközi erőforrások bevonása

Ezenkívül az Oktatási és Képzési Minisztérium egyértelműen meghatározza a professzori címet az egyetemi oktató legmagasabb címeként, amely alkalmasságot, presztízst és vezető szerepet demonstrál a képzett szakmában, új ismereteket kutatva és létrehozva. A docens a professzor melletti cím, amely mélyreható szakértelemmel rendelkezik egy adott tudományos területen.

A minisztérium szerint a jelenlegi törvény nem határozza meg egyértelműen az oktatói pozíciók típusait, és nem tesz egyértelmű különbséget a szakmai címek és az akadémiai címek között. A tervezetet kiegészítik, hogy teljes mértékben tükrözze az oktatók autonóm modellekben való gyakorlati alkalmazását, tisztázza az oktatói típusok (határozott, társbérlő, vendégelőadó stb.) jogalapját, és egyúttal megállapítsa a professzorok, docensek vezető szerepét, valamint a tanárokról szóló törvénynek megfelelően decentralizálja a szakmai szabványok kiadását.

A jelenlegi felsőoktatási törvény nem tartalmaz konkrét szabályozásokat az oktatói kar fejlesztésére vonatkozó politikákra vonatkozóan. A módosított felsőoktatási törvény tervezete rendelkezéseket tartalmaz a politikák meghatározása és a nemzetközi integráció fokozása érdekében.

Ennek megfelelően az egyetemi oktatók a tanári törvényben előírt általános tanári politikák élvezetén túl az állam prioritást élvez a doktori fokozattal rendelkező oktatók képzésében és támogatásában is, különösen a tudomány, a technológia, a mérnöki tudományok, az innováció és a felsőoktatás területén; anyagi támogatást, ösztöndíjakat kapnak, és megteremtik a feltételeket a fiatal oktatók és a potenciális oktatók számára a magas szintű hazai és külföldi képzési programokhoz való hozzáféréshez.

Ugyanakkor prioritásként kell kezelni a felsőoktatási intézményekben oktatásban és kutatásban részt vevő rangos szakértők, tudósok, magasan képzett személyek, tengerentúlon élő vietnamiak és külföldiek toborzását, alkalmazását és előléptetését; rugalmas mechanizmussal kell rendelkezni a tanítási órákra és a javadalmazásra vonatkozóan, amely megfelel az oktatók beosztásának, beosztásának, szakmai és kutatási eredményeinek.

Kiemelt figyelmet fordítanak a tanári kar fejlesztésére

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felsőoktatási törvényének végrehajtásáról szóló összefoglaló jelentése szerint az iskolák különös figyelmet fordítanak a tanári kar fejlesztésére, különösen a jó oktatók vonzása terén. A teljes munkaidős oktatók száma jelenleg 91 000 (közel 25%-os növekedés 2019-hez képest), amelyből a PhD fokozattal rendelkezők aránya átlagosan évi 1,5-2%, és jelenleg meghaladja a 33%-ot.

A minisztérium azonban elismeri, hogy a felsőoktatási intézmények továbbra is nehézségekkel és komoly kihívásokkal néznek szembe a nagy felsőoktatási intézményekkel, a külföldi felsőoktatási intézményekkel és a vállalkozásokkal való versenyben és a jó oktatók vonzásában. Ennek fő oka, hogy a legtöbb felsőoktatási intézményben az oktatók jövedelme és juttatásai továbbra is alacsonyak.

Emellett a felsőoktatási intézmények oktatói állományának fejlesztését korlátozzák és nehékessé teszik a vonatkozó jogszabályokban foglalt szabályozások, a jelenlegi törvények szétszórt és átfedésben lévő rendelkezéseket tartalmaznak.

Ezenkívül a külföldi professzorok és docensek vietnami felsőoktatási intézményekbe való kinevezése továbbra is számos problémát vet fel a tehetségek vonzására irányuló folyamattal, szabványokkal és politikákkal kapcsolatban. Hiányoznak a javadalmazással, az adókedvezmények vagy a munkakörülmények terén érvényes egyértelmű és vonzó politikák, amelyek ösztönöznék a külföldi professzorokat a hosszú távú oktatásra és kutatásra Vietnámban.

Nincsenek konkrét szabályozások a felsőoktatási intézményekben kutatócsoportok vezetésében, doktori képzésben való részvételben vagy nemzetközi képzési programok kidolgozásában részt vevő professzorok és docensek hatáskörére és felelősségére vonatkozóan.

Közös társadalmi és nemzetközi erőforrások kihasználása

Dr. Dinh Van Chau docens, a Villamosenergia-tudományi Egyetem igazgatója elmondta, hogy a közös oktatókra vonatkozó új szabályozás, ha megvalósul, egy jogi folyosót hoz létre, amely segíti az egyetemeket abban, hogy kihasználják a társadalom és a világ közös erőforrásait.

Elmondása szerint jelenleg, ha egy professzor vagy docens egy kutatóintézetben vagy vállalkozásnál dolgozik, rendelkezik az előadói követelményeknek megfelelő szakmai képesítéssel, mélyreható gyakorlati tapasztalattal, de egyetemeken szeretne tanítani, nagyon nehéz lesz munkaszerződést aláírnia a Munka Törvénykönyvének egyes szabályozásai (túlóra, biztosítás, belföldi és külföldi állampolgárságú személyekre vonatkozó biztosítások stb.) miatt. Ezen nehézségek miatt kénytelen vendégelőadói szerződést aláírni.

Chau úr emellett elmondta, hogy amennyiben állandó oktatók pozícióját határozzák meg, ezek az emberek oktatási, tudományos kutatási és oktatással, képzéssel kapcsolatos tevékenységekben való részvételi feladatokat látnak majd el. Ezért a beiratkozási kvóta meghatározásához meg kell számolni az állandó oktatókat az oktatói állományban.

NGUYEN BAO

Forrás: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-de-xuat-them-vi-tri-giang-vien-dong-co-huu-trong-luat-dai-hoc-sua-doi-20251021103823336.htm