Amikor a közösségi média „útmutatóvá” válik a fiatalok számára.
2025 közepén forró téma lett egy híres vietnami futballista feleségének története, akit folyamatosan sértő megjegyzésekkel illettek a közösségi médiában a külseje miatt. Köztudott, hogy 2020-as házassága és kétgyermekes anyaság óta gyakran kritizálják a külsejét, különösen a szülés után közzétett fotókon. Ritkán reagált ezekre a külsejével kapcsolatos megjegyzésekre.
A megjelenésével kapcsolatos kemény megjegyzések mellett számos közösségi média felhasználó kritizálta a lány divatérzékét is. Bár gyakran visel olyan luxusmárkák ruháit, mint a Dior, a Louis Vuitton, a Chanel és a Hermès, gyakran kritizálják azért, mert össze nem illő ruhákat választ, olyan kiegészítőket párosít, amelyek rontják az alakját, vagy olyan összképet hoz létre, amely nem harmonikus.
Számos más fiatal vietnami női művész, például TA színésznő vagy SHL énekesnő, miután a „szabványtól” eltérő megjelenési változtatásokon estek át, sértő és kritikus megjegyzéseket kaptak a közösségi média felhasználóinak egy részétől. Ezek a negatív megjegyzések befolyásolták ezen művészek karrierjét, morálját és életét.
Figyelemre méltó, hogy az érzéketlen hozzászólások többsége fiatal közösségi média felhasználóktól származik. Lehetnek diákok, tinédzserek vagy fiatal felnőttek a 90-es és 2000-es évek generációjából. Ez a valóság azt mutatja, hogy a nemek közötti egyenlőségről szóló oktatás az iskolákban az online terekben rendkívül fontos.
Egy 2022-es UNICEF-felmérés szerint a 12-13 éves vietnami gyermekek 82%-a használja naponta az internetet, ez a szám a 14-15 évesek esetében 93%-ra emelkedik. A nemzeti statisztikák szerint 2024 elejére Vietnamban körülbelül 72,7 millió közösségi média felhasználó lesz, ami körülbelül 73,3%-nak felel meg. A 12-15 éves diákok és tinédzserek esetében egy nagy szervezet felmérése szerint a 12-13 évesek akár 82%-a is használja naponta az internetet; ez a szám a 14-15 évesek esetében 93%-ra nő. Sokan napi 5-7 órát töltenek a közösségi média böngészésével. Ez azt jelzi, hogy a közösségi média már nem a felnőttek „privilégiuma”, hanem nagyon korán elterjedt a diákok körében, egy olyan csoportban, amelynek a nemi, viselkedési, gondolkodási és pszichológiai ismeretei még mindig fejlesztés alatt állnak.
Ebben a környezetben a nemekkel kapcsolatos videók, képek és cikkek, beleértve a „férfiakkal”, „nővel”, a megjelenéssel, a viselkedéssel és a társadalmi felelősségvállalással kapcsolatos normákat is, könnyen hozzáférhetők a diákok számára. Ha az ilyen tartalom nemi sztereotípiákat tartalmaz, helytelen normákat népszerűsít, diszkriminál, vagy erőszakos vagy zaklató nyelvezettel és képekkel keveredik, akkor nagyon magas a kockázata annak, hogy a diákok felfogására, viselkedésére és pszichológiájára hatással van.
Vietnámban számos olyan esetet jegyeztek fel, amikor diákok a közösségi médiát használják a tinédzserek zaklatására, negatív megjegyzések közzétételére és erőszakos elkövetésére, akik nem felelnek meg a nemi és megjelenési normáknak. Számos világszerte végzett tanulmány kimutatta, hogy a közösségi média platformok, mint például a Facebook, az Instagram és a TikTok használata a szorongás, a depresszió és a stressz fokozott kockázatával jár a diákok körében. Így a közösségi média nemcsak a nemi felfogást befolyásolja, hanem folyamatosan hatással van a mentális egészségre is, könnyen növelve az elszigeteltség érzését és az alacsony önbecsülést az online közösség által felállított normákhoz való „megfelelés” nyomása miatt.
Tekintettel arra, hogy a közösségi média a diákok „második életterévé” vált, ahol a vélemények, előítéletek és viselkedések formálódnak, egyértelmű, hogy a nemek közötti egyenlőség oktatása nem állhat meg ezen a környezeten kívül. A nemek közötti egyenlőség már nem csupán egy olyan fogalom, amelyet egyszer kell tanítani az osztályteremben, hanem védeni, erősíteni és aktívan terjeszteni kell minden nap, minden állapotfrissítésben, videóban és online megosztott bejegyzésben.
Tervre van szükség a nemek közötti egyenlőség oktatásának digitális platformokon történő fejlesztésére az iskolákban.
A november 14-én Ho Si Minh-városban tartott szemináriumon Dr. Nguyen Thi Thu Thuy, az Oktatási és Képzési Minisztérium Felsőoktatási Osztályának igazgatóhelyettese kijelentette, hogy a nemek közötti egyenlőség a civilizált társadalom egyik alapvető értéke, és egyben a nemzeti fenntartható fejlődési stratégia fontos célja is, összhangban az Egyesült Nemzetek fenntartható fejlődési céljaival. Az évek során Vietnam számos figyelemre méltó eredményt ért el ezen a területen. Dr. Nguyen Thi Thu Thuy szerint azonban a nemi sztereotípiák az élet számos területén továbbra is léteznek, például a pályaválasztásban, az oktatási és foglalkoztatási lehetőségekben, valamint a gyermekek és fiatalok társadalmi tevékenységekben – különösen az iskolákban – való részvételében.
Tekintettel a közösségi média diákokra gyakorolt erős hatására, a vietnami iskoláknak proaktívan kell alkalmazniuk a nemek közötti egyenlőség oktatására irányuló megfelelő stratégiákat nemcsak az osztályteremben, hanem a digitális környezetben is. Jelenleg az Oktatási és Képzési Minisztérium 2025. szeptember 18-án kiadta a 1586/KH-BGDĐT számú tervet a „A nemek és a nemek közötti egyenlőség oktatásának integrálása a tanárképzési programokba a főiskolai szinten, a kisgyermekkori nevelésben és az egyetemi szinten a 2024-2030 közötti időszakban” című projekt megvalósításáról. A projekt célja, hogy a 2025-2026-os tanévre országszerte minden tanárképző intézmény beépítse a nemek és a nemek közötti egyenlőség tárgyát képező tartalmat hivatalos képzési programjaiba, biztosítva, hogy a tanári kar, az anyagok, a módszerek és a mechanizmusok szabványosítottak, modernek és összhangban legyenek a társadalmi fejlődés követelményeivel.
Ennek eléréséhez elengedhetetlen a nemek közötti egyenlőség oktatásának és a digitális állampolgársági készségek integrálása a tantervbe. Például a diákokat fel kell vértezni az információk elemzésének és értékelésének képességeivel, megkülönböztetve a pozitív és humánus tartalmat az előítéletes, erőszakos vagy diszkriminatív információktól.
Konkrétan az iskolák beépíthetnek tantárgyaikba vagy tanórán kívüli tevékenységeikbe a következő témákat: nemek közötti egyenlőség, nemi sokszínűség, a különbségek tiszteletben tartása, az előítéletekkel és a kiberzaklatással szembeni kritikai gondolkodási készségek, valamint a közösségi médiában való megfelelő viselkedés. Ezenkívül a tanárokat ki kell képezni arra, hogy képesek legyenek felismerni a káros tartalmakat, például a zaklatást, a szexista beszédet, a testszégyenítést és az online zaklatást, és hogy tudják, hogyan támogassák és avatkozzanak közbe, amikor a diákok ilyen problémákkal találkoznak.
A formális tantermi kereteken túl az iskoláknak pozitív online tereket kell teremteniük rajongói oldalak, diákcsoportok, klubok és online kampányok létrehozásával a nemek közötti egyenlőségről, a sokszínűség tiszteletben tartásáról és a kiberzaklatás elleni küzdelemről. A diákok részt vehetnek videótartalmak, cikkek és infografikák készítésében a nemek közötti egyenlőségről, a gyermekek jogairól és a sokszínűség tiszteletben tartásáról. Ez nemcsak a résztvevők körében segíti a tudatosság növelését, hanem széles körben terjeszti az üzenetet az online közösségben.
A valóságban a „felelős digitális állampolgárok” nevelése egy olyan cél, amelyre számos vietnami iskola törekszik, segítve a felhasználókat, beleértve a diákokat is, nemcsak a tartalmak fogyasztásában, hanem abban is, hogy létrehozzanak, kritizáljanak, és megvédjék magukat és másokat a hazugságoktól vagy káros állításoktól.
Továbbá az iskoláknak szorosan együtt kell működniük a szülőkkel és a közösséggel a diákok közösségi média használatának kezelése és irányítása, a digitális készségek fejlesztése, valamint az egyéni jogok és egyenlőség védelme érdekében. A szülők, ha tudják, hogyan támogassák és kommunikáljanak gyermekeikkel, minimalizálhatják a közösségi médiából származó nemi sztereotípiák nyomását, segítve gyermekeiket az önbizalom, valamint az önmaguk és mások iránti tisztelet fejlesztésében.
Végül, ki kell építeni egy pszichológiai támogató rendszert, amely segít a gyerekeknek leküzdeni a nyomást, a depressziót stb., ha negatív vagy diszkriminatív tartalom éri őket. Ez különösen fontos számos olyan tanulmány összefüggésében, amelyek összefüggést mutattak ki a közösségi média használata és a pszichológiai stressz, a szorongás és a depresszió között.
Csak egy átfogó tervvel válhat a leghatékonyabbá az iskolai nemek közötti egyenlőség oktatása, amely integrálja az oktatást, a digitális készségeket, a pozitív digitális tereket, a pszichológiai támogatást, valamint az iskolák, a családok és a közösség közötti koordinációt.
Összefoglalva, a diákok életében egyre jelentősebb szerepet játszó közösségi média megfelelő irányítás és kezelés esetén a nemek közötti egyenlőség előmozdításának pozitív eszközévé válhat. Ezzel szemben a diákok megfelelő útmutatása nélkül a közösségi média könnyen az előítéletek, a nemi diszkrimináció és az internetes zaklatás melegágyává válhat. Ezért a nemek közötti egyenlőségre nevelés nem lehet egyszeri lecke, hanem folyamatosan fejleszteni és a digitális korhoz kell igazítani, hogy a vietnami diákok egyenlő gondolkodásmóddal, tisztelettel és önmaguk és mások védelmének képességével nőhessenek fel, mind a való életben, mind az online térben.
Forrás: https://baophapluat.vn/binh-dang-so-trong-hoc-duong-can-chien-luoc-phu-hop.html
Hozzászólás (0)