A szülők gátolják gyermekeik tanulási motivációját, amikor gyakran ezt mondják.

[hirdetés_1]

Jennifer Breheny Wallace (amerikai) szakértő a szülőség területén, a „Soha nem elég: Amikor a teljesítménykényszer mérgezővé válik – és mit tehetünk ellene” című könyv szerzője.

A könyv befejezéséhez számos pszichológust és kutatót interjúvolt meg, és 6500 szülőt kérdezett meg világszerte .

A folyamat során Wallace felfedezte, hogy a legsikeresebb gyerekeket olyan szülők nevelték, akik arra ösztönözték őket, hogy „ egészséges törekvők ” legyenek, ahelyett, hogy negatív versenytársak vagy teljesítménykeresők lennének. Motiváltak voltak, de nem hitték, hogy a teljesítmény határozza meg az értéküket, a jellemüket vagy a személyiségüket.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 1. — Jennifer Breheny Wallace szülői kutató

Ezek a gyerekek szöges ellentétben állnak majd a mai tinédzserekkel, akik gyakran egy „hiperversenyes” környezetben nőnek fel, a tanulástól a sporton át az egyéb tanórán kívüli tevékenységekig. A magas vagy alacsony eredményekre való összpontosítás sok diákot a „mérgező teljesítménykultúra” áldozatává tesz, növelve a depresszió és a stressz arányát.

A szülők túlzott aggodalma gyermekeik teljesítményével kapcsolatban egyre növekvő mentális egészségügyi válságok oka a tinédzserek körében. Az akadémiai teljesítményükkel kapcsolatos folyamatos aggodalom félrevezetheti a gyerekeket, azt gondolva, hogy csak akkor értékelik őket, ha jól teljesítenek.

Azt mondta, a könyvhöz végzett kutatás arra inspirálta, hogy jelentősen megváltoztassa a három gyermeke nevelési stílusát.

Minden szülő mindent meg akar tenni, ami a hatalmában áll, hogy segítse gyermekét az iskolában. Felfogadhatnak magántanárokat, beírathatják gyermeküket tanórán kívüli tevékenységekbe, vagy akár drága nyári programokra is beírathatják.

Wallace szülői kutató azonban arra figyelmeztet, hogy ezek a befektetések inkább elfojthatják a gyerekek tanulási motivációját, mintsem elősegíthetik azt. Ezt a jelenséget „ráadáshatásnak” nevezi.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 2. — Sok szülő olyan módszereket alkalmaz, amelyek nagyobb nyomást gyakorolnak a gyermekeikre, és öntudatosabbakká teszik őket. Szemléltető fotó

„A gyermekekre, különösen a gazdag közösségekben, különös teher nehezedhet szüleik vagyonának lemásolása miatt. A növekvő egyenlőtlenség közepette a szülők és a gyermekek megértik, hogy a siker már nem könnyű. A múlttal ellentétben ma már nincs garancia arra, hogy minden generáció ugyanazt fogja elérni, vagy meghaladja az előző generációt ” – mondta Wallace a CNBC-nek.

Wallace szerint azok a szülők, akik aggódnak gyermekük teszteredménye vagy a sportcsapatba való bekerülése miatt, gyakran tesznek fel érdeklődő kérdéseket, amint hazaérnek. Ez azzal a kockázattal jár, hogy fokozza a gyermek szorongását. Tehát egy dolgot ez az anya soha nem tesz a gyermekével: kérdéseket tesz fel a teljesítményéről, amint hazaér.

„Amikor a gyerekeim belépnek az ajtón, ahelyett, hogy megkérdeznék: »Hogy sikerült a spanyol dolgozatod?«, azt mondom: »Mit ebédeltél?« Olyan dolgokról beszélek, amiknek semmi közük a teljesítményükhöz” – árulta el ez az anyuka.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 3. — Ahelyett, hogy olyan eredményeket emelnél ki, mint a jó teszteredmények, inkább azokra a konkrét személyiségjegyekre koncentrálj, amelyek a gyermeked sikeréhez vezettek. Fotó: Pexels.

„Ha túlságosan arra koncentrálunk, hogy a gyermekünk hogyan teljesít, például gratulálunk a jó jegyeihez ahelyett, hogy dicsérnénk az erőfeszítéseit, az a »mérgező teljesítménykultúra« egyik példája” – mondta a háromgyermekes anya. Azt akarom ezzel mondani: Amikor az énképünket az eredményeink kötik össze, nem tudjuk elválasztani a belső értékünket a külső sikerektől vagy kudarcoktól.”

Hogy segítsen a gyerekeknek elkülöníteni a teljesítményt az önértékeléstől, Wallace azt tanácsolja a szülőknek, hogy „tagadják el azt az előfeltevést”, hogy csak egyetlen út vezet a sikerhez.

A szülőknek hagyniuk kellene, hogy gyermekeiket olyan tevékenységekben vegyenek részt, amelyek érdeklik őket, függetlenül attól, hogy jól mutatnak-e a főiskolai jelentkezéseken. Ezenkívül a szülőknek csökkenteniük kellene a legjobb egyetemekre való bejutás fontosságát.

„Emlékeztesd a gyerekeidet, hogy a legfontosabb az, hogy mit csinálnak az idejükkel, nem pedig az, hogy hol töltik (pl. iskolában)” – tanácsolja a szakértő.

Koreai sült ropogós fogpiszkálók

[hirdetés_2]
Forrás