Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter: A közeljövőben már csak 3-4 pedagógiai főiskola marad.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter azt mondta, hogy az egyetemek és főiskolák tervezésében a tanárképző főiskolák rendszere hamarosan csak 3-4 iskolából fog állni. A tendencia az, hogy a tanárképző főiskolák beolvadnak a tanárképző egyetemekbe.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter azt nyilatkozta, hogy a közeljövőben már csak 3-4 pedagógiai főiskola marad. (Forrás: Nemzetgyűlés )

A felülvizsgált szakképzési törvény egyik figyelemre méltó új pontja, hogy lehetővé teszi a minősített felsőoktatási intézmények számára, hogy regisztráljanak főiskolai képzés nyújtására számos szakmában, és meg kell felelniük a kormányzati előírásoknak.

A pedagógiai főiskolák pedagógiai egyetemekké való egyesülésének trendje

Az Országgyűlés Állandó Bizottságának december 4-i délelőtti ülésén ezt a kérdést ismertetve Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta, hogy az egyetemek és főiskolák tervezésénél a pedagógiai főiskolák rendszerében hamarosan csak 3-4 iskola lesz. A tendencia az, hogy a pedagógiai főiskolák beolvadnak a pedagógiai egyetemekbe.

A miniszter hozzátette, hogy a pedagógiai egyetem főiskolai szintű óvodapedagógusokat fog képezni.

„Véleményem szerint azt a tényt, hogy az egyetemek az ország humánerőforrás-szükségletei szerint számos specializált, specializált, specializált és speciális területen nyújthatnak főiskolai szintű képzést, egy olyan alapelvet kell a törvénybe foglalni. Ennek megfelelően az egyetemek számára lehetővé tehető, hogy főiskolai szintű képzést szervezzenek az egyetemeken belül” – jegyezte meg a miniszter.

Az oktatási és képzési miniszter azonban egyértelműen kijelentette, hogy annak elkerülése érdekében, hogy az egyetemek „tömegesen vegyenek fel főiskolai szintű hallgatókat”, ami semlegesítené és csökkentené a főiskolák beiratkozási kapacitását, külön szabályozásra van szükség erre a tartalomra.

Ugyanakkor a törvény nem lehet túlságosan részletes ebben a tartalomban. Ezért Nguyễn Kim Son miniszter azt javasolta, hogy a törvény határozzon meg egy elvet, miszerint „meg lehet nyitni”, „hogy kit és hogyan lehet megnyitni, azt a kormányra kell bízni”.

A Gazdasági és Pénzügyi Bizottság elnöke, Phan Van Mai az ülésen elmondta, hogy egyetért a felülvizsgálati ügynökség véleményével arról, hogy egyes egyetemek – nem csak a pedagógia területén – főiskolákat nyithatnak.

Hangsúlyozta, hogy a szakok megnyitását meghatározott kritériumok és szabványok alapján kell irányítani. A főiskolai képzés mellett a minőségi gyakorlóiskolákkal rendelkező egyetemeket is meg kell fontolni a modell bevezetésének engedélyezésére.

Megemlítette, hogy bizonyos területeken, például a zenében, a képzőintézményeknek, például a konzervatóriumoknak, már egészen fiatal kortól, már az óvodától vagy az általános iskolától kezdve toborozniuk kell a diákokat. Hasonlóképpen, sok más szakmának is korán fel kell fedeznie és ápolnia kell a tehetségeket.

Phan Van Mai úr szerint, ha az egyetemek rendelkeznek emberi erőforrás és tárgyi eszközök terén potenciállal, akkor meg kell teremteniük a feltételeket ahhoz, hogy felkészítsék a tehetséges munkaerőt.

„Bizonyos mértékig nyitnunk kellene, egy kritérium- és szabványrendszerrel kellene gazdálkodnunk, hogy elősegítsük a képzési létesítmények hatékonyságát és erősségeit” – javasolta Mai úr.

A rezidensképzés nem doktori vagy mesterképzés.

A felsőoktatásról szóló (módosított) törvény számos cikkét magyarázó, elfogadó és felülvizsgáló kormányjelentés szerint egyes nemzetgyűlési képviselők javasolták a képzési program kiegészítését és az I., II. szakirányú, valamint rezidens orvosképzéshez szükséges diplomák elismerését, valamint a képzési típusok elismerését posztgraduális képzési programokként a nemzeti oktatási rendszerben.

Az Országgyűlés küldötteinek véleményére válaszul a felsőoktatásról szóló (módosított) törvénytervezetet a következő irányban felülvizsgálták: „Az egészségügyi területen folyó specializált posztgraduális képzési programot, amely rezidens és szakorvosi diplomát ad, az Egészségügyi Minisztérium irányítja”.

A nemzeti oktatási rendszer és a képesítések egységességének biztosítása érdekében a Kormány kimondta, hogy a rezidens, a szakorvos I. és a szakorvos II. programok képesítései nem mester- vagy doktori fokozatok. Ezek meghatározott orvosi szakmákhoz kapcsolódó, az Egészségügyi Minisztérium által kezelt szakmai kompetenciát igazoló specializált diplomák.

A tanulmányi feltételekkel, a kompetenciakövetelményekkel, a képzési programokkal, az értékeléssel és a felsőfokú diplomák kiadásával kapcsolatos tartalmat az Egészségügyi Minisztérium részletesen meghatározza részleges jogszabályokban, biztosítva a megvalósíthatóságot, a minőségi képzést és az egészségügyi ágazat sajátosságaihoz való illeszkedést. Ez a szabályozás biztosítja az Oktatási és Képzési Minisztérium és az Egészségügyi Minisztérium közötti egyértelmű felelősségmegosztást az egészségügyi ágazat képzésének irányításában.

Az Egészségügyi Minisztérium felelős a specializált posztgraduális képzési programok szakmai tartalmáért, kompetencia-szabványaiért és gyakorlati feltételeiért. Az Oktatási és Képzési Minisztérium egységes irányítást valósít meg a felsőoktatásban a képesítések, az egyetemi, a mester- és a doktori fokozatok, valamint a minőségi szabványok rendszerében.

Vizsgabizottsági szerepében a Kulturális és Szociális Ügyek Bizottságának Állandó Bizottsága jóváhagyta a következő tartalom kiegészítését: „a felsőoktatási képzési rendszer rendelkezik egy speciális posztgraduális programmal, amely az Egészségügyi Minisztérium által kezelt szakirányú diplomákat és rezidensdiplomákat ad ki”. Ez a program szakmai képességfejlesztéssel összefüggő szakképzést nyújt, és nem tekinthető egyenértékűnek a mester- vagy doktori fokozattal.

Az Állandó Bizottság megállapodott abban is, hogy kiegészíti azt a rendeletet, amely szerint az oktatási és képzési miniszter az Egészségügyi Minisztériummal együttműködve szabványokat ad ki a felsőoktatási intézmények számára az egészségügyi ágazatokban folytatott képzések lebonyolítására, valamint szabályokat az egészségügyi ágazatban folytatott alapképzési, mesterképzési és doktori szintű képzési programok jóváhagyásáról.

Az egészségügyi miniszter jóváhagyja és megszervezi az egészségügyi területen működő specializált posztgraduális képzési programok végrehajtását rezidens orvos és szakorvos fokozatok odaítélésére, és egyúttal szabályozza a tanárképző szakok és az egészségügyi terület szakos hallgatók bemeneti minőségének biztosítására vonatkozó küszöbértéket.

A felsőoktatási intézményrendszerrel kapcsolatban egyes vélemények szerint a jelenlegi, kétszintű irányítási mechanizmussal rendelkező regionális egyetemi modell növeli az adminisztratív közvetítő réteget, ami szervezeti hiányosságokat okoz, ezért ajánlott megfontolni e modell fenntartásának vagy létrehozásának mellőzését. Egyes küldöttek a regionális egyetemek átszervezésének tanulmányozását javasolták az adminisztráció gördülékenyebbé tétele érdekében.

A kormány kifejtette, hogy egy egyetemi modell fölényének értékelését sok szempontból kell megvizsgálni, átfogóan összefoglalni és értékelni. A felsőoktatásról szóló módosított törvénytervezet továbbra is a regionális egyetemi modellt írja elő a 12. cikkben, hogy elősegítse a regionális kapcsolatokat, összevonja az erőforrásokat és támogassa a régió társadalmi-gazdasági fejlődését.

Forrás: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-sap-toi-chi-con-3-4-truong-cao-dang-su-pham-336613.html