Tudd, hogyan „engedj el”, ha nincsenek elég erőforrásaid

[hirdetés_1]

A Felsőoktatási és Pedagógiai Intézmények Hálózattervezésének 2021–2030 közötti időszakra vonatkozó, 2050-ig terjedő jövőképpel rendelkező tervezete szerint, amelynek kiegészítéséhez az Oktatási és Képzési Minisztérium véleményeket kér, rámutattak a rendszer jelenlegi erősségeire és gyengeségeire, amelyekből a rendszer megerősítése érdekében prioritást élvező beruházási programok és projektek listáját javasolják. Különösen érdemes megemlíteni a 2030-ig tartó időszakban az állami egyetemek szervezésének és fejlesztésének irányvonalára vonatkozó javaslatot.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a felsőoktatási hálózat (FE) jelenlegi állapota a régi tervezési perspektívából fakad, a mennyiségi és térbeli mutatókon alapuló megközelítésből, amely nem összpontosít a minőségbiztosítási eszközök tervezéshez való alkalmazására. Nem gyűjtöttek információkat a munkaerőpiacról, valamint a minőséggel és a márkával kapcsolatos versenymechanizmusokról, amelyek a képzőintézmények számának és a foglalkozási struktúrának az emberi erőforrás-igényeknek megfelelő kiigazításának fő alapjául szolgálnának. Nem dolgoztak ki politikákat a tervezés kezelésére, beleértve a minőségbiztosítási feltételek nyomon követését és a hálózat fejlődésének a munkaerőpiac igényeihez viszonyított értékelését.

Ez oda vezetett, hogy néhány új felsőoktatási intézményt gyorsan hoztak létre vagy korszerűsítettek, anélkül, hogy a minőségbiztosítási feltételeket ellenőrizték volna; és a tervek végrehajtásának rendszeres ellenőrzése, felügyelete és értékelése időben történő kiigazítások nélkül. A tervezés utáni megvalósítás nem kellően felkészült a földterületek, a beruházási tőke, az emberi erőforrások, a mechanizmusok, a politikák stb. tekintetében, így egyes iskolák a korszerűsítés után főként a rendelkezésre álló fizikai létesítményekre, oktatókra és vezetőkre támaszkodva működnek, vagy további beruházásokkal rendelkeznek, de nem jelentős mértékben.

Nem is beszélve arról a nyomásról, hogy az ország különböző pontjain működő településekről nyissanak iskolákat, ami szétszórt tervezéshez vezet, és nem biztosít elegendő forrást számos felsőoktatási intézmény vagy kulcsfontosságú terület és iparág számára a regionális és világszintű fejlesztésbe való befektetéshez.

A jelenlegi helyzet alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium három lehetőség szerint javasolja a felsőoktatási intézmények színvonalának nem megfelelő egyetemek konszolidációját és átszervezését. Az egyik az átszervezés és a beruházások előtérbe helyezése a szabványok teljesítése érdekében 3-5 éves ütemterv szerint. A második az egyesülés, hogy képzési egységgé vagy egy jó hírű felsőoktatási intézmény fiókjává váljanak. A harmadik az oktatási tevékenységek felfüggesztése 2028 előtt, megszüntetése pedig 2030 előtt.

Ezek közül az 1. lehetőség tűnik a legnehezebben megvalósíthatónak, mivel két tényezőt foglal magában: földet és pénzt. Mindkét tényező szorosan összefügg egymással, és ami fontos, a befektetési perspektívától függ: az egyetemet profittermelő helynek tekintik, vagy emberi erőforrásokba történő befektetésnek, azaz a jövőbe való befektetésnek?

Ha a felsőoktatásba történő befektetést a jövőbe való befektetésnek tekintjük, akkor az állami egyetemek irányító testületeinek az egyetemekbe történő befektetést nagy „játéknak” kell tekinteniük.

Ha nincs elég erőd, akkor tudnod kell, hogyan kell „elengedni”, hogy ne akadályozd a rendszer fejlődését.

[hirdetés_2]
Forráslink