Curing lisp LN: Számos kreatív módszer Hung Yen iskoláiban

Képaláírás — A 2025-2026-os tanévben a Thien Duc Óvoda (Pho Hien járás, Hung Yen tartomány) számos gazdag és kreatív formát alkalmazva valósította meg a „Standard kiejtés - Helyes beszéd - Kifejezőkészség” című tantárgyat. Fotó: The Duyet/VNA

Számos nehézség ellenére, a családok, az iskolák és a társadalom támogatásával ez a terv nem áll meg a mozgalomnál, hanem egy további cél felé halad, a vietnami nyelv tisztaságának megőrzése, valamint a nyelvi alapok megerősítése felé a jövő generációi számára.

Sok kreatív módszer

A diákok vagy akár a felnőttek kiejtésének és helyesírásának összekeverése a két kezdő mássalhangzó (L és N) esetében nemcsak Hung Yen problémája, hanem számos településen is meglehetősen gyakori. A Hung Yen tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma már a tanév kezdetétől fogva kiadta a 878-KH/SGDĐT számú, 2025. szeptember 10-i tervet „A két kezdő mássalhangzó (LN) kiejtésének összekeveréséből adódó helyzet leküzdése a tankerületek és a tanárok körében; a két kezdő mássalhangzó (LN) kiejtésének és helyesírásának összekeveréséből adódó helyzet az óvodák, általános oktatási intézmények és szakképző központok tanulói körében – továbbképzés a tartományban a 2025-2030 közötti időszakban”, ezt a tanév és a következő évek egyik legfontosabb feladatának tekintve. A tartomány célul tűzte ki, hogy a 2025-2026-os időszakban a személyzet és a tanárok 80%-a képes legyen kijavítani a kiejtési hibákat, és a diákok 50%-a ne vétsen kiejtési vagy helyesírási hibát a két mássalhangzó (L és N) esetében. A 2027–2030-as időszakban az oktatási intézményekben dolgozó tanárok és alkalmazottak 100%-a helyesen fog ejteni és helyesen fog beszélni; a diákok 80%-a képes lesz kijavítani a kiejtési és helyesírási hibákat a két kezdő mássalhangzó, az LN használatával.

Közvetlenül a Terv kiadása után, különösen a tematikus workshopon, amelyen több mint 41 000 vezető, tanár és több mint 1500 kapcsolódási pont vett részt a tartományban nyelvi szakértőkkel, a térség oktatási intézményei sürgősen megvalósították azt konkrét témákkal és programokkal.

Ebben a tanévben a Hien Nam Általános Iskola (Pho Hien Ward, Hung Yen) 1116 diákkal, 29 osztállyal és 46 tanárral és alkalmazottal rendelkezik. Nguyen Thi Tham igazgatónő elmondta, hogy az előző tanévekben az iskola arra összpontosított, hogy minden diákot helyesen beszéljen és írjon. A 2025-2026-os tanévben, miután az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 878. számú tervet, ezt a tevékenységet továbbra is széles körben népszerűsítették a szülők körében, és az iskola oktatásának és tanulásának fő tevékenységének tekintették.

Az iskola nemcsak oktatási tevékenységeket szervez a tanteremben, hanem izgalmas versenyeket is, például kiejtési versenyeket a hét elején, amelyek segítik a diákokat a helyes kiejtés és írás gyakorlásában. Különösen az idei november 20-i vietnami tanárnap alkalmából az iskola egy "Helyes olvasás, helyes írás" című tanítási versenyt szervez diákok és tanárok számára. Ennek megfelelően minden osztály 3 diákot, minden csoport 1 tanárt választ, akik iskolai szinten versenyeznek.

A 2E osztály vietnami óráján Le Thi Thanh Thuy tanárnő arra irányította a diákokat, hogy olvassák fel hangosan az NL mássalhangzóval elválasztott, egyetlen szót tartalmazó mondatokat, valamint a két mássalhangzóval elválasztott hosszú mondatokat. A szavakat rosszul ejtők aránya nagyon alacsony volt, ami jól mutatja, hogy Ms. Le Thi Thanh Thuy és diákjai milyen erőfeszítéseket tettek az olvasás és az írás gyakorlására több mint egy hónapon keresztül, minden nap.

Le Thi Thanh Thuy tanárnő elárulta, hogy a két kezdő mássalhangzó, az L és az N összekeveréséből adódó kiejtési és helyesírási hibák javításához a tanárok azt a módszert alkalmazzák, hogy a hallgatással kezdik a két standard mássalhangzó azonosítását, majd megkérik a diákokat, hogy helyezkedjenek el nyelvükön, olvassák el az L és N betűs szavakat, kombinálják őket, majd gyakorolják a rövid és hosszú mondatokat, és bővítsék a mondatokat bekezdésekre. Thuy tanárnő szerint a szülők tudatosságának növelését célzó kommunikáció különösen fontos, mert csak akkor lehet hatékonyabb és alaposabb a tanulók helyes olvasása és írása, ha az iskola és a család között koordináció és társaság van. Ennek alapján, iskolai órák után Thuy tanárnő olvasólapokat oszt a diákoknak, akik otthon gyakorolják az olvasást a szülők irányításával, és videókat küldenek vissza neki, hogy kommentálhassa és szerkeszthesse azokat.

Luu Thi Tuoi asszony (Pho Hien negyed) 1. és 5. osztályos gyermekei a Hien Nam Általános Iskolában tanulnak. Elmondta, hogy a múltban két gyermeke is összekeverte a kezdő L és N mássalhangzókat. A hibák kijavítása érdekében, az iskolai tanulás mellett, amikor hazaérnek, a család proaktívan észleli, ha a gyerekek helytelenül beszélnek, és arra ösztönzi őket, hogy ismételjék helyesen. Rendszeresen használja a vietnami szótárat, és felolvas a gyerekeinek az L és N mássalhangzókról, és elmagyarázza a szavak jelentését, hogy gyermekei gazdagíthassák szókincsüket. Ezzel Tuoi asszony gyermekeinek kiejtési és helyesírási hibái jelentősen javultak.

Hozz létre egy szilárd alapot

A kiejtési hibák javítása nemcsak az általános oktatás minden szintjén szervezett alapvető oktatási tevékenységgé vált, hanem az óvodai szinten is – a nyelvi fejlődés első és legfontosabb szintjén –, a helyes kiejtés gyakorlása is különös figyelmet kap.

A Thien Duc Óvodában (Pho Hien kerület) a tanárok és az 5 éves diákok által a „Gyermekek gyakorolják a jó beszédet” és a „Gyermekek gyakorolják a helyes beszédet” című sarkokban tartott órák versek, ismerős történetek és élénk vizuális képek segítségével válnak hasznosabbá és vonzóbbá. Ez egy kreatív módja annak is, hogy az iskola megvalósítja a Hung Yen tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának 878. számú tervét.

Nguyen Thi Hung, a Thien Duc Óvoda igazgatója elmondta, hogy minden egyes szó, minden egyes standard kiejtés a gyermekeknél, különösen a 0 és 6 év közötti korban, a nyelvi fejlődés „aranyszakasza”, a gondolkodás, a kommunikáció és a személyiség első lépése. Amikor a gyerekeket megtanítják a helyes kiejtésre, megtanulnak koherensen gondolkodni és magabiztosan kifejezni magukat. Ezt felismerve, a „Szép szavak ápolása – Szilárd személyiségalapok építése” nevelési perspektívájával az iskola az elmúlt években mindig is prioritásként kezelte a standard beszéd és kiejtés fejlesztését már attól kezdve, hogy a gyerekek 18 hónapos korban iskolába járnak.

A 2025-2026-os tanévben a Thien Duc Óvoda a „Normális kiejtés - Helyes beszéd - Kifejezőkészség” című témakört számos gazdag és kreatív formával valósította meg; melynek során a tanárok szájformálási technikákat, egyéni hibajavítási módszereket tanulnak, nyelvi játékokkal, dalokkal és mesemondó versekkel kombinálva.

A diákok számára a tevékenységek gyengédek, közeliek, „játék közbeni tanulás, játék közbeni tanulás” jellegűek, mint például a tükör előtti beszéd gyakorlása, versek olvasása a tanárral, barátokkal, vagy hangok megkülönböztetése kirakós játékokon keresztül, szavak hallgatása és kitalálása. A kezdő LN mássalhangzóhoz kapcsolódó anyagok kreatívan, minden korosztály számára megfelelőek. 18 hónapos kortól a gyermekek számára a beszéd és a standard kiejtés tanítása egyes szavakon, vizuális képeken és könnyen megjegyezhető képeken keresztül történik. Az óvodás korosztályt ezekhez a mássalhangzókhoz kapcsolódó ismerős versek és népdalok emelik.

A Thien Duc Óvoda igazgatója elmondta, hogy a megvalósítási folyamat során az iskola nehézségekbe is ütközött, például a regionális kiejtési szokások, a helyi akcentusok eltérései vagy a gyerekek félénksége miatt. Az iskola erőfeszítéseinek, a családokkal és a diákokkal való együttműködésnek, valamint a legbensőségesebb megközelítéseknek köszönhetően azonban a mai napig az iskola gyermekeinek több mint 70%-a standardabb kiejtéssel rendelkezik, mint korábban, és pozitív visszajelzéseket kapnak a szülőktől.

A 2025-2026-os tanévben Hung Yen tartományban több mint 753 000 diák tanul, közel 500 óvodával, 719 általános oktatási intézménnyel és kiterjedt továbbképzési és szakképzési központokkal. A Hung Yen Ha Thi Thu Phuong Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese szerint az első két mássalhangzó (LN) összekeveréséből adódó kiejtési és helyesírási hibák javítása nemcsak mozgalom, hanem az iskolák rendszeres és folyamatos feladata is. A bevezetés rövid ideje alatt számos iskola jó, kreatív és gyakorlatias módszereket fejlesztett ki, kezdetben pozitív változásokat teremtve a diákok és a tanárok számára, valamint a családok és a társadalom tudatosságát és társaságkedvelését növelve. Számos oktatási intézmény szervezett közös programokat a hét elején tartandó zászlófelvonási ünnepségen vagy tanórán kívüli tevékenységeket, amelyekre meghívta a szülőket; Sok iskola integrálja a mesterséges intelligencia technológiát az óráiba és a tanóráiba, és dalok és versek szerzésére használja, integrálva azt az L és N mássalhangzók tanítására szolgáló órákba. A tanárok számára az iskola szakmai programokat szervezett, megteremtve a feltételeket ahhoz, hogy a tanárok önkéntesen, aktívan és lelkesen gyakorolhassák saját nyelvüket.

A Hung Yen oktatási szektor összehangolt és drasztikus erőfeszítései, a szülők és a közösség aktív támogatásával együtt, fokozatosan szilárd alapot teremtenek a vietnami nyelv tisztaságának megőrzéséhez. Ez egyben fontos előny a Hung Yen diákok számára is, hogy magabiztosak, dinamikusak, intelligensek legyenek, és a standard kiejtés révén mélyrehatóan megértsék a vietnami kultúrát és nyelvet.

Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/chua-ngong-ln-nhieu-cach-lam-sang-tao-trong-truong-hoc-o-hung-yen-20251017142109684.htm