Hogy az iskolák ne tartsanak plusz órákat és korrepetálást

A sajtónak válaszolva Nguyen Xuan Thanh úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Középfokú Oktatásért Felelős Osztályának igazgatója elmondta, hogy a minisztérium korlátozza az iskolákban tartott plusz órák számát, hogy azok felé terelődjenek, ahol nincsenek plusz órák vagy plusz oktatás.

Egyetértek ezzel a nézettel. A múlt század 60-as és 70-es éveiben az iskolákban csak rendes órákat és tanórán kívüli tevékenységeket tartottak; szinte egyetlen iskola sem szervezett különórákat vagy korrepetálást. Azok a diákok, akik különórákat akartak venni, az iskolán kívüli központokba jártak. Amikor a Mintagimnáziumban (Thua Thien- Hue ) jártam középiskolába, egy ingyenes korrepetáló központba jártam, a matematikatanár Vo Dai Mau úr volt, aki később Ho Si Minh-városba helyezkedett át dolgozni.

A diákok iskolán kívüli központokban tanulnak

Iskolán kívüli központok által szervezett plusz oktatás és tanulás

Az iskoláknak a tanterv szerinti oktatásra kell összpontosítaniuk, és szükség esetén korrepetálást és kiegészítő oktatást kell szervezniük a diákok számára. A diákok azért járnak iskolába, hogy illemszabályokat és irodalmat tanuljanak. A plusz oktatást és tanulást az iskolán kívüli központok szervezik, a törvényeknek megfelelően. Távoli területeken az iskoláknak és a helyi vezetőknek megfelelő szervezési módszereket kell figyelembe venniük és alkalmazniuk a diákok tanulási igényeinek kielégítésére és jó tanulmányi eredményeik biztosítására.

Lehetséges, hogy a tanárok egy csoportját érinti a helyzet, például a tekintélyes tanárok, akiket sok diák választ ki különórákra, most azzal a feltétellel kénytelenek szembesülni, hogy „nem tarthatnak különórákat az iskolán kívül, díj ellenében azoknak a diákoknak, akiket az iskola oktatási terve szerint kijelölt”. Azonban, ha a tanár jól tanít, a hírneve messzire elterjed, és más osztályokból és iskolákból érkező diákok is kérni fogják, hogy tanulhassanak nála.

Tartsd magad a programhoz, ellenőrizd a dolgokat, és ne "kérdezősködj"!

Az oktatási terv elkészítésekor az iskolatanács és a tanárok a tantárgyi programra alapozzák azt. Ez az alapja a tanulók tesztek és vizsgák révén történő értékelésének is. Ha jól csináljuk, és jól csináljuk, nem lesz „éjjel-nappal extra tanítás és tanulás”. Például az elektromágneses hullámok tantárgy (fizika 11. osztály) esetében a következő követelményt kell teljesíteni: „(1) Állapítsd meg, hogy vákuumban minden elektromágneses hullám azonos sebességgel terjed; (2) Sorold fel a fő sugárzások hullámhosszának sorrendjét az elektromágneses hullámskálán”.

A programhoz való ragaszkodás megkönnyíti a tanítást és a tanulást. Csakhogy egyes tanárok „tolakodóan kérdezősködnek” a dolgozatok alatt, „furcsa trükköket” alkalmaznak a dolgozatok során, így a diákok „hiányt” éreznek, és rohangálniuk kell, hogy plusz órákat vegyenek fel. A valóságban a magas színvonalú iskolákban a plusz tanítás és tanulás még stresszesebb. A magas színvonal „nevével” sok tanár túl messzire viszi a tudást, a „színjátszásra” koncentrál. Szerintem a kiváló diákok játszóterén a diákok tulajdonságai – a szenvedély – az önálló tanulás a döntő.

A tanároknak több digitális platformon is meg kellene osztaniuk cikkeiket, hogy a diákok, a szülők (és a kollégák) bárhol és bármikor hozzáférhessenek azokhoz, ahelyett, hogy külön korrepetálást kellene keresniük.

Az újonnan kiadott 29-es körlevél szerint az iskolák díjmentesen fogják értékelni a végzős diákokat.

fotó: őszibarack jáde

Büntetések a szabálysértésekért és az új program hiányosságainak kijavítása

Az oktatási szektornak javasolnia kell a kormánynak , hogy adjon ki rendeletet a szabálysértések büntetéseiről. Meg kell határoznia a vonatkozó büntetéseket és viselkedési formákat. Ezzel egyidejűleg népszerűsítenie, ösztönöznie és jutalmaznia kell azokat a tanárokat és iskolákat, amelyek megfelelően végrehajtják a plusz tanításra és tanulásra vonatkozó szabályozásokat. A szülőknek és a diákoknak egyesülniük kell és össze kell fogniuk a plusz tanítás és tanulás negatív gyakorlatainak orvoslása érdekében; az igazgatóknak cselekvési tervvel kell rendelkezniük...

Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak fel kellene vennie a kapcsolatot a hozzászólásokkal, és mielőbb ki kellene töltenie a 29. körlevelet, hogy ez a körlevél egyszerre „bot” és „répa” is lehessen, amikor áthatja az oktatási intézményeket, a tanárokat, a szülőket stb.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium gyorsan leküzdötte a 2018-as Általános Oktatási Program hiányosságait; a végrehajtási folyamat korlátait, a tankönyvek társadalmiasításának hiányosságait, és folytatta a tesztelés és értékelés megújítását...

Mivel holnap nem lesznek plusz órák az iskolákban, a plusz órák elengedhetetlenek, mivel az oktatás és az ország örömmel fogadja az új lehetőségeket.

A diákok tandíjának "problémája"

A Lam Dong Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben kiadta a 07/KH-SGDĐT tervet, amely magában foglalja a középiskolai érettségi vizsgákhoz kapcsolódó felülvizsgálati munka végrehajtását. A Minisztérium előírja az iskolák számára, hogy dolgozzanak ki felülvizsgálati tervet és képzést a 12. osztályos tanulók középiskolai érettségi vizsgáihoz.

Üdvözöljük a Lam Dong Oktatási és Képzési Minisztériumban! Vajon a költségvetési tétel „az állam jelenlegi szabályozása szerint” nehézségeket okoz az intézménynek? Minden évben a legtöbb iskola a szülőket mozgósítja ennek a költségvetésnek a megvalósításához. 2025. február 14-től hatályba lépett a 29. körlevél, amely a plusz oktatást és oktatást szabályozza, tehát hogyan tudnak az igazgatók „szocializálódni”, hogy legyen pénzük a középiskolai érettségi vizsga felülvizsgálatának kifizetésére? Ez egy nehéz „probléma” az iskolák számára.

Forrás: https://thanhnien.vn/de-truong-hoc-khong-co-day-them-hoc-them-185250112061803859.htm