Körülbelül 90 egyetem kínál jogi alapképzést, amelyek közül néhány sietve nyitotta meg a szakot.

Jogi képzés Száz virág virágzik

A Ho Chi Minh City Law Newspaper által szervezett „Jelenlegi jogi képzés Vietnamban” című szeminárium december 10-én délelőtt Ho Si Minh-városban rámutatott az iparág gyengeségeire és kihívásaira.

Nguyễn Đủ Hiủ, a Ho Si Minh-városi Jogi Újság főszerkesztő-helyettese elmondta, hogy a nemzetközi integráció miatt jelentősen megnőtt a magas színvonalú jogi humánerőforrás iránti kereslet, miközben a képzési program továbbra is lassan újul meg, hiányzik belőle az elmélet és a gyakorlat közötti harmónia, és nem biztosítja a megfelelő minőséget.

Bui Anh Thuy docens, a Van Lang Egyetem Jogi Karának vezetője és a Vietnámi Jogi Képző Intézmények Hálózatának igazgatótanácsának tagja elmondta, hogy 2020 előtt országszerte több mint 40 felsőoktatási intézmény vett fel és képzett jogi hallgatókat alapképzéstől kezdődően, egyes intézmények pedig mester- és doktori programokat is kínáltak.

A mai napig ez a szám körülbelül 90 intézményre nőtt. Jelenleg 4 „Jogi Kar” nevű egyetem működik, ezek közé tartozik: a Hanoi Jogi Egyetem ( Igazságügyi Minisztérium ), a Vietnami Nemzeti Egyetem Jogi Egyeteme, Hanoi, a Hue Egyetem Jogi Egyeteme és a Ho Si Minh-városi Jogi Egyetem (Oktatási és Képzési Minisztérium).

Továbbá számos állami és magánegyetem, amelyek régóta fennálló jogi karokkal rendelkeznek, többszintű felvételi eljárást alkalmaz, emberi erőforrásokat biztosítva a munkaerőpiac számára. Számos intézmény, legyen szó akár jogi szakosodásról, akár multidiszciplináris képzésről, erős hírnevet és márkát épített ki, vonzza a hallgatókat; képzési programjaik akkreditáltak és megfelelnek a gyakorlati követelményeknek. A jogi diplomások és a mesterdiplomával rendelkezők elhelyezkedési aránya a diploma megszerzését követő hat hónapon és egy éven belül meglehetősen magas, stabil jövedelemmel. Ez pozitív jel, amely a képzőintézmények és a hallgatók erőfeszítéseit tükrözi a munkaerőpiac egyre szigorúbb követelményeire adott válaszként.

„Őszintén el kell ismerni azonban, hogy nem minden jogi képző intézmény ért el ilyen eredményeket. Még mindig vannak olyan iskolák, amelyek elhamarkodottan nyitnak új programokat, hiányzik a gyakorlati tapasztalat, kis létszámú oktatói karral, nem megfelelő felszereltséggel és kezdetleges tanulási értékelési folyamatokkal rendelkeznek. Ez negatívan befolyásolja a képzés minőségét, vegyes reakciókat és csalódást kelt a társadalomban, még a tisztviselők, köztisztviselők, vezetők és az állami apparátus irányítói körében is” – mondta Thuy úr.

Bui Anh Thuy docens szerint Vietnam lakossága meghaladja a 104 milliót, akik közül közel 60 millió munkaképes korú, de a felsőfokú végzettséggel rendelkező felnőttek aránya még mindig a legalacsonyabbak közé tartozik a régióban. Ez azt mutatja, hogy a felsőoktatásnak nagyobb erőfeszítéseket kell tennie a minőség javítása és a tanulási lehetőségek bővítése érdekében.

A jogi szektorban a képzőiskolák nagy száma ellenére is nagyon nagy a jogi emberi erőforrások iránti igény, amelyet még mindig nem elégítettek ki. Hangsúlyozta, hogy a jogi emberi erőforrások iránti igény továbbra is nagyon nagy, az igazságszolgáltatási rendszertől a vállalkozásokig és az állami szektorig terjed.

5 probléma, amivel a jogi oktatás szembesül

Thuy úr szerint a jogi képzés minőségének javítása elkerülhetetlen tendencia, és az iskolák teljes mértékben támogatják ezt a politikát. A minőség azonban nem javítható egyetlen adminisztratív utasítással, hanem számos alapvető tényezőn kell alapulnia.

Bui Anh Thuy docens öt fő problémára mutatott rá a jogi képzésben: a tanterv erősen elméleti jellegű; a kimeneti szabványok gyakorlati relevanciátlanok; az oktatói kar szakmai tapasztalata hiányos; a digitális technológia integritási kockázatai; és a korlátozott idegennyelv-tudás akadályozza a diplomások munkaerőpiacra való integrációját. Továbbá továbbra is jelentős a képzési és a foglalkoztatási igények közötti szakadék.

Thuy úr úgy véli, hogy a jogi képző intézményeknek meg kell erősíteniük infrastruktúrájukat és technológiájukat, valamint modern tanulási környezetet kell kiépíteniük. Ezzel párhuzamosan a tanári kart is magasan kell képzetté és széleskörű gyakorlati tapasztalattal kell rendelkeznie az igazságszolgáltatás és a jog területén, segítve a hallgatókat nemcsak a tudás elsajátításában, hanem a szakmai készségek és tapasztalatok megszerzésében is.

Azt is hangsúlyozta, hogy a képzési programokat rendszeresen frissíteni kell, hogy lépést tartsanak a társadalom gyors változásaival, az integrációs folyamattal és a gazdaság új igényeivel. A tanulók gyakorlati alkalmazásokhoz való hozzáférésének támogatásához szükségesek a tananyagokba, könyvtárakba, jogi gyakorlati központokba, jogi klubokba és szimulációs termekbe való befektetések.

Elmondása szerint jelenleg minden iskola kiépített bemeneti és kimeneti szabványokkal rendelkezik, bár különböző szinteken, de mindegyik célja a közös minőségi előírásoknak való megfelelés.

Tran Cao Thanh úr, a Vietnámi Jogi Képző Intézmények Hálózatának Végrehajtó Bizottságának titkára nyolc kulcsfontosságú megoldást javasolt a jogi képzés minőségének javítására. Ezek közül hangsúlyozta az új programok megnyitására vonatkozó szabványok és az oktatókra vonatkozó szabványok végrehajtásának felülvizsgálatát, biztosítva, hogy az oktatóként feltüntetett előadók közvetlenül oktassanak. A képzésirányítási modellt meg kell reformálni, hogy megfeleljen a munkaerőpiac igényeinek; az oktatói állományt szabványosítani kell, növelni kell a releváns területeken PhD fokozattal rendelkezők arányát, és szakértőket kell vonzani az igazságszolgáltatási rendszerből és az üzleti életből.

Javasolta továbbá a tudományos kutatás és a nemzetközi publikációk előmozdítását, valamint egy jogi kutatást támogató alap létrehozását; a tanterv szabványosítását és egységesítését, valamint az alapvető jogi szakmai készségek kiegészítését. Korszerűsíteni kell a jogi eszközöket és a tananyagokat, az elektronikus könyvtáraktól a gyakorlótermekig. Ezenkívül szigorítani kell a minőségbiztosítást és az akkreditációt, működtetni kell egy professzionális IQA rendszert, és nyilvánosságra kell hozni a minőségi adatokat. Végül a jogi képzést szorosabban kell összekapcsolni a gyakorlattal a kibővített szakmai gyakorlatok, bírósági szimulációk és nemzetközileg szabványosított jogi klinikák fejlesztése révén.

Le Quang Y ügyvéd, a Dong Nai Tartományi Ügyvédi Kamara helyettes vezetője szintén megjegyezte, hogy a vietnami jogi képzésben van potenciál, de nem tartott lépést a törvények és a szakmai követelmények változásának ütemével.

Javasolta a kompetenciaalapú képzésre való áttérést; az esettanulmányok, a precedensek és a szimulációk megerősítését; a gyakorlati tapasztalattal rendelkező oktatók, például ügyvédek, bírák és ügyészek számának bővítését; az Ügyvédi Kamara bevonását a tanulási eredmények kidolgozásába és a szakmai gyakorlatok értékelésébe; valamint az integrációval, a választottbíráskodással, a jogi angollal és a jogi technológiával kapcsolatos modulok hozzáadását.

Forrás: https://vietnamnet.vn/khoang-90-truong-dao-tao-cu-nhan-luat-co-truong-mo-nganh-voi-vang-2471074.html