Ez aggodalmakat vet fel a tökéletes osztályzaton alapuló osztályozási rendszer hatékonyságával és a magánoktatástól való függőség csökkentésére irányuló erőfeszítésekkel kapcsolatban.
A 2025-ös dél-koreai főiskolai felvételi vizsgán az angol nyelvi pontszámok rekord alacsonyak voltak 2018 óta. Pontosabban, a vizsgázóknak mindössze 3,11%-a érte el az 1. szintet, ami 90-es vagy annál magasabb pontszámnak felel meg, ami a legalacsonyabb szint azóta, hogy a vizsga 2018-ban teljes pontszámú rendszerre váltott.
Ez a szám messze túl alacsony az Oktatási Minisztérium által meghatározott „megfelelő” küszöbértékhez, ami 7%. Az eredmények drasztikus romlása komoly sokkot okozott a diákok, a szülők és az oktatási intézmények számára.
Az alacsony pontszámok egyik oka az volt, hogy a vizsga sok nehéz kérdést tartalmazott, olyan szintű „akadémiai” tudást tesztelve, amelyre a középiskolás diákoknak nehéz lenne válaszolniuk. Ez az eredmény negatív hatást vált ki, ami miatt a diákok magántanuló központokba özönlenek. A magántanuló akadémiák, különösen Gwangjuban és a déli tartományokban, a konzultációk iránti kereslet hirtelen növekedéséről számoltak be közvetlenül az eredmények közzététele után.
A Szöuli Oktatási Hivatal képviselői őszintén kijelentették, hogy a Koreai Tantervi és Értékelési Intézet (KICE) nem tudta kontrollálni a vizsga nehézségét, annak ellenére, hogy a legjobb szakértők összeállításával bízták meg őket a kérdések kidolgozásában.
Az aggodalmak még nyilvánvalóbbak Szöulon kívüli területeken, ahol a továbbtanulási lehetőségek már így is korlátozottak. A gvangdzsui oktatási hivatal egyik tisztviselője rámutatott, hogy a tökéletes pontszámot biztosító rendszer célja, hogy a diákok kizárólag a közoktatás alapján tehessék le az egyetemi felvételi vizsgákat.
A városi és vidéki területek közötti szakadék azonban egyre szélesedik. Dél-Jeolla tartomány egyik középiskolájában a 74 diák közül senki sem érte el az 1. szintet, így sok diákot veszélyeztetett, hogy nem éri el a korai felvételhez szükséges minimális pontszámot.
A kritika hullámára válaszul Oh Seung-geol, a Koreai Program- és Értékelési Intézet (KICE) igazgatója „mély sajnálatát” fejezte ki amiatt, hogy a teszt nem érte el a tökéletes pontszámrendszer szerinti szabványosított értékelés célját. Ígéretet tett arra, hogy a KICE a jövőbeli tesztek irányát úgy módosítja, hogy az 1. szintű pontszámot elérők aránya a 6-10%-os tartományon belül maradjon, összhangban az eredeti szakpolitikai célkitűzéssel.
Ezzel egyidejűleg a dél-koreai oktatási minisztérium átfogó vizsgálatot jelentett be a KICE vizsgakérdés-kijelölési folyamatával kapcsolatban, amelynek kezdete decemberben várható. Ez egy éves értékelés, de ezúttal várhatóan feltárja azokat az okokat, amelyek miatt a KICE nem tudta fenntartani az állandó nehézségi szintet, valamint azonosítja a szükséges fejlesztéseket az új felvételi szezon előtt.
A szakértők azonban hangsúlyozzák, hogy a probléma nem kizárólag az angol nyelvvizsgában rejlik. A vizsgarendszer szélesebb körű reformja egyre sürgetőbbé válik. Hosszú távon számos szakértő azt javasolja, hogy bővítsék az egyetemi felvételi kritériumokat, csökkentsék a Suneung-pontszámokra való támaszkodást, és tükrözzék a diákok tanulmányi eredményeinek, társadalmi tevékenységeinek és általános képességeinek sokszínűbb skáláját.
A dél-koreai Szöuli Oktatási Hivatal egyik tisztviselője kijelentette: „A kilencfokú osztályozási rendszer folyamatosan versenyhelyzetbe hozza a diákokat. Célunk, hogy fokozatosan kiterjesszük az abszolút osztályozási skála alkalmazását más tantárgyakra is, hogy csökkentsük a diákokra nehezedő nyomást.”
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-hoc-sinh-do-xo-hoc-tieng-anh-sau-thi-dai-hoc-post759949.html
Hozzászólás (0)