Ho Si Minh-város oktatásfejlesztési ütemterve a nemzetközi integráció felé

Ho Si Minh-város vezetői feladatokat tűztek ki az oktatási és képzési szektor számára, hogy a jelentől 2030-ig modern és nemzetközileg integrált irányban fejlesszék az oktatást.

A Phan Van Tri Általános Iskola diákjai (Cau Ong Lanh kerület, Ho Si Minh-város) angolórán

FOTÓ: BAO CHAU

A 2025-2026-os tanév az első tanév az egyesülés után. Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma kidolgozott egy témát a mostantól 2030-ig terjedő időszakra, amelynek célja, hogy Ho Si Minh-várost egy nagy, tipikus, magas színvonalú oktatási és képzési központtá alakítsa, amely gyorsan megközelíti a nemzetközi szabványokat, alkalmazkodik a digitális átalakulási folyamathoz, az innovációhoz és az integrációhoz. A nemzetközi integráció és a digitális készségek beépítése az általános oktatási tantervbe, digitális platformokon alapuló új oktatási és képzési modellek kidolgozása, valamint az egész életen át tartó tanulási lehetőségek megteremtése minden állampolgár számára.

Ennek alapján Tran Thi Dieu Thuy asszony, Ho Si Minh-város Népi Bizottságának alelnöke számos kulcsfontosságú feladatot javasolt a város oktatási és képzési szektorának erre az időszakra.

Lépésről lépésre, hogy az angol második nyelv legyen az iskolákban

Konkrétan Ho Si Minh-város továbbra is alapvetően és átfogóan újítja meg az oktatást és a képzést a modernizáció, a nemzetközi integráció és a digitális átalakulás előmozdítása érdekében. Az oktatási és képzési szektornak határozottan kell törekednie arra a célra, hogy Ho Si Minh-várost az egész ország, az ASEAN régió és a globális polgárok képzésének magas színvonalú humánerőforrás-képző központjává építse. Ehhez folytatni kell az oktatási gondolkodás megújítását, minden szinten tökéletesíteni kell az oktatásirányítási ügynökségek szervezeti felépítését, funkcióit és feladatait; valamint elő kell mozdítani a decentralizációt és a hatáskörök delegálását.

„A digitális átalakulás előmozdítása az oktatásban és a képzésben, az angol nyelv fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban 2030-ig, valamint a mesterséges intelligencia (MI) és a számítástechnika oktatásának erőteljes alkalmazása és megszervezése az általános iskolákban. A cél egy digitális átalakulási ökoszisztéma kiépítése az oktatási intézményekben, a vezetői információs rendszer és a teljes iparági adatbázis tökéletesítése, valamint a nemzeti adatbázissal való összekapcsolás” – hangsúlyozta Ho Si Minh-város vezetője.

Ezenkívül szükséges a programok, a tanítási és tanulási tartalmak és formák diverzifikálása, a rövid távú képzési programok fejlesztésére való összpontosítás, a kulturális oktatás bővítése a szakképzéssel kombinálva, a vállalkozói oktatás megszervezése, valamint a középiskola utáni tanulók korszerűsítéséhez való hozzájárulás. Ugyanakkor Ho Si Minh-város erősségeinek előmozdítása Ba Ria - Vung Tau tartomány, Binh Duong tartomány és Ho Si Minh-város egyesülése után, új lendületet adva az oktatás fejlesztésének.

Ho Si Minh-város olyan politikákat dolgoz ki, amelyek célja az oktatási és képzési szektor humánerőforrás-vonzása.

FOTÓ: BAO CHAU

Konkrét mechanizmusok és politikák kidolgozása a tehetségek oktatási szektorba vonzására

Ho Si Minh-város vezetői arra kérték a várost, hogy összpontosítsanak az infrastruktúrába való befektetésre, biztosítsák az oktatáshoz való méltányos hozzáférést és építsenek egy tanuló társadalomot. A cél az, hogy 10 000 iskoláskorú emberre 300 tantermet tartsanak fenn, és hogy az iskoláskorú gyermekek 100%-a járjon iskolába. Ehhez fokozott beruházásokra és iskolaépítésre van szükség; ugyanakkor áttörést jelentő mechanizmusok és politikák kidolgozására van szükség az oktatás szocializációjának előmozdítása, ösztönözve a magas színvonalú magánoktatási intézmények fejlesztését. Különösen prioritást kell élveznie a hátrányos helyzetű területeken élő diákok, az árvák, a fogyatékkal élők és a szegény háztartások oktatáshoz való méltányos hozzáférésének biztosításának. A tartományi szintű közigazgatási egységek átrendezése után gyorsan le kell küzdeni az infrastrukturális feltételek és a tanárok közötti különbségeket. A „Tanuló társadalom építése a 2021-2030 közötti időszakban” projekt céljainak elérése folyamatos feladat, amelynek célja, hogy méltányos és kedvező feltételeket teremtsen mindenki számára az egész életében való tanuláshoz.

Megfelelő létszámú tanári és oktatási vezetői csapat kiépítése és fejlesztése, a minőség és a jó erkölcsi tulajdonságok biztosítása. A tanárképzés modelljének és módszerének megújítása, a pedagógiai főiskolákon folyó képzés összekapcsolása az iskolai gyakorlati tevékenységekkel, valamint a tanárképzés megrendelési mechanizmus szerinti megvalósítása. Legfőképpen a tanári és oktatási vezetői csapat irányításának, ellenőrzésének, felügyeletének és értékelésének megújítása szükséges a munkavégzés hatékonyságának fő mércéjeként. Konkrét mechanizmusok és politikák kidolgozása a tehetségek iparágba vonzása érdekében, anyagi és lelki feltételek biztosítása ahhoz, hogy a csapat nyugodt és elkötelezett módon dolgozhasson.

Thuy asszony azt is megjegyezte, hogy a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma hatékonyan átszervezte az apparátust és az adminisztratív egységeket, irányította és szervezte meg a személyzetet, biztosítva, hogy az összhangban legyen az ügynökség és az egység funkcióival, feladataival, hatásköreivel és szervezeti felépítésével; a munkakörök követelményeivel, a személyzet egyszerűsítésével és átszervezésével kapcsolatos adminisztratív reformmal, a csapat minőségének javításával, a karcsúsítás, a hatékonyság, az eredményesség és az eredményesség biztosításával. Áttekintette a decentralizációval és a hatáskörök delegálásával kapcsolatos gondolatokat és ajánlásokat az oktatási szektor kiigazítása, kiegészítése és fejlesztése érdekében, hozzájárulva a fejlődés előmozdításához...

Forrás: https://thanhnien.vn/lo-trinh-tphcm-phat-trien-giao-duc-theo-huong-hoi-nhap-quoc-te-185250831153949289.htm