„Remélem, hogy a társadalom és az oktatási szektor között több társaságra, megértésre és megosztásra számítok.”

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter a Dan Viet újság újságíróival közösen ismertette az oktatási szektor főbb irányait és feladatait, valamint a 2025-ös évre vonatkozó reményeit és elvárásait.

Az oktatási szektor orientációja és főbb feladatai 2025-ben

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter azt mondta: „2024 számos feladat és feladat éve lesz az oktatási szektor számára, és egyben számos fontos eredmény, számos kitűzött cél teljesítése, valamint az ország oktatásának új fejlődési szakaszához szükséges feltételek megteremtése is jellemzi.”

2025-ben az oktatási szektornak továbbra is számos feladata és feladata lesz ahhoz, hogy folytassa az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjának útját. Különösen a legfontosabb feladat az, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is együttműködjön az illetékes minisztériumokkal, ágazatokkal és ügynökségekkel a kormányzati cselekvési program befejezése érdekében, amely a Politikai Bizottság 2024. augusztus 10-i 91-KL/TW számú, a 29-NQ/TW számú határozat végrehajtásának folytatásáról szóló határozatának végrehajtását célozza. A cselekvési program kiadása után terveket dolgoznak ki és megkezdődik a végrehajtás.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg a 2030-ig tartó oktatás- és képzésfejlesztési stratégia, valamint a 2045-ig terjedő jövőkép 2025 elején történő kiadásának véglegesítésén is dolgozik. A Politikai Bizottság 91. számú határozatának végrehajtására irányuló cselekvési programmal együtt az oktatásfejlesztési stratégia fontos alapot képez majd az oktatás és képzés fejlesztésének következő lépéseihez.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter. Fotó: Oktatási és Képzési Minisztérium

Ha 2024-et tekintjük a 2018-as Általános Képzési Program első ciklusának befejezésének évének, amely országszerte három oktatási szinten, szinkronban valósult meg, akkor 2025 első fele, az olyan jól elvégzendő feladatokkal, mint a tanév második félévének lezárása, az érettségi vizsgák, az egyetemi és főiskolai felvételi..., lezárhatja ezt az első ciklust. Négy évnyi gyakorlati megvalósítás után, 2025-ben az Oktatási és Képzési Minisztérium összefoglalja a 2018-as Általános Képzési Program végrehajtásának első szakaszát is, hogy mélyebben meghatározza a következő szakasz innovációs céljait és megoldásait.

2025 első felében a tanárokról szóló törvénytervezetet a XV. Nemzetgyűlés 2. ülésszaka elé terjesztik a 9. ülésszakon. Ezt kiemelt feladatként határozta meg az Oktatási és Képzési Minisztérium, amely az Országgyűléssel folytatott első konzultációt követően a tervezet tökéletesítésére összpontosított. Reméljük, hogy a tanári állományt fejlesztő, a tanári menedzsmentben az elmúlt időszakban felmerült problémák sorát megoldó törvénytervezet iránti lelkesedés és törekvés meggyőzi a Nemzetgyűlés képviselőit, meggyőzi a társadalmat. Nemcsak mi, hanem országszerte több mint 1,6 millió tanár várja a tanárokról szóló törvény hivatalos elfogadását és a gyakorlatba való átültetését. Ezzel egyidejűleg felülvizsgáljuk az oktatási törvényt, a felsőoktatási törvényt és a szakképzési törvényt, hogy megfontoljuk a módosításokat és kiegészítéseket.

Amikor a 2018-as Általános Oktatási Program befejezi első ciklusát, az új Óvodai Oktatási Programot országszerte 20 tartományban/városban fogják kipróbálni. 2025 az innováció kezdetét jelenti az óvodai nevelésben – amely az alapfokú, de jelenleg a legnagyobb nehézségekkel küzd.

Az ország egy „új korszakba – a nemzeti növekedés korszakába” lép, a Politikai Bizottság nemrégiben határozatot adott ki a tudomány, a technológia, az innováció és a nemzeti digitális átalakulás áttöréseiről; ezt megelőzően a miniszterelnök irányelvet adott ki a félvezetőipar és néhány kulcsfontosságú digitális technológiai iparág humánerőforrás-képzésének előmozdításáról, valamint számos más fontos politikát és irányelvet. Az oktatási szektor egyértelműen meghatározza felelősségét ebben a fontos időszakban, mert minden sikeres „áttörésnek” az emberekből, az emberi erőforrásokból kell kiindulnia.

A minisztériumok, ágazatok és települések mellett 2025 lesz az az év is, amikor az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az oktatási szektor az állami menedzsment korszerűsítésére és hatékonyságának, valamint hatékonyságának javítására fog összpontosítani az irányítási területen. A közeljövőben a központi kormányzat iránymutatásai szerint megszervezzük az összevonó és befogadó egységek és fókuszpontok megvalósítását. És ezen feladatcsoport tekintetében 2025-ben sok munka lesz."

Oktatásfejlesztési stratégia 2030-ig, jövőkép 2045-ig

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium elkészítette a 2030-ig tartó időszakra vonatkozó, 2045-ig terjedő jövőképet tartalmazó Oktatásfejlesztési Stratégiát, amelyet a miniszterelnök 2024. december 31-én hagyott jóvá.

A 2030-ig tartó időszakra vonatkozó, 2045-ig terjedő jövőképet tartalmazó oktatásfejlesztési stratégia fontos lépés a párt és az állam oktatásfejlesztésre vonatkozó irányadó nézőpontjainak intézményesítése és további mélyreható megértése felé a 2013. november 4-i 29-NQ/TW számú, az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjáról szóló határozat, valamint a 13. pártkongresszus 91/KL-TW számú, a Politikai Bizottság 2024. augusztus 12-i 91/KL-TW számú határozatának a 29-NQ/TW számú határozat és a 10 éves, 2021–2030 közötti társadalmi-gazdasági fejlesztési stratégia végrehajtásának folytatásáról szóló határozatának szellemében.

A Yen Xa Általános Iskola tanárai és diákjai, Gia Lam kerület, Hanoi. Fotó: NVCC

Ez a stratégia továbbra is megerősíti azt a nézetet, hogy az oktatás és a képzés fejlesztése a legfontosabb nemzeti politika, amely kulcsszerepet játszik az ország fejlődésében. Az oktatásba és képzésbe történő befektetés a fejlesztésbe történő befektetés, és prioritást kell élveznie a társadalmi-gazdasági fejlődésbe történő befektetési programokban és tervekben. Az állam prioritásként kezeli a befektetéseket és más források bevonását, megteremtve a feltételeket ahhoz, hogy az egész társadalom részt vehessen és hozzájárulhasson az oktatás fejlesztéséhez.

Az oktatás és képzés erőteljes és átfogó megújításának folytatása. Az oktatási folyamat erőteljes eltolása a tudás átadásának elsődleges hangsúlyozásától a képességek és tulajdonságok átfogó fejlesztése felé, különös tekintettel a tanulók innovációs és kreativitási képességére. A gyakorlattal ötvözött tanulás, a gyakorlattal szorosan összefüggő elmélet, valamint a családi és társadalmi neveléssel ötvözött iskolai oktatás elvének megfelelő megvalósítása.

Az oktatás és a képzés az embereket és az emberi boldogságot szolgálja, maximalizálja az emberi tényezőt, az embereket a fejlődés középpontjává, alanyává, céljává, hajtóerejévé és erőforrásává teszi, megteremtve az alapot a gazdag nép, az erős ország, a demokrácia, az igazságosság, a civilizáció, a virágzó és boldog ország céljának megvalósításához.

Egy tanuló társadalom építésének előmozdítása, hogy mindenki számára megteremtsük a tanulás, a rendszeres tanulás és az élethosszig tartó tanulás feltételeit. Fejleszteni kell az oktatást a mennyiség és a minőség egyensúlyának biztosítása érdekében; valamint a képesítések és foglalkozások ésszerű struktúráját.

Proaktív nemzetközi integráció, valamint a világ fejlett tudományos és technológiai eredményeinek – különösen a negyedik ipari forradalom, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia – átvétele és alkalmazása az oktatás modernizálása érdekében.

A 2030-ig tartó időszakra vonatkozó, 2045-ig kitekintő oktatásfejlesztési stratégia általános célként tűzi ki a modern vietnami oktatás fejlesztését, a nemzet nemes hagyományainak előmozdítását, az emberi civilizáció befogadását, a vietnami nép átfogó fejlesztését, az új korszak társadalmi-gazdasági fejlődésének új követelményeinek való megfelelést, a negyedik ipari forradalomban, valamint a tudomány és a technológia legújabb vívmányaiban való proaktív részvételt és alkalmazkodást; az erkölcsi és személyiségnevelésre összpontosítva, minden egyén potenciáljának és kreativitásának maximalizálását, a gazdag nép, az erős ország, a demokrácia, a méltányosság, a civilizáció, a virágzó és boldog ország céljainak megvalósításához szükséges alapok megteremtését. Nyílt oktatási rendszer fejlesztése, az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságának és egyenlőségének biztosítása, az egész életen át tartó tanulás szolgálata, a szabványosítás, a modernizáció, a demokratizálódás, a szocializáció és a nemzetközi integráció felé. 2030-ra Vietnam oktatása eléri az ázsiai régió, 2045-re pedig a világ fejlett szintjét.

Az oktatási szektor számára 2025 lesz a kezdőév, az az év, amely a 2030-ig tartó időszakra vonatkozó Oktatásfejlesztési Stratégia végrehajtásának megszervezésére összpontosít, 2045-ig kitekintve, annak érdekében, hogy a stratégiában kitűzött célok mielőbb megvalósuljanak, jelentősen hozzájárulva az ország új korszakba lépéséhez.

Remény és remény 2025-re

Az újév alkalmából Nguyen Kim Son miniszter azt mondta: „2025 sorsdöntő évnek tekinthető, mivel az év számos feladata és feladata, ha elkészül, alapot és lendületet teremt a következő 5 év fejlesztési folyamatához. A 2025-ben még számos feladat és feladat vár rám, és remélem, hogy az egész iparág erőfeszítéseket tett annak érdekében, hogy továbbra is a lehető legjobban teljesítse a kitűzött feladatokat és feladatokat.”

A 2024-es év a beruházási politikák és az oktatás iránti figyelem elszántságát jelzi a központi szinttől a helyi szintig; számos település adott ki konkrét politikákat a tandíjakról, a tanárokra vonatkozó politikákról, a létesítményekbe történő beruházásokról... az oktatás és a képzés fejlesztésének előmozdítása érdekében. Remélem, hogy ezek az aggodalmak, a drasztikus és hatékony politikák 2025-ben és az azt követő években is folytatódni fognak.

Azt is remélem, hogy a társadalom és az oktatási szektor közötti kapcsolat, megértés és megosztás még jobban fog növekedni.

Az újév alkalmából szeretném elküldeni egészséget, békét és boldogságot kívánni minden kádernek, tanárnak és alkalmazottnak, akik az oktatási szektorban dolgoztak. Minden diáknak örömteli, előrelépésben és tanulmányaikban sikerekben gazdag új évet kívánok."

Forrás: https://danviet.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-mong-dong-hanh-thau-hieu-chia-se-cua-xa-hoi-voi-nganh-giao-duc-nhieu-hon-20250128132022632.htm