A 71-NQ/TW határozat új korszakba lépteti az oktatást

Az új korszak kapuja

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, a Tran Dai Nghia Tehetséggondozó Gimnázium (HCMC) tanára így nyilatkozott: A 71-NQ/TW számú határozat a vietnami oktatás új korszakának kapuját jelenti; folytatva a Párt Központi Bizottsága által 2013-ban kiadott 29-NQ/TW számú határozat eredményeit, amely a vietnami oktatás integrációs és fejlődési korszakába való belépésének kapuját jelenti.

A 71-NQ/TW számú határozat konkrét és egyértelmű célokat és irányokat határoz meg, például: 2045-re Vietnámnak 5 elit egyetemmel kell rendelkeznie, és a világ 100 legjobb egyeteme közé kell tartoznia.

Az intézmények és a szakpolitikák tekintetében a 71-NQ/TW számú határozat megoldásokat javasolt az oktatásban tapasztalható szűk keresztmetszetek megszüntetésére, mint például: a kedvezményes juttatások 70%-ra, illetve 100%-ra emelése a hátrányos helyzetű területek esetében; kötelezettségvállalás arra, hogy az állami költségvetés teljes kiadásának 20%-át, amelyből 5% beruházásra, 3% felsőoktatásra fordítják; elit egyetemek építése; nemzetközi szakértők vonzása; a STEM-re való összpontosítás és az erős digitális átalakulás előmozdítása; a mesterséges intelligencia (MI) figyelembevétele fordulópontként az áttörést jelentő változások előmozdításában, új korszakba emelve az oktatást.

Dr. Thao szerint a 71-NQ/TW határozat világos és konkrét célokat tűz ki az emberi erőforrások képzésében, hogy globális polgárokká váljanak, jól beszéljenek idegen nyelveket, technológiát, kritikai gondolkodást és megőrizzék kulturális identitásukat.

E cél elérése érdekében az állam erőteljesen mozgósítja a társadalom, a vállalkozások és a finanszírozási alapok erőforrásait, és figyelmet fordít a magánoktatásra. Mindezt világos célok és ütemtervek határozzák meg, amelyek már nem általánosak, mint korábban.

„Ez mutatja a párt és az állam elszántságát és erőfeszítéseit a célok megvalósításában még az új tanév előtt, és teljes mértékben összhangban van a régió és a világ általános fejlődési kontextusával. A tudomány és a technológia alkalmazásának robbanásszerű növekedése minden területen, valamint a gondolkodás és a világról alkotott kép átalakulása az integráció és az együttműködés új szintjén. Ott minden polgár és ország közös célra törekszik, de meg kell őrizniük saját nemzeti identitásukat is” – osztotta meg Thao asszony.

Nemzetközi együttműködés előmozdítása, a nemzetközi oktatás megközelítése

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao szerint a 71-NQ/TW számú határozat egyértelműen kimondja: az oktatás és képzés területén folytatott nemzetközi együttműködés számos formában a fejlett országok, vállalatok és külföldi vállalkozások befektetési forrásainak mozgósítására összpontosít és bővül. Ugyanakkor ösztöndíjalapok létrehozásával előmozdítják a magas színvonalú emberi erőforrások képzését.

A Nguyen Binh Khiem Általános Iskola (Saigon kerület, Ho Si Minh-város) diákjai a digitális állampolgári készségeket oktató órán vesznek részt.

Ezzel párhuzamosan a nemzetközi együttműködési mechanizmusok bővítése, diverzifikálása és elmélyítése is folyamatban van az oktatás, a képzés és a tudományos kutatás területén. A nemzetközi szabványok fokozott alkalmazása a nemzeti oktatási rendszerben a vietnami körülményeknek és körülményeknek megfelelő módon történik. Ugyanakkor előmozdítják az oktatás, a képzés, a tudomány és a technológia területén folytatott együttműködésről szóló megállapodások és szerződések tárgyalását és aláírását; aktívan részt vesznek a nemzetközi oktatási minőségbiztosítási és fejlesztési szervezetekben.

Ezenkívül javítani kell azokat a mechanizmusokat és politikákat, amelyek hatékonyan támogatják a felsőoktatási intézményeket a külföldi rangos egyetemekkel és nagyvállalatokkal való együttműködésben és kapcsolatok kialakításában, különösen a kulcsfontosságú területeken és az újonnan megjelenő technológiák terén. Fontos irány a digitális oktatási modellek szerinti és határokon átnyúló együttműködés és képzési kapcsolatok ösztönzése is.

„Ez kulcsfontosságú nyitánynak tekinthető a vietnami oktatás számára a régióhoz és a világhoz való közeledés és integráció szempontjából. A párt és az állam csak mostanában kezdett a nemzetközi együttműködésre összpontosítani az oktatás területén. A 71. számú határozat azonban világosan és konkrétan rámutatott az együttműködés formáira, lehetővé téve az országunk körülményeihez és körülményeihez illeszkedő nemzetközi oktatási modellek alkalmazását. Különösen a politikai mechanizmusok kidolgozása, az oktatási minőség ellenőrzésének és ellenőrzésének megerősítése mutatja a kellő figyelmet az oktatási tevékenységekre „a nemzetköziség nevében”, de a minőség nem garantált” – értékelte Dr. Nguyen Thi Huyen Thao.

„Most először támogatják a diákokat pénzügyi és hitelpolitikával. Gyakran hallunk meséket arról, hogy »szegény családok, jó diákok, de az egyetem kapuja fokozatosan bezárul, ha nincs elég anyagi fedezet a tanulásra«. Ezt a pontot tekintik annak az ajtónak, amely mindenki számára megnyitja a tanulási lehetőségeket. Ez teljes mértékben összhangban van az UNESCO „Oktatás mindenkinek” programjával, az oktatást nem korlátozzák adminisztratív határok, anyagi nehézségek, és senki sem marad le. Ezt a pontot a világ számos országa már régóta megtette, például az Egyesült Államok, és ez a politika mostanáig nálunk is jelen van.”

Ezenkívül a szakértő azt is megjegyezte, hogy a tanulókba történő befektetés és pénzügyi támogatás lehetőségeket nyitott a magán- és nemzetközi oktatási rendszerek számára, hogy részt vegyenek az oktatásfejlesztésbe való befektetésben.

Ez segít kihasználni a tőkét, a létesítményeket és a magas színvonalú emberi erőforrásokat, különösen a magánoktatási rendszer szervezeti és irányítási kapacitását – amelyet mindig is a nemzetközi színvonalú oktatás fejlesztésének kulcsfontosságú pontjának tekintettek, miközben hozzájárul a közoktatási rendszer egységbe hozásához és közös fejlődéséhez.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html