A 71-NQ/TW határozat új korszakba lépteti az oktatást.

Az új korszak kapuja

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, a Ho Si Minh-városban található Tran Dai Nghia Szakgimnázium tanára így nyilatkozott: A 71-NQ/TW számú határozat a vietnami oktatás új korszakába lépő kapunak tekinthető; a Kommunista Párt Központi Bizottsága által 2013-ban kiadott 29-NQ/TW számú határozat eredményeire építve – amelyet a vietnami oktatás integrációs és fejlődési időszakába való belépési kapunak tekintenek.

A 71-NQ/TW számú határozat konkrét és egyértelmű célokat és irányokat határoz meg, például: 2045-re Vietnámnak 5 elit egyetemmel kell rendelkeznie, és a világ 100 legjobb egyeteme közé kell tartoznia.

Az intézmények és a szakpolitikák tekintetében a 71-NQ/TW számú határozat megoldásokat vázolt fel az oktatásban tapasztalható szűk keresztmetszetek megszüntetésére, mint például: a kedvezményes juttatások 70%-ra, illetve 100%-ra emelése a hátrányos helyzetű területek számára; az állami költségvetés teljes kiadásának 20%-ának elkülönítése, amelyből 5% beruházásra, 3% pedig felsőoktatásra fordítható; elit egyetemek építése; nemzetközi szakértők vonzása; a STEM-re való összpontosítás és az erős digitális átalakulás előmozdítása; a mesterséges intelligencia (MI) fordulópontként való felfogása az áttörést jelentő átalakulások megteremtésében, új korszakba léptetve az oktatást.

Dr. Thao szerint a 71-NQ/TW határozat világos és konkrét célokat tűz ki az emberi erőforrások képzésében, hogy globális polgárokká váljanak, jártasak legyenek az idegen nyelvekben, a technológiában, a kritikai gondolkodásban és megőrizzék a kulturális identitást.

E cél elérése érdekében az állam erőteljesen mozgósítja a társadalom, a vállalkozások és a finanszírozási források erőforrásait, és figyelmet fordít a magánoktatásra. Mindezt világos célok és ütemtervek konkretizálják, már nem általánosak és homályosak, mint korábban.

„Ez a párt és az állam elszántságát és erőfeszítéseit mutatja az új tanév előtti célok megvalósításában, és teljes mértékben összhangban van a régió és a világ általános fejlődési kontextusával. A tudományos és technológiai alkalmazások robbanásszerű növekedése minden területen, valamint a gondolkodás és a világfelfogás átalakulása az integráció és az együttműködés új szintjén azt jelenti, hogy minden állampolgár és nemzet közös célok felé törekszik, miközben megőrzi saját nemzeti identitását” – osztotta meg Thao asszony.

Nemzetközi együttműködés előmozdítása, a nemzetközi oktatás megközelítése

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao szerint a 71-NQ/TW számú határozat egyértelműen kimondja, hogy a fejlett országok, vállalatok és külföldi vállalkozások befektetési forrásainak mozgósítása érdekében hangsúlyozzák és bővítik a nemzetközi együttműködést az oktatás és a képzés területén. Ugyanakkor ösztöndíjalapok létrehozásával előmozdítják a magas színvonalú emberi erőforrások képzését.

A Nguyen Binh Khiem Általános Iskola (Saigon kerület, Ho Si Minh-város) diákjai a digitális állampolgársági készségeket fejlesztő órán vesznek részt.

Ez magában foglalja a nemzetközi együttműködési mechanizmusok bővítését, diverzifikálását és elmélyítését az oktatás, a képzés és a tudományos kutatás területén. A nemzetközi szabványok alkalmazását a nemzeti oktatási rendszerben a vietnami körülményeknek és körülményeknek megfelelő módon erősítik. Ezzel egyidejűleg előmozdítják az oktatás, a képzés, a tudomány és a technológia területén folytatott együttműködésről szóló tárgyalásokat és megállapodásokat, valamint aktív részvételt a minőségbiztosítással és az oktatásfejlesztéssel foglalkozó nemzetközi szervezetekben.

Továbbá szükséges a felsőoktatási intézmények – különösen a kulcsfontosságú ágazatokban és a feltörekvő technológiákban – való együttműködésének és kapcsolatépítésének hatékony támogatása mechanizmusainak és politikáinak fejlesztése a rangos külföldi egyetemekkel és nagyvállalatokkal. Fontos irány a digitális oktatás és a határokon átnyúló oktatás formájában megvalósuló együttműködés és képzés ösztönzése is.

„Ez döntő fordulópontnak számít a vietnami oktatás számára a régióhoz és a világhoz való közeledés és integráció szempontjából. Nem csak most kezdett a párt és az állam a nemzetközi együttműködésre összpontosítani az oktatásban. A 71. számú határozat azonban világosan és konkrétan felvázolta az együttműködés formáit, lehetővé téve az országunk körülményeihez és körülményeihez illeszkedő nemzetközi oktatási modellek alkalmazását. Különösen a politikai mechanizmusok fejlesztése, valamint a monitoring és minőségbiztosítási tevékenységek megerősítése mutatja a megfelelő figyelmet a „nemzetközi szabványok nevében” folytatott, de nem megfelelő minőségű oktatási tevékenységekre” – értékelte Dr. Nguyen Thi Huyen Thao.

„A diákok most először kapnak pénzügyi és hiteltámogatást. Gyakran hallunk valós történeteket arról, hogy »szegény családok, kiváló diákok, de az egyetem kapuja fokozatosan kicsúszik az előlük a nem elegendő anyagi forrás miatt«. Úgy tekintenek erre, mint amely mindenki számára megnyitja az oktatási lehetőségek kapuját. Ez teljes mértékben összhangban van az UNESCO »Oktatást mindenkinek« irányelvével, amely biztosítja, hogy az oktatást ne korlátozzák adminisztratív határok, anyagi nehézségek, vagy hogy senki se maradjon le. A világ számos országa már régóta ezt teszi, például az Egyesült Államok, és most ez a politika hazánkban is jelen van.”

Továbbá a szakértő azt is megjegyezte, hogy a tanulókba való befektetés és a nekik nyújtott pénzügyi támogatás lehetőségeket nyitott a magán- és nemzetközi oktatási rendszerek számára az oktatásfejlesztésben való részvételre.

Ez segít kihasználni a magánoktatási rendszer tőkéjét, létesítményeit és magas színvonalú emberi erőforrásait, különösen a szervezeti és vezetői kapacitását – amelyet mindig is kulcsfontosságú tényezőnek tekintenek az oktatás nemzetközi színvonalhoz való fejlesztésében –, miközben hozzájárul a közoktatási rendszer párhuzamos fejlesztéséhez is.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html