Kutatás a szakképzési központok szakközépiskolákká alakításának ütemtervéről

Október 22-én délelőtt Nguyễn Dac Vinh úr, a Nemzetgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának elnöke összefoglaló jelentést nyújtott be az Oktatási törvény, a módosított felsőoktatási törvény és a módosított szakképzési törvény egyes cikkelyeinek módosításáról és kiegészítéséről szóló törvénytervezet felülvizsgálatáról.

Javaslat a szakközépiskolai szint beosztásának meghatározására

A módosított szakképzési törvénytervezettel kapcsolatban Vinh úr elmondta, hogy a bizottság egyetért a törvénytervezetben a szakképzési tevékenységek 4. cikkében foglalt négy alapelvével.

Egyes vélemények azt javasolják, hogy a tervezet kidolgozója számos alapelvet vegyen figyelembe és tanulmányozzon tovább: a munkaerő-kínálat és -kereslet, valamint a szakképzés közötti szoros kapcsolat biztosítása; a digitális transzformáció, a digitális technológia alkalmazása a szakképzési tevékenységekben.

Ezenkívül a Bizottság alapvetően egyetért a törvénytervezetben szereplő általános szakpolitikai csoportokkal (5. cikk). Az új szakpolitikák hozzáadása végrehajtási forrásokat igényel, ezért a hatásvizsgálat szükséges, amely alapul szolgál az illetékes hatóságok számára a mérlegeléshez és a döntéshozatalhoz. Kutatást kell végezni és ki kell egészíteni azokat a szakpolitikákat, amelyek célja a vállalkozások szakképzési tevékenységekben való részvételének ösztönzése, a képzés összekapcsolása a termeléssel és az üzleti élettel.

A bizottság alapvetően egyetért a szakképzési képzési programokról, célokról és bizonyítványokról szóló törvénytervezet rendelkezéseivel (6. cikk). Javasolja azonban a szakközépiskolai oktatás helyének meghatározását a vietnami nemzeti képesítési keretrendszer szintjeinek/képesítéseinek rendszerében; a középfokú oktatási program alapismereteinek és a szakközépiskolai képzési program szakmai szakértelmének integrációjára vonatkozó rendelkezések tisztázását.

A középfokú és szakközépiskolai programok bemeneti normáinak, képzési idejének és kimeneti normáinak egyértelmű meghatározása a magasabb szintekhez való csatlakozás és a továbbtanulás elősegítése érdekében; a szakközépiskolai érettségi vizsgákra vonatkozó szabályozás tisztázása.

A szakközépiskolai modellel (7. cikk) kapcsolatban a Bizottság javasolta a szakképzési-továbbképzési központok szakközépiskolákká alakítására vonatkozó politika tanulmányozását és ütemterv kidolgozását, valamint a hálózatrendezési politika egységesítését.

A felsőoktatási intézményekben a szakképzési modellek (főiskolai szintű képzés) kiegészítése, különösen a műszaki és technológiai területeken.

Nguyễn Đủ Vinh úr jelentést tett a Nemzetgyűlésnek .

A szakképző intézmények felhatalmazása

A Bizottság egyetértett a szakképző intézmények feladataira és hatásköreire vonatkozó rendelkezésekkel (10. cikk), és úgy ítélte meg, hogy ez a rendelkezés kezdeményezést adott a szakképző intézményeknek a képzés munkaerőpiaci igényekhez való kapcsolásában.

Az állami szakképző intézményekben működő iskolai tanácsokról szóló szabályozás eltörlése összhangban van a Párt politikájával. Tisztázni kell az intézmények és szervezetek szerepét, feladatait és koordinációját az állami szakképző intézményekben, hogy biztosítsuk az autonómia hatékony megvalósítását, amikor az iskolai tanács intézménye már nem létezik.

A vállalkozások alapítására, a tudományos és technológiai tevékenységek szervezésére; a kutatási eredmények alkalmazására, a technológiaátadásra vonatkozó szabályozások a képzésben, a termelésben, az üzleti és szolgáltatási tevékenységekben a szabályozásoknak megfelelően.

A Tudományról, a Technológiáról és az Innovációról szóló törvény szerint azonban a tudományos és technológiai szervezetekre vonatkozó szabályozás nem terjed ki a szakképző intézményekre, ezért tisztázni kell a jogalapot, biztosítani kell az összhangot a jelenlegi jogrendszerrel, valamint el kell kerülni az átfedéseket és az ütközéseket a vonatkozó jogszabályokkal.

A Bizottság alapvetően egyetértett a vállalkozások szakképzési tevékenységekben való részvételéről szóló szabályozással (VI. fejezet), és kijelentette, hogy ez a politika erőteljes elmozdulást jelent az iskolákban zajló zárt képzési modelltől a vállalkozásokhoz és a munkaerőpiachoz szorosan kapcsolódó modell felé.

Ajánlott konkrétabb szabályozást kidolgozni a vállalkozások ösztönzését és támogatását célzó politikákról, különösen a pénzügyi támogatás és az adókedvezmények tekintetében; egyértelműen meghatározni a koordinációs mechanizmust, és meghatározni a szakképző intézmények és a vállalkozások közötti jogokat és felelősségeket a programok, tantervek kidolgozásában és a képzések szervezésében; valamint kiegészíteni a vállalkozásoknak a munkavállalók átképzésében és szakmai készségeinek fejlesztésében betöltött szerepére vonatkozó szabályozást.

A Bizottság alapvetően egyetértett a szakképzésbe való együttműködésre és befektetésre vonatkozó szabályozással (VIII. fejezet), és kijelentette, hogy ez a szabályozás egyértelműen bemutatja a szocializáció, az együttműködés bővítése, valamint a szakképző intézmények és a kutatóintézetek, szakmai szervezetek, valamint a nemzetközi szervezetek közötti kapcsolatok erősítésének politikáját.

Vannak azonban olyan vélemények, hogy a törvénytervezet nem tisztázta az állami és magán szakképző intézmények állami támogatásának kritériumait; a költségvetés elosztási mechanizmusa a „megrendelés, minőségi index, regionális tényezők” módszerén alapul; és hiányzik belőle a nem költségvetési tőke felhasználásának ellenőrzésére szolgáló mechanizmus.

A Bizottság egyetért a szakképzésről szóló törvény módosításának szükségességével a kormány előterjesztésében javasoltak szerint. A törvénytervezet számos fontos tartalmat módosított és kiegészített, intézményesítve a párt új, áttörést jelentő politikáját az oktatás és a képzés fejlesztésében; alapvetően megfelelve a jogalkotásban a gondolkodás innovációjának követelményeinek. A törvénytervezet lényegében elegendő feltételeket biztosít ahhoz, hogy a Nemzetgyűlés elé kerüljön megvitatásra és döntésre.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghien-cuu-lo-trinh-sap-xep-trung-tam-gdnn-gdtx-thanh-truong-trung-hoc-nghe-post753557.html