Az írástudás fejlesztése technológiai alkalmazásokkal és vezetési innovációval

Sok nehézség merül fel

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 2021. december 31. óta elismerte, hogy Thanh Hoa elérte a 2. szintű írástudási szabványt, és ezt a szintet a mai napig fenntartja.

Ta Hong Luu úr, a Thanh Hoa Oktatási és Képzési Minisztériumának megbízott igazgatója szerint a párt és az állam fontos feladatként tekint az egyetemes oktatásra és az írástudatlanság felszámolására; a párt, a Nemzetgyűlés irányelveinek és határozatainak, valamint a kormányrendeleteknek a rendszere szilárd jogi alapot teremt a szervezet számára e munka elvégzéséhez.

A Thanh Hoában ez a tartalom is megkapta a pártbizottságok és a helyi hatóságok figyelmét és iránymutatását. Az oktatás univerzálissá tételének és az írástudatlanság felszámolásának feladata minden szintű pártbizottság határozataiba bekerült, konkrét programokkal és végrehajtási tervekkel, amelyek fontos alapot jelentenek az oktatás univerzálissá tételének és az írástudatlanság felszámolásának céljainak megvalósításához.

Figyelmet fordítanak a létesítményekbe és az oktatási eszközökbe történő beruházásokra. A vezetők és tanárok száma évről évre növekszik, és minőségük is javul, egyre inkább megfelelve az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolásának gyakorlati követelményeinek.

Az emberek többségének tudatossága az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolásának jelentőségével kapcsolatban nőtt, megteremtve a feltételeket az eredmények minőségének fenntartásához, fenntartásához és javításához.

Azonban a nagy terület, a nagy és szétszórt lakosság, a terepviszonyok, a közlekedés, az éghajlat nehézségei, a nehéz társadalmi-gazdasági körülmények és az alacsony iskolai végzettség miatt csak a hegyvidéki területen több mint 1 millió ember él, akik számos etnikai csoporttal rendelkeznek..., az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolására irányuló munka megvalósítása Thanh Hoában továbbra is számos kihívással néz szembe.

Ta Hong Luu úr szerint bár az iskolák felszereltségét és taneszközeit fejlesztették és kiegészítették, azok csak átlagos szinten vannak a követelményekhez képest. A tantermek és eszközök korszerűsítésének, cseréjének és új tantermek építésének finanszírozása továbbra is számos nehézséggel küzd. Az erőforrások mozgósítása és az iskolák létesítményeinek és eszközeinek építésébe való befektetés, különösen a hegyvidéki területeken, ahol alacsony az oktatási szint, a nehéz társadalmi-gazdasági körülmények, és a különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülményekkel küzdő településeken, továbbra is korlátozott, és nem felel meg a követelményeknek.

2025 előtt a vezetők és tanárok csapata továbbra is strukturális hiányosságokkal és egyenetlen minőséggel küzd; a személyzet és a tanárok rotációja és áthelyezése változásokat okoz az egységekben az általános oktatásért és az írástudatlanság felszámolásáért felelős magcsapatban, ami többé-kevésbé befolyásolta az általános oktatásért és az írástudatlanság felszámolásáért végzett munkát. A helyi túlkínálat és hiány helyzete továbbra is fennáll egyes helyeken, beleértve a városokat is... A tanárok közösségi tanulási központokba való kiküldetése is számos nehézséggel küzd, az iskolák személyzete nem felesleges.

Az oktatás és az írás-olvasási tevékenységek finanszírozása továbbra is nagyon korlátozott, szinte nem is létezik. Az írástudatlanok mozgósítása írás-olvasási órákra egyes egységekben továbbra is nehéz a nagy hegyvidéki területek miatt, sok helyen még mindig sok elszigetelt falu és tanya található. A 15-60 éves korosztályban a 2. szintű írástudatlanok száma 0,67%, főként az 50 év felettiek, akik szétszórtan élnek különösen nehéz helyzetben lévő területeken, így az órák szervezése nem kényelmes. Az ebben a korban élők nagyon vonakodnak iskolába járni, nehezen mozgósíthatók, és korlátozott a tudásfelvételük...

2025. július 1-jétől, a kétszintű helyi önkormányzat bevezetésével megváltoztak a közigazgatási egységek, ingadoztak a közigazgatási határok. Az egész tartomány 27 járásból, városból és nagyvárosból, valamint 559 községből, kerületből és városból 166 községre/kerületre változott (a munkaegységek száma 27-ről 166-ra nőtt). Az oktatás univerzalizálásáért és az írástudatlanság felszámolásáért felelős munkát irányító és végrehajtó tagok jelentősen megváltoztak.

Ta Hong Luu úr megemlítette a hegyvidéki és síkvidéki területek közötti egyenlőtlen erőforrás-elosztás nehézségeit is. Hegyvidéki területeken és etnikai kisebbségi területeken még nehezebb a felnőttek számára összevont és rugalmas osztályok megnyitása a területek áthelyezése után: hosszabb távolságok, szétszórt osztályhelyszínek és a részmunkaidős írástudási referensek hiánya. Azok a felnőttek, akiket nemrégiben átképeztek fenntartó tevékenységek (Olvasókör, alapvető digitális készségek) nélkül, valószínűleg visszaesnek az írástudatlanságba. 2025-ben a közösségi tevékenységek helyszíneit is át kell szervezni az új területeknek megfelelően, ami megzavarja a karbantartást.

Emellett nehézségeket okoznak az egyetemes oktatás és írástudás összesített adatainak és nyilvántartásainak nagyfokú ingadozása is; az összesítő eszköz 3 szintről 2 szintre változott (az adatok teljes mértékben rendszerezettek és frissítettek). A gyakorlati követelmények megkövetelik egy új rendszer kiépítését vagy használatát az egyetemes oktatással és írástudással kapcsolatos adatok szintetizálására 2025-től.

Községi és kerületi szinten nagyon kevés tisztviselő dolgozik a Kulturális és Társadalom Minisztériumban az oktatás területén, vagy még nem dolgozott az egyetemes oktatás és az írástudás területén... Minden szinten új Irányító Bizottságokat, működési szabályzatokat és terveket kell létrehozni a 2025-2030-as időszakra. A nyilvántartásokat, az ellenőrzési, felügyeleti és elismerési munkákat minden szint dokumentumaihoz kell igazítani a kétszintű kormányzati szervezetnek megfelelően...

Küldöttek vesznek részt egy képzésen a Quan Son községben (Thanh Hoa), amely az oktatás univerzálissá tételéről és az írástudatlanság 2025-ig történő felszámolásáról szól. Fotó: https://quanson.thanhhoa.gov.vn.

Erősítse meg a vezetést és támogassa a nehézségek leküzdésére irányuló kezdeményezéseket

Ta Hong Luu úr elmondta, hogy a Thanh Hoa oktatási szektora szinkron megoldásokkal rendelkezik az oktatás univerzálissá tételére és az írástudatlanság felszámolására irányuló munka hatékonyabb végrehajtására a térségben.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium – az egyetemes oktatásért és az írástudatlanság felszámolásáért felelős állandó ügynökség – haladéktalanul dokumentumokat küldött az ügynökségeknek és egységeknek, amelyekben véleményt kértek a tartományi irányító bizottságban való részvételre küldött személyekről; tanácsot adott Thanh Hoa tartomány Népi Bizottságának a Thanh Hoa tartományban az egyetemes oktatásért és az írástudatlanság felszámolásáért felelős irányító bizottság létrehozásáról a 2025–2030 közötti időszakra.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is javasolta a Tartományi Irányító Bizottságnak, hogy tegye közzé Thanh Hoa tartomány Egyetemes Oktatásért és Írástudás Felszámolásáért Felelős Irányító Bizottság munkarendjét a 2025-2030 közötti időszakra; az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolásának megvalósítására vonatkozó tervet Thanh Hoa tartományban a 2025-2030 közötti időszakra; az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolásának 2025-ös megvalósítására vonatkozó tervet Thanh Hoa tartományban, valamint a 2025-ös egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolásának megvalósítását irányító hivatalos jelzéseket.

Különösen a kétszintű kormányzat „Az egyetemes oktatásról és az írástudatlanság felszámolásáról szóló adatok szintetizálásának rendszere” kezdeményezése (Nguyen Sy Thuan úr - a Quang Tien Középiskola igazgatója, Sam Son Ward); a „Kérdőívek nyomtatása minden háztartás számára az egyetemes oktatásról és az írástudatlanság felszámolásáról szóló adatokból” és a „Könyvek nyomtatása az egyetemes oktatásról és az írástudatlanság felszámolásáról” kezdeményezések (Nguyen Minh Giang úr - a Yen Lac Középiskola igazgatóhelyettese, Yen Ninh Község) segítenek kezdetben és alapvetően megoldani Thanh Hoa tartomány oktatásának négy fő problémáját, amelyet 2025-ig meg kell valósítani.

A teljes Thanh Hoa tartomány és a piacon lévő termékek szintjén Nguyen Sy Thuan úr kezdeményezése legalább évi 3-4 milliárd VND megtakarítást eredményezett; Nguyen Minh Giang úr kezdeményezése az oktatási intézményeknek körülbelül évi 3 milliárd VND-t takarít meg, és 80%-kal csökkenti az egyetemes bizonyítványok és könyvek elkészítésére fordított időt a tanárok számára.

Egy másik megoldás egy zalo csoport létrehozása a községek, kerületek és oktatási intézmények cseréjére és támogatására. Dokumentumok kiadásakor egy további Word-verziót is elküldenek a csoportnak, hogy a községi és kerületi tisztviselők hozzáférhessenek; ugyanakkor biztosítják a helyi szinten kiállított nyomtatványokat és dokumentumokat; és végrehajtási utasításokat adnak a községi és kerületi tisztviselőknek a lépések és feladatok sorrendjének megfelelően...

Végül, online képzések szervezése a községi tisztviselők, az oktatási intézmények vezetői és a tanárok számára az egyetemes oktatásról, az írástudatlanság felszámolásáról, valamint az adatszintézis programok használatáról, az egyetemes oktatási utalványok és könyvek nyomtatásáról.

A kreatív és gyakorlatias megoldások segítik Thanh Hoa oktatási szektorát a nehézségek fokozatos leküzdésében, biztosítva az egyetemes oktatás minőségének fenntartását és javítását, felszámolva az írástudatlanságot, és a fenntartható fejlődés, valamint az oktatásban mindenki számára egyenlőség céljának elérése felé haladva.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html