A tanárokról szóló törvény végrehajtása
A tanárokról szóló törvény végrehajtásával kapcsolatos két fontos tevékenységre került sor a múlt héten.
Július 17-én délelőtt az Oktatási és Képzési Minisztérium szakmai konzultációs workshopot tartott a tanárokról szóló törvény végrehajtását irányító egyes tartalmakról, valamint a tanárokra, az oktatási vezetőkre és az iskolai személyzetre vonatkozó politikákról az új kontextusban. A workshop elnöke Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes volt.
A workshopon a küldöttek megvitatták, javaslatokat tettek és véleményt nyilvánítottak a tanárokról szóló törvény tartalmával, a rendeletek és körlevelek tartalmával, kihirdetésének és végrehajtásának folyamatával kapcsolatban is.
Dr. Pham Do Nhat Tien a következőket nyilatkozta: a 2025-ös tanártörvény áttörést jelentett az oktatási intézményrendszer tökéletesítése terén: az elkövetkező időszakban a decentralizáció és a hatalomátruházás elveinek megfelelően kell megszervezni a tanártörvény végrehajtását; javítani kell az érintett felek vezetői és végrehajtási kapacitását a tanárok és az oktatási személyzet képzése és fejlesztése érdekében; valamint meg kell újítani a tanárok és az oktatási személyzet képzését és támogatását a jövőre való felkészülés érdekében.
Ugyanakkor szükséges a „boldog iskola” modell kipróbálása és fokozatos kiterjesztése a szakképzésben és a felsőoktatásban; a magánszektor, különösen a technológiai szektor részvételének ösztönzése; valamint a tanárok és az oktatási személyzet adatbázisának kiegészítése a politikai döntéshozatal, a monitoring és az értékelés támogatása érdekében.
A vietnami tanárok adatgyűjtésére, elemzésére és előrejelzésére vonatkozó ajánlásokkal kapcsolatban Nyi Nyi Thaung úr, az UNESCO Bangkok képviselője elmondta, hogy szükség van egy olyan tanár-menedzsment információs rendszer kidolgozására, amely összekapcsolódik az EMIS oktatásirányítási információs rendszerrel a rendszeres szakmai képzés és a humánerőforrás-gazdálkodás érdekében; ki kell terjeszteni az adatelemzést, például az etnikai hovatartozás, a fogyatékosság, a foglalkoztatási státusz stb. alapján.
Nyi Nyi Thaung úr azt is javasolta, hogy a vietnami Oktatási és Képzési Minisztérium használja ki a digitális technológia előnyeit az adatok integrálására és vizualizálására; használjon előrejelző eszközöket a tanárok toborzásával, megtartásával és képzésével kapcsolatos politikák megalapozására; valamint javítsa a helyi szintű kapacitást az adatok felhasználásában a tervezéshez és az ágazatközi együttműködés előmozdításához.
Ugyanezen a délutánon az Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott a tanárokról szóló törvény megalkotásának, kihirdetésének és végrehajtásának folyamatának összefoglalására.
Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes a konferencián elmondott beszédében megerősítette a tanárokról szóló törvény kidolgozásának folyamatában elért mérföldköveket és a levont tanulságokat.
Ennek megfelelően a miniszterhelyettes négy fő mérföldkövet hangsúlyozott. Először is, most először van külön törvény a tanárokról, ami a párt és az állam tanárokra irányuló figyelmének csúcspontja.
Másodszor, a törvény megfelel a szerkesztőség, a felülvizsgáló ügynökség céljainak, valamint a párt- és állami vezetők iránymutatásainak, különösen To Lam főtitkár iránymutatásának: Amikor a tanárokról szóló törvényt kihirdetik, a tanári kar örömmel fogadja majd.
Harmadszor, ez egy modelljog a jogalkotási gondolkodás innovációjáról. Végül, a tanárokról szóló törvény a legmagasabb szintű, legerősebb és legátfogóbb jogi alap a tanárokról szóló résztörvények megalkotásához.
A miniszterhelyettes hat tanulságot osztott meg, többek között: a törvény alkalmazásának nézőpontjainak, célkitűzéseinek és hatályának világos meghatározása; következetes és világos vezetés és iránymutatás; a koordinációnak proaktívnak, megosztónak és megértőnek kell lennie; a kollektív intelligencia előmozdítása, a hatásvizsgálatokkal kapcsolatos körültekintő és óvatos konzultáció; a befogadó magatartás, a komoly meghallgatás, a meggyőző, gyakorlatias és elméleti magyarázat; valamint a kommunikációs munka hatékony végrehajtása.
Tekintettel arra, hogy a Tanárokról szóló törvény megalkotása nehéz, de a törvény gyakorlatba ültetésének útja még nehezebb, amikor a törvényben foglalt elképzelések ütköznek a rideg valósággal, Dr. Pham Do Nhat Tien hangsúlyozta: Biztosítani kell, hogy minden egy alapelvet kövessen, amely az oktatási szektor egységes irányítását jelenti a tanárok felett.
Nguyễn Dac Vinh, a Kulturális és Társadalmi Bizottság elnöke, tisztelettel csatlakozott az Oktatási és Képzési Minisztériumhoz a tanárokról szóló törvény kidolgozásának befejezéséhez, és a törvény végrehajtásának megszervezéséről beszélve egyetértett a Minisztériummal. Elmondta, hogy a lényeg az, hogy a törvény kihirdetése után valami újabbat és jobbat teremtsen a tanárok fejlődése érdekében, további előrelépést hozva az oktatás és az ország emberi fejlődése számára. Ez a végső cél.
Hangsúlyozva a Törvény következetes szellemben történő építésének nagy elszántságát: a Törvény építése a tanári kar fejlesztése érdekében, Nguyễn Kim Son miniszter nagy bizalommal van iránta, hogy a Törvény a gyakorlatban is érvényesíteni fogja értékét. A miniszter szerint a Törvény eszköz, nem pedig cél, és egy éles, szilárd eszközzel rendelkezünk a tanári kar fejlesztéséhez. Ez egy folyamatos, szüntelen munka.
A konferencián 2 csoport és 63 személy vehette át az Oktatási és Képzési Miniszter elismerő oklevelét a tanárokról szóló törvény kidolgozásában való közreműködésükért és részvételükért.
Információk a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga pontszámainak eloszlásáról
Július 15-én délután az Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga pontszámainak eloszlásáról. A konferencia elnöke Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes, a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga irányító bizottságának vezetője volt.
Az idei középiskolai érettségi vizsgán 513 jelölt ért el 10 pontot matematikából, 141 jelölt angolból, irodalomból pedig egyetlen jelölt sem ért el 10 pontot.
Pontosabban, több mint 1,12 millió jelölt tett matematika vizsgát, akik közül 513 jelölt 10 pontot ért el. Eközben 2024-ben a 10-esek száma 0 volt. Ninh Binh, Hanoi, Ho Si Minh-város, Hai Phong és Hung Yen a legtöbb 10-essel rendelkező települések matematikából.
Az irodalmi pontszámok viszonylag stabilak, de nincsenek 10-esek (2024-ben 2 10-es volt).
Az angol nyelv átlagos pontszáma 5,38, ebből 141 esetben 10 pont. Hanoi és Ho Si Minh-város a két település, amely a legtöbb 10 pontot kapta angolból.
A konferencián megvitatva a szakértők úgy értékelték, hogy az idei pontszámeloszlás pontosan tükrözi az oktatás minőségét, jó differenciálással, továbbfejlesztett tesztkérdésekkel, a diákok gyors alkalmazkodásával és a településeken elért egyértelmű előrehaladással. A vizsga nemcsak a diákok képességeit méri fel és a felvételi eljárást szolgálja, hanem fontos alapot jelent a nemzeti oktatási stratégia kiigazításához is.
Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, a Hanoiban található Vietnami Nemzeti Egyetem Műszaki Egyetemének Tanácsának elnöke megjegyezte, hogy az idei pontszámeloszlás pontosan tükrözi a minőséget, és jó differenciáltságot mutat, különösen a matematika és az angol két tantárgyban.
A pontszámeloszlás kettős célt ér el: egyrészt a beiratkozást szolgáló jó differenciálást, másrészt az oktatás minőségének javítását. A pontszámeloszlás településenkénti elemzése segít az oktatási vezetőknek megérteni az egyes tartományok fejlettségi indexét, ezáltal alapot teremtve a megfelelő politikák kiigazításához.
Dr. Nguyen Duc Son docens, a Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetem igazgatója megjegyezte, hogy az idei pontszámok eloszlása érdekes és meglepő volt, különösen matematikából és angolból, nagyon kielégítő pontszámeloszlással. A matematika vizsga segített a diákok képességeinek világosabban elemezni és értékelni.
„Úgy tűnik, hogy a diákok alkalmazkodóképessége sokkal jobb, mint a felnőtteké az érzelmi értékelésben. A jelenlegi pontszámeloszlási adatok alapján az érzelmi megjegyzések korlátozottak, ami nagyon optimista becslés” – osztotta meg Dr. Nguyen Duc Son docens.
Thai Van Thanh, a Nghe An Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója nagyra értékelte az Oktatási és Képzési Minisztérium proaktív, határozott és a helyi önkormányzatokhoz való távoli irányítását, az oktatás szervezésétől kezdve az értékelésen át a vizsga megszervezésének feltételeinek biztosításáig. A vizsgakérdések elkészítésétől a nyomtatáson át a vizsga megszervezéséig és az osztályozásig minden nagyon komoly, tudományos és módszeres volt; a teljes politikai rendszer és a társadalom részvételével... A vizsgaeredmények nagyon differenciáltak voltak.
A pontszámok pontos eloszlását, a differenciálási grafikon gyönyörű és sima voltát megjegyezve Thai Van Thanh úr elmondta, hogy ez egy megbízható alapot jelent az egyetemek számára, amelyeknek a felvételi eljárás során fel kell használniuk a vizsgaeredményeket; ugyanakkor meghatározza az iskolai tanítási módszerek megújításának követelményét is.
A konferencián felszólaló Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes megerősítette: „A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga nagy siker volt, biztosította a kitűzött célok elérését. Az idei pontszámeloszlás nem hozta meg azt a „sokkot”, amitől sokan féltek. A pontszámeloszlás, az átlag, a medián és a szórás mind összeegyeztethető volt, stabilitást mutatva.”
Az idei vizsga eredményei a miniszterhelyettes szerint is elég megbízhatóak ahhoz, hogy az egyetemek magabiztosan használják azokat a beiratkozáshoz. Most először szorosan összekapcsolódnak a középiskolai érettségi vizsgákra és az egyetemi felvételire vonatkozó szabályozások, biztosítva a diákok jogait, a főtitkár és a miniszterelnök iránymutatása szerint a valódi tehetségek, a valódi minőség képzését célozva.
Vietnam a 2025-ös Nemzetközi Matematikai Olimpián 113 ország közül a 9. helyen végzett.
Július 19-én reggel az Oktatási és Képzési Minisztérium hivatalos tájékoztatást kapott a vietnami válogatott eredményeiről a 2025-ben az ausztráliai Queensland állambeli Sunshine Coast városában megrendezett 66. Nemzetközi Matematikai Olimpián (IMO).
Ennek eredményeként a vietnami csapat a részt vevő országok között a 9. helyen végzett, 6/6 diák nyert érmet, köztük: 2 aranyérmet, 3 ezüstérmet és 1 bronzérmet.
Konkrétan az aranyérmesek a következők voltak: Vo Trong Khai, 12. osztály, Phan Boi Chau Tehetséggondozó Gimnázium, Nghe An tartomány; és Tran Minh Hoang, 12. osztály, Ha Tinh Tehetséggondozó Gimnázium, Ha Tinh tartomány.
A három ezüstérmet nyert diák a következő: Nguyen Dang Dung, 12. osztály, Természettudományi Gimnázium, Természettudományi Egyetem, Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi; Nguyen Dinh Tung, 11. osztály, Természettudományi Gimnázium, Természettudományi Egyetem, Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi; és Le Phan Duc Man, 12. osztály, Le Hong Phong Tehetséges Gimnázium, Ho Si Minh-város.
A delegációban különösen egy 11. osztályos lány diák vett részt és kiválóan bronzérmet nyert, mégpedig a Truong Thanh Xuan, a Bac Ninh tartománybeli Bac Ninh Tehetséggondozó Gimnázium tanulója.
Idén a vietnami delegációban az Északi, a Középső és a Déli régió diákjai vettek részt. A 2024-es eredményekhez (2 ezüstérem, 3 bronzérem és 1 elismerő oklevél) képest a vietnami delegáció 2025-ös eredményei egyértelműen felülmúlták a többieket.
A vietnami küldöttség 188 ponttal a 9. helyen végzett az idei versenyen részt vevő 113 ország és terület közül, a következő delegációk mögött: Kína (1), az Egyesült Államok (2), Dél-Korea (3), Lengyelország és Japán holtversenyben a 4. helyen, Izrael (6), India (7) és Szingapúr (8).
A 66. Nemzetközi Matematikai Olimpiát 2025. július 10. és 20. között rendezik meg az ausztráliai Queensland állambeli Sunshine Coaston, több mint 639 versenyző részvételével, 113 delegációból, országokat és területeket képviselve. Ez a második alkalom, hogy Ausztrália rendezi meg az IMO-t, az 1988-as első alkalom után.
8. Nemzeti Sajtódíj átadása "A vietnami oktatás ügyéért"
Július 16-án délután az Oktatási és Képzési Minisztérium sajtótájékoztatót tartott, és elindította a 8. Országos Sajtódíjat "A vietnami oktatás ügyéért" - 2025.
A „Vietnami oktatás ügyéért” elnevezésű országos sajtódíjat az Oktatási és Képzési Minisztérium vezeti a Központi Propaganda és Tömegmozgósítási Bizottsággal, a Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztériummal, valamint a Vietnami Újságírók Szövetségével együttműködve. Az Oktatási és Képzési Minisztérium az Education and Times újságot bízta meg a lebonyolítás megszervezésével.
A „Vietnami Oktatásért” című Nemzeti Sajtódíjban részt vevő művek olyan vietnami nyelven megjelent és tömegmédiában sugárzott művek, amelyek 2024. szeptember 5. és 2025. szeptember 4. között jelentek meg és kerültek sugárzásra; ha részletekben jelennek meg és kerülnek sugárzásra, a művek legalább 2/3-ának a fent említett időszakon belül kell megjelennie.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-trien-khai-thi-hanh-luat-nha-giao-post740576.html
Hozzászólás (0)