Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter a miniszterelnök nevében jelentést írt alá, amelyben átvette és ismertette a nemzetgyűlési képviselők véleményét az oktatási törvény számos cikkét módosító és kiegészítő törvénytervezettel kapcsolatban.
Az egyik nagy figyelmet kapott tartalom az a politika, amely a 2026-2027-es tanévtől országszerte egységes tankönyvkészletet kíván kiadni.
A Kormány szerint a 71-NQ/TW számú határozatban foglalt feladatok végrehajtása érdekében a törvénytervezet kimondja: „ Az Oktatási és Képzési Minisztérium határozza meg az országosan egységesen használandó közművelődési tankönyvek készletét”. A Kormány megbízta az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy dolgozzon ki egy jelentést az egységes tankönyvkészlet országos bevezetésének tervéről a 2026–2027-es tanévtől kezdődően, a következő elvek szerint: Nyilvánosság, átláthatóság, objektivitás, takarékosság és pazarlásmentesség; ugyanakkor a meglévő tankönyvek előnyeinek átörökítése, a tanítási és tanulási tevékenységek zavartalanságának biztosítása, valamint a tanárokra és a diákokra gyakorolt hatás minimalizálása.
Miután az illetékes hatóság döntést hoz a szabályzatról, a Kormány irányítja a tankönyvekkel kapcsolatos szabályozások felülvizsgálatát és kiigazítását; tökéletesíti az újrafelhasználási mechanizmust, a megosztott könyvtárat; és rendeletekben határozza meg az ingyenes tankönyvpolitikát. Ezek a tartalmak egy teljes körű, gyakorlatias és a végrehajtás átláthatóságának követelményeit kielégítő jogi alapot kívánnak teremteni.
Egy tankönyvgyűjtemény akkor tekinthető megfelelőnek, ha teljes mértékben megfelel a következő kritériumcsoportoknak:
Először is, ez egy teljes, szinkronikus és változatos tanulási anyagrendszer: A megfelelő tankönyvkészletnek biztosítania kell az átfogóságot és a következetességet, beleértve az összes tantárgyat, az oktatási tevékenységeket és a kiegészítő anyagokat, segítve a diákokat és a tanárokat abban, hogy teljes körű tanítási és tanulási eszközökkel rendelkezzenek.
Konkrét kritériumok: A 2018-as Általános Oktatási Program előírásainak megfelelően minden tantárgyból tankönyvek rendelkezésre állása, beleértve azokat a tantárgyakat is, amelyeket kevés diák választ, vagy amelyek csak bizonyos tantárgyakból állnak; A helyi igények kielégítése szinkron és megfelelő helyi oktatási anyagok összeállításával; Gazdag digitális tananyag-ökoszisztéma kiépítése: interaktív gyakorlatok, hanganyagok, videók, animációk, gyakorlati anyagok, képzési anyagok, tanári könyvek, munkafüzetek stb.; Erős tanárképzési és -fejlesztési rendszerrel való kiépítés: online és közvetlen képzés, szakmai dokumentumok és rendszeres támogatás biztosítása; Elegendő humánerőforrás-, pénzügyi és technológiai kapacitás a digitális tananyagok fejlesztéséhez, a mesterséges intelligencia alkalmazásához és az intelligens oktatási modellek kormányzati iránymutatásoknak megfelelő bevezetéséhez.
A második az elfogadható ár, amely optimalizálja a társadalmi költségeket: A megfelelő tankönyvkészletnek garantálnia kell az elfogadható árat, csökkentve a szülők, a diákok és az állami költségvetés anyagi terheit.
Konkrétan, az összeállítási - tervezési - nyomtatási - kiadási folyamatot optimalizálták a költségek megtakarítása érdekében; A tankönyvek kiskereskedelmi ára alacsony az általános piaci szinthez képest; A gyártási költségek a megtakarítás, a hatékonyság, az átláthatóság és az állami szervek irányítási irányelveinek betartása elvein alapulnak.
Harmadszor, a tankönyvkészlet széles körben válogatott és a gyakorlatban stabil: Egy megfelelő tankönyvkészletnek nagy bizalmat kell kivívnia a tanárok, a szülők és a diákok részéről, széles körben kell használni, és segítenie kell a megvalósítás során fellépő zavarok minimalizálását.
A népszerű tankönyvkészlet választásának előnyei: Korlátozza a könyvek évenkénti újravásárlásának szükségességét. - Csökkenti a tanárokra nehezedő nyomást a képzés és a tananyagok cseréje során. Stabilitást teremt az oktatásban, a tesztelésben, az értékelésben és az oktatásirányításban; Kényelmes az iskolák közötti, tartományok közötti vagy országos tevékenységek szervezésekor.
Negyedszer, a biztonság és a védelem garantálása az ellátásban és a működésben: A tankönyvek kiválasztásánál figyelembe kell venni a megfelelő, időszerű és stabil ellátás biztosításának képességét minden körülmények között.
A kiválasztás kulcspontjai a következők: Világos jogalappal kell rendelkeznie, nem szabad kockázatot teremtenie a szerzői jogokkal vagy a tulajdonjoggal kapcsolatban; A tankönyvet megvalósító egységnek képesnek kell lennie széles körű ellátásra, még akkor is, ha a profit nem felel meg a várakozásoknak, hogy politikai feladatokat tudjon ellátni természeti katasztrófák, járványok vagy piaci ingadozások esetén; Megfelelően erős nyomdai és terjesztési hálózattal kell rendelkeznie, amely a városi területektől a távoli, elszigetelt területekig és szigetekig terjed; A tankönyvek tartalmának proaktív szerkesztése és frissítése a program kiigazításainak vagy az irányító ügynökségek követelményeinek megfelelően; Kényelmesen kell végrehajtani olyan politikákat, mint az ingyenes tankönyvek biztosítása, az állami költségvetés felhasználásával történő megrendelés vagy pályáztatás.
Ötödször, a tanítási módszerek és az értékelés megfelelősége. A megfelelő tankönyveknek biztosítaniuk kell a filozófia, a tanítási módszerek és a megközelítések következetességét, kényelmet teremtve a tanárok és a tanulók számára.
A fontos kritériumok az 1. és 12. évfolyam közötti összekapcsolhatóság és szinkronizáció, elkerülve az oktatási nézőpontok szórását és ellentmondásait; a professzionális iskolai irányítás, a tanítási tervek kidolgozásának és a tanítás témakörönkénti megszervezésének kényelme; a tesztelés és értékelés egyszerű megszervezése a tulajdonságok és képességek fejlesztése érdekében; valamint a tanárok terheinek csökkentése abban a kontextusban, hogy sok település átszervezi az oktatásirányítási apparátust.
Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/su-on-dinh-cua-giao-duc-bat-dau-tu-viec-lua-chon-mot-bo-sach-giao-khoa-20251207190632542.htm
Hozzászólás (0)