A tanár téved; a tanár hallgat, amikor a diák rossz, annál jobban téved.

Néhány évvel ezelőtt egy tanárnőt, aki megcsípte és leszidta az általános iskolás diákokat, kénytelen volt felmondani az állásából.

Így vélekedik egy irodalomtanár Ho Si Minh-városban egy állami középiskolában. Azt mondta, hogy tévedett az a tanár, aki a diákokat „bölényfejűnek, kutyafejűnek” nevezte, ezt nem lehet tagadni. De toleránsabb nézőpontra van szükség, mert „mindenkiben van düh és frusztráció, és nem mindenki tud ilyenkor nyugodt maradni”. A tanároknak kritizálniuk kell és szigorúaknak kell lenniük a diákokkal, de kell egy megállási pont.

Gyors áttekintés 20:00: Fejlemények abban az ügyben, amikor egy tanár „bölényfejnek” nevezett egy diákot

Vannak időszakok, amikor nagyon dühös vagyok, mert a diákjaim annyira rakoncátlanok.

Az irodalomtanár elmondta, hogy a szakma jellegéből és sajátosságából adódóan a tanárok többsége érzelmes ember, könnyen együttéreznek, megbocsátják és elnézik a diákok hibáit. A tanárok gyakran a harag fölé helyezik a szeretetet és a felelősséget, azzal a céllal, hogy a családdal és a társadalommal együtt türelmesen neveljék és formálják a diákokat jó emberekké.

„A tanárok is emberek, és néha dühösek lesznek, mert a diákok túl rakoncátlanok, rendbontók, és nem törődnek a tudás megszerzésével. A tanárok mindig abban reménykednek, hogy a diákok azért jönnek iskolába, hogy gyakorolják az erkölcsöt, felfedezzék a tudást, és jó, kiváló állampolgárokká váljanak. Amikor a tanárok minden figyelmüket a tantárgynak és az órának szentelik, és sokszor emlékeztették erre, de a diákok mégsem működnek együtt, természetes, hogy dühösek lesznek. Szerintem a tanároknak jogukban kell állnia ahhoz, hogy leszidjanak és elemezzenek, hogy a diákok megértsék, nem pedig mindig csendben maradni és hagyni, hogy a tanóra véget érjen. Szidni és elemezni kell a diákokat, nem pedig leszidni vagy sértegetni őket. Amikor a diákok elsajátítják a tudást, akkor mind tudást kapnak, mind fegyelmet gyakorolnak, és tudományosan dolgoznak. Ez azt jelenti, hogy a szavakat az emberek tanításával párhuzamosan kell tanítani” – osztotta meg egy irodalomtanár Ho Si Minh-városban.

Egy állami középiskola tanára azt is hiszi, hogy ha a tanárok a „biztonságos utat” választják, vagyis nem szidják a diákokat, csak csendben tanítanak, megvalósítják a leckét, és magukra hagyják a diákokat azzal, hogyan tanulnak, akkor a tanítás nem teljes.

„Vannak időszakok, amikor dühös leszek és leszidom a diákokat. De gyakran képzelem magam a diákok helyébe. Látom, hogy a középiskolás korban gyakran akarnak hencegni és ellenállni, amikor súlyosan támadják őket. Ezért igyekszem úgy beszélni, hogy megértsék és tudják, hogy: mások akkor fognak tisztelni és udvariasak lenni veled, ha te is tiszteled a többieket” – osztotta meg a tanárnő.

A tanárnő megosztotta saját tapasztalatát arról, hogy miért nem nevezte meg a kritizált diákokat, nehogy megbántsa őket. Azonban mindig emlékeztetnie kellett magát: „vegyél egy mély lélegzetet, uralkodj magadon, amennyire csak tudsz, és ne veszítsd el az eszedet a dühtől”.

„Sok órán emlékeztettem őket erre, elég sokszor ahhoz, hogy az egész osztály tanuljon a közös tapasztalatból. Azt is mondtam magamnak, hogy vegyek mélyeket lélegzetet, próbáljak uralkodni magamon, és kerüljem a durva szavak kimondását a diákokkal szemben. Mert amikor valaki dühös, nehéz kontrollálni a hangnemét és a szavait. Ha egyszer kimondta a szavakat, nem lehet visszavonni őket” – bizalmaskodott.

Tanár átkozta a diákot az órán: "bölényfej, kutyafej..." – incidens történt Ca Mauban

A tanárok is inspiráló emberek.

Egy Ho Si Minh-város Binh Thanh kerületében élő középiskolai tanár elmondta, hogy a tanár szerepe egyre inkább nemcsak a tudás átadása, hanem a fiatalabb generáció irányítása és inspirálása is. Amikor egy tanár „bölényfejnek, kutyafejnek…” nevez egy diákot, az negatív hatással lehet a diák tanulási folyamatára, pszichológiájára és lelkére.

„A diszkriminatív nyelvhasználat vagy a diákokkal való káromkodás helyett a tanárok más módszereket is találhatnak a problémák megoldására és az üzenetek hatékonyabb közvetítésére. A tiszteletteljes kommunikáció, a konstruktív visszajelzés adása és a személyes fejlődés ösztönzése olyan módszerek, amelyeket a tanárok alkalmazhatnak egy valóban pozitív tanulási környezet megteremtéséhez” – osztotta meg a férfi tanár.

Szidd meg a diákjaidat, de ne hagyd, hogy a harag eluralkodjon rajtad.

Nemrégiben egy Ca Mau-i tanár „bölényfejűnek, kutyafejűnek...” nevezett egy diákot, ami nagy port kavart. Én is kaptam visszajelzéseket diákoktól, az egyik tanár annyira dühös volt, mert a diák nem tudta megcsinálni a házi feladatát, hogy hangosan kiabálta az órán: „hülye elme, fejlett végtagok”. Egy kollégája mesélte, hogy amikor középiskolás volt (1975 előtt), egy tanár a következő megjegyzést tette egy diák bizonyítványára: „hülye, lusta és lusta”...

Bár nem jellemző, hogy a tanárok antipedagógiai nyelvezettel szidják a diákokat, ez minden szinten és minden korszakban előfordul. Az egyetlen különbség az, hogy most a tanárok „minden mozdulatát” a pódiumon telefonok és kamerák rögzíthetik.

Tanárként szeretnék megosztani néhány dolgot. Először is, az osztályterem – ahol a tanárok leszidják a diákokat – és a kibertér – ahol az incidens „közzéteszik” – nagyon különböző. A „kíméld a botot, kényeztesd el a gyereket” küszöbén, a 4.0-ás vonatkoztatási rendszerben minden rossz irányba mehet.

A tanításban, bárhol, bármelyik iskolában is, mindig vannak makacs diákok, akik elhanyagolják a tanulmányaikat, akik megszegik a szabályokat – az egyetlen különbség a számuk és a fokozatuk. Az oktatáspszichológia és a tanítási módszerek mindig a „vad lovakkal az iskolaudvaron” való bánásmód módját hangsúlyozzák, továbbra is meggyőzően, mélyenszántóan, kitartóan. A személyiséget használjuk a személyiség nevelésére.

A múlttól a jelenig, diákok Senki sem szereti, ha a tanárok leszidják, különösen az iskola vagy az osztály előtt. Ez nem segíti a diákokat abban, hogy jó emberekké váljanak, sőt néha traumát hagy a lelkükben, ami beláthatatlan következményekkel járhat. A fiatalok tele vannak ellenállással, ezért bármelyik kor diákjai sem fogják ezt elfogadni, különösen most, hogy okostelefonjuk, Zalojuk, Facebookjuk van. Akkoriban a tanárok "bölényfejűnek, kutyafejűnek", "bölényagyúnak" nevezik a diákokat... még ha vissza is akarják vonni, már túl késő.

Tanítás közben a tanárok függetlensége teljesen korlátlan. Egyszerre irányítanak, edzők és bírák is. Ezért a diákokkal való interakciókat kontrollálni kell. Hogyan? Ez a képesség - felelősség - közelség - előrejelzés - helyzetek megoldása a tanárok professzionális, dinamikus, finom és megértő módon történő óravázlatokon és tevékenységek szervezésében. A diákok megértése, a kijelölt osztály helyzetének megértése, az osztályfőnökök és az óravázlatok elsajátítása segít a tanároknak a helyzetek kezelésében, függetlenül attól, hogy mennyire váratlan vagy bonyolult.

A pódiumon állva és ilyen szerepet betöltve a tanárok soha nem fognak helytelen szavakat használni, és nem veszítik el a viselkedésük feletti uralmat, bármilyen körülmények között is. A tanítás azért olyan nehéz hivatás, mert azt mondják, hogy az „embereket művelni” nagyon nehéz.

Dr. Nguyễn Hoang Chuong

Forráslink: https://thanhnien.vn/chui-hoc-sinh-dau-trau-thay-sai-giao-vien-im-lang-khi-tro-hu-cang-sai-185230710191145985.htm