A tanár téved; a tanár hallgatása, amikor a diák rosszul viselkedik, még nagyobb hiba.

Néhány évvel ezelőtt egy tanárnőt, aki megcsípte és leszidta az általános iskolás diákokat, kénytelen volt felmondani az állásából.

Így vélekedik egy irodalomtanár Ho Si Minh-városban egy állami középiskolában. Azt mondta, hogy tévedett az a tanár, aki a diákokat „bölényfejűnek, kutyafejűnek” nevezte, ezt nem lehet tagadni. De toleránsabb nézőpontra van szükség, mert „mindenkiben van düh és frusztráció, és nem mindenki tud ilyenkor nyugodt maradni”. A tanároknak kritizálniuk kell és szigorúaknak kell lenniük a diákokkal, de kell egy megállási pont.

Gyors áttekintés 20:00: Fejlemények abban az ügyben, amikor egy tanár „bölényfejnek” nevezett egy diákot

Vannak időszakok, amikor nagyon dühös vagyok, mert a diákjaim annyira rakoncátlanok.

Az irodalomtanár elmondta, hogy a szakma jellegéből és sajátosságából adódóan a tanárok többsége érzelmes ember, könnyen együttéreznek, megbocsátják és elnézik a diákok hibáit. A tanárok gyakran a harag fölé helyezik a szeretetet és a felelősséget, azzal a céllal, hogy a családdal és a társadalommal együtt türelmesen neveljék és formálják a diákokat jó emberekké.

„A tanárok is emberek, és néha dühösek lesznek, mert a diákok túl rakoncátlanok, rendbontók, és nem törődnek a tudás megszerzésével. A tanárok mindig abban reménykednek, hogy a diákok azért jönnek iskolába, hogy gyakorolják az erkölcsöt, felfedezzék a tudást, és jó, kiváló állampolgárokká váljanak. Amikor a tanárok minden figyelmüket a tantárgynak és az órának szentelik, és sokszor emlékeztették erre, de a diákok mégsem működnek együtt, természetes, hogy dühösek lesznek. Szerintem a tanároknak jogukban kell állnia ahhoz, hogy leszidjanak és elemezzenek, hogy a diákok megértsék, nem pedig mindig csendben maradni és hagyni, hogy a tanóra véget érjen. Szidni és elemezni kell a diákokat, nem pedig leszidni vagy sértegetni őket. Amikor a diákok elsajátítják a tudást, akkor mind tudást kapnak, mind fegyelmet gyakorolnak, és tudományosan dolgoznak. Ez azt jelenti, hogy a szavakat az emberek tanításával párhuzamosan kell tanítani” – osztotta meg egy irodalomtanár Ho Si Minh-városban.

Egy állami középiskola tanára azt is hiszi, hogy ha a tanárok a „biztonságos utat” választják, vagyis nem szidják a diákokat, csak csendben tanítanak, megvalósítják a leckét, és magukra hagyják a diákokat azzal, hogyan tanulnak, akkor a tanítás nem teljes.

„Vannak időszakok, amikor dühös leszek és leszidom a diákokat. De gyakran képzelem magam a diákok helyébe. Látom, hogy a középiskolás korban gyakran akarnak hencegni és ellenállni, amikor súlyosan támadják őket. Ezért igyekszem úgy beszélni, hogy megértsék és tudják, hogy: mások akkor fognak tisztelni és udvariasak lenni veled, ha te is tiszteled a többieket” – osztotta meg a tanárnő.

A tanárnő megosztotta saját tapasztalatát arról, hogy miért nem nevezte meg a kritizált diákokat, nehogy megbántsa őket. Azonban mindig emlékeztetnie kellett magát: „vegyél egy mély lélegzetet, uralkodj magadon, amennyire csak tudsz, és ne veszítsd el az eszedet a dühtől”.

„Sok órán emlékeztettem őket erre, elég sokszor ahhoz, hogy az egész osztály tanuljon a közös tapasztalatból. Azt is mondtam magamnak, hogy vegyek mélyeket lélegzetet, próbáljak uralkodni magamon, és kerüljem a durva szavak kimondását a diákokkal szemben. Mert amikor valaki dühös, nehéz kontrollálni a hangnemét és a szavait. Ha egyszer kimondta a szavakat, nem lehet visszavonni őket” – bizalmaskodott.

Tanár átkozta a diákot az órán: "bölényfej, kutyafej..." – incidens történt Ca Mauban

A tanárok is inspiráló emberek.

Egy Ho Si Minh-város Binh Thanh kerületében élő középiskolai tanár elmondta, hogy a tanár szerepe egyre inkább nemcsak a tudás átadása, hanem a fiatalabb generáció irányítása és inspirálása is. Amikor egy tanár „bölényfejnek, kutyafejnek…” nevez egy diákot, az negatív hatással lehet a diák tanulási folyamatára, pszichológiájára és lelkére.

„A diszkriminatív nyelvhasználat vagy a diákokkal való káromkodás helyett a tanárok más módszereket is találhatnak a problémák megoldására és az üzenetek hatékonyabb közvetítésére. A tiszteletteljes kommunikáció, a konstruktív visszajelzés adása és a személyes fejlődés ösztönzése olyan módszerek, amelyeket a tanárok alkalmazhatnak egy valóban pozitív tanulási környezet megteremtéséhez” – osztotta meg a férfi tanár.

Szidd meg a diákjaidat, de ne hagyd, hogy a harag eluralkodjon rajtad.

Nemrégiben egy Ca Mau-i tanár „bölényfejűnek, kutyafejűnek...” nevezett egy diákot, ami nagy port kavart. Én is kaptam visszajelzéseket diákoktól, az egyik tanár annyira dühös volt, mert a diák nem tudta megcsinálni a házi feladatát, hogy hangosan kiabálta az órán: „hülye elme, fejlett végtagok”. Egy kollégája mesélte, hogy amikor középiskolás volt (1975 előtt), egy tanár a következő megjegyzést tette egy diák bizonyítványára: „hülye, lusta és lusta”...

Bár nem jellemző, hogy a tanárok antipedagógiai nyelvezettel szidják a diákokat, ez minden szinten és minden korszakban előfordul. Az egyetlen különbség az, hogy most a tanárok „minden mozdulatát” a pódiumon telefonok és kamerák rögzíthetik.

Tanárként szeretnék megosztani néhány dolgot. Először is, az osztályterem – ahol a tanárok leszidják a diákokat – és a kibertér – ahol az incidens „közzéteszik” – nagyon különböző. A „kíméld a botot, kényeztesd el a gyereket” küszöbén, a 4.0-ás vonatkoztatási rendszerben minden rossz irányba mehet.

A tanításban, bárhol, bármelyik iskolában is, mindig vannak makacs diákok, akik elhanyagolják a tanulmányaikat, akik megszegik a szabályokat – az egyetlen különbség a számuk és a fokozatuk. Az oktatáspszichológia és a tanítási módszerek mindig a „vad lovakkal az iskolaudvaron” való bánásmód módját hangsúlyozzák, továbbra is meggyőzően, mélyenszántóan, kitartóan. A személyiséget használjuk a személyiség nevelésére.

A múlttól a jelenig, diákok Senki sem szereti, ha a tanárok leszidják, különösen az iskola vagy az osztály előtt. Ez nem segíti a diákokat abban, hogy jó emberekké váljanak, sőt néha traumát hagy a lelkükben, ami beláthatatlan következményekkel járhat. A fiatalok tele vannak ellenállással, ezért bármelyik kor diákjai sem fogják ezt elfogadni, különösen most, hogy okostelefonjuk, Zalojuk, Facebookjuk van. Akkoriban a tanárok "bölényfejűnek, kutyafejűnek", "bölényagyúnak" nevezik a diákokat... még ha vissza is akarják vonni, már túl késő.

Tanítás közben a tanárok függetlensége teljesen korlátlan. Egyszerre irányítanak, edzők és bírák is. Ezért a diákokkal való interakciókat kontrollálni kell. Hogyan? Ez a képesség - felelősség - közelség - előrejelzés - helyzetek megoldása a tanárok professzionális, dinamikus, finom és megértő módon történő óravázlatokon és tevékenységek szervezésében. A diákok megértése, a kijelölt osztály helyzetének megértése, az osztályfőnökök és az óravázlatok elsajátítása segít a tanároknak a helyzetek kezelésében, függetlenül attól, hogy mennyire váratlan vagy bonyolult.

A pódiumon állva és ilyen szerepet betöltve a tanárok soha nem fognak helytelen szavakat használni, és nem veszítik el a viselkedésük feletti uralmat, bármilyen körülmények között is. A tanítás azért olyan nehéz hivatás, mert azt mondják, hogy az „embereket művelni” nagyon nehéz.

Dr. Nguyễn Hoang Chuong

Forráslink: https://thanhnien.vn/chui-hoc-sinh-dau-trau-thay-sai-giao-vien-im-lang-khi-tro-hu-cang-sai-185230710191145985.htm