A szakiskolák küzdenek a diáktoborzással.

GD&TĐ - Most, hogy elérhetőek az érettségi vizsga eredményei, a szakiskoláknak különféle megoldásokat kell bevezetniük a diákok toborzására, tekintve, hogy sok diák ezt csak "második lehetőségnek" tartja.

A lehetőségek összefonódnak a kihívásokkal.

Dr. Trinh Thi Thu Ha, a Hanoi Kereskedelmi és Turisztikai Főiskola igazgatója kijelentette, hogy az iskola Hanoi 10 legjobb szolgáltatási és kereskedelmi képzési intézménye közé tartozik. Az iskola változatos képzési programokat kínál olyan nagy keresletű ágazatokban, mint a turizmus, a vendéglátás, a kulináris művészetek, az e-kereskedelem és az üzleti adminisztráció. Ezzel egyidejűleg az iskola több csatornán keresztüli kommunikációs stratégiákat alkalmaz annak biztosítására, hogy az emberek gyorsan és pontosan hozzáférhessenek a felvételi információkhoz.

Ez az egység felvételi tanácsadást nyújtott különféle programokban: az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett felvételi vásárokon, közvetlenül a középiskolákban; rugalmas online tanácsadás... segítve a diákokat és a szülőket a szakok, a felvételi követelmények és a karrierlehetőségek megértésében. Az iskola számos nagy hazai és nemzetközi vállalattal is kapcsolatban áll, hogy együttműködjenek a diákok üzleti gyakorlati tapasztalatszerzésre való képzésében.

„A vállalatnál a hallgatók osztályvezetők irányításával szakmai készségeket gyakorolnak és valós munkahelyi problémákat oldanak meg, így a diploma megszerzése után további ismeretekre és szilárd készségekre tesznek szert. Sok hallgatót a diploma megszerzése után azonnal teljes munkaidős alkalmazottként vettek fel a vállalathoz, és számos előmeneteli lehetőségük van” – tájékoztatott Dr. Trinh Thi Thu Ha.

Dr. Vu Huu Y, a Ha Nam Szakképző Főiskola (Ninh Binh) igazgatója szerint 2025 márciusától a szakképzési szektor az Oktatási és Képzési Minisztérium irányítása alá kerül, ami jelentősen megkönnyíti a szakmai és vezetői munkát. A diákok toborzása azonban évek óta visszatérő probléma a „csak akkor folytasd a szakképzést, ha nem sikerül az egyetemi felvételi vizsgán” mentalitás miatt, a szakképzést pedig csak „második lehetőségnek” tekintik.

Jelenleg az iskola a középszintű program 720 diákjának 97%-át vette fel; a főiskolai szintű programra jelentkezők száma a teljes 300 diáknak csupán 50%-a. Ez azért van, mert a diákok a szakiskolákba való jelentkezés előtt megvárják, hogy az egyetemek befejezzék a felvételi eljárásukat az érettségi vizsgaeredmények alapján.

Nguyen Van Hang úr, a Ly Thai To College (Bac Ninh) igazgatóhelyettese a helyi közösség szemszögéből elmondta, hogy az iskola előnye abban rejlik, hogy a tartományi vezetők és tanszékek figyelmét és támogatását élvezi. Számos középiskola és tanár támogatta, együttműködött az iskola képzésének minőségében, és megbízott benne.

A diákoknak azonban túl sok választási lehetőségük van a középiskola elvégzése után, például: külföldön tanulnak, külföldön dolgoznak, gyári munkásként dolgoznak, hogy azonnal pénzt keressenek; egyetemre vagy főiskolára járnak, lehetőleg a lakóhelyük közelében… Sokan még mindig a „diplomák megszállottjai”, ezért kénytelenek mindenáron egyetemre küldeni gyermekeiket, még akkor is, ha azok a diploma megszerzése után nem a szakterületükön dolgoznak, nehezen találnak munkát, vagy el kell titkolniuk egyetemi diplomájukat, és gyári munkásként dolgoznak.

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgán részt vevő jelöltek a Ngo Quyen Középiskola vizsgaközpontjában, Ninh Binhben. Fotó: Khoi Nguyen

Alapvető megoldásokra van szükségünk.

A hallgatók toborzásának megoldásairól tárgyalva a Hanoi Kereskedelmi és Turisztikai Főiskola igazgatója, Trinh Thi Thu Ha kijelentette, hogy meg kell erősíteni a szakmákkal kapcsolatos kommunikációt, különösen azokkal, amelyek nagy munkaerőt igényelnek; javítani kell a képzés minőségét, hogy a hallgatók képesek legyenek vállalkozásokban dolgozni; és a létesítményeket teljesen felszereltnek és modernnek kell lenniük, hogy a lehető legkedvezőbb tanulási környezetet biztosítsák a hallgatók számára.

„Fokozzuk a karrier-tanácsadást, a képzési programokat és a munkalehetőségeket, hogy a jelöltek megértsék előnyeiket és alkalmasságukat a szakképzésre. Az iskola különböző időpontokban ösztönzőket kínál a korai beiratkozási programokhoz, különösen azoknak a jelölteknek, akik korán jelentkeznek és iratkoznak be, számos előnyt teremtve a jelöltek számára az iskolában folytatott tanulmányaik során” – mondta Dr. Trinh Thi Thu Ha.

Dr. Vu Huu Y, a Ha Nam Szakképző Főiskola igazgatója úgy véli, hogy a szakképzés különösen fontos szerepet játszik egy nemzet humánerőforrásának fejlesztésében. A szakképző intézményeket azonban korszerűsíteni kell, hogy lépést tartsanak a modern oktatás trendjeivel, vonzzák a diákokat, és nagy léptékben kell megtervezni őket, multidiszciplináris képzést kínálva.

„A Politikai Bizottság 91-KL/TW számú, az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjainak végrehajtásáról szóló következtetése egyértelműen felvázolja a szakképzés fejlesztési irányát is. Az elkövetkező időszakban egyes szakképző intézményeknek további célzott és magas színvonalú beruházásokra van szükségük a tanulók igényeinek kielégítése, a magas színvonalú emberi erőforrások és a változó munkaerőpiac igényeinek kielégítése érdekében” – hangsúlyozta Dr. Vu Huu Y.

A Ly Thai To Főiskola igazgatóhelyettese továbbá kifejtette, hogy az iskola jövőbeli megoldásai a következők lesznek: rendíthetetlenül és kitartóan a humánerőforrás-képzés minőségére összpontosítani; megújítani és javítani a diákok és gyakornokok oktatásának és tanulásának minőségét; szorosan együttműködni a vállalkozásokkal, összekapcsolva a szakmai gyakorlatokat a toborzással; valamint továbbra is előmozdítani a kommunikációt és hatékonyabban együttműködni a középiskolákkal a megfelelő karrier-tanácsadás és toborzási tanácsadás biztosítása érdekében.

Tran Phuong asszony, a Viet Giao Szakképző Főiskola (Ho Si Minh-város) igazgatója megjegyezte, hogy egyre nehezebb a középiskola elvégzése után diákokat toborozni, ezért diverzifikálni kell a toborzási forrásokat. Az iskola következetesen alkalmaz különféle toborzási módszereket, például együttműködik a szakképzési és továbbképzési központokkal, rövid távú képzéseket szervez, és tagozatos programokat kínál… a rendszeres programokba való beiratkozások számának csökkenésének kompenzálására, ami számos szakképző intézmény működésének fenntartására szolgáló stratégiává vált.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/truong-nghe-loay-hoay-tuyen-sinh-post740373.html