1. lecke: A minőség megőrzése egy nehéz „ostrom” idején
A létesítmények és a személyzet hiánya miatti nehézségek ellenére, a szolidaritásnak, a közös erőfeszítéseknek és az elkötelezettségnek köszönhetően az egység továbbra is fenntartja az oktatás minőségét.
Sok kihívás a létesítményekben, a csapat továbbra is erős
A Dak Nong (régi) Oktatási és Képzési Minisztériumának statisztikai jelentése szerint a 2024-2025-ös tanévben a Phan Chu Trinh - Cu Jut Középiskola (Lam Dong) továbbra is megerősítette kulcsfontosságú oktatási intézményként betöltött pozícióját a Közép-felföld határ menti régiójában. Annak ellenére, hogy számos nehézséggel nézett szembe a létesítmények, a humánerőforrás és a felszerelés tekintetében, az iskola megőrizte az oktatás és a tanulás minőségét, és számos fontos célt elért mind a tömeg-, mind a szakirányú oktatásban.
Pontosabban, ebben a tanévben az egész iskola 35 osztállyal rendelkezik 1393 diákkal, akik közül az etnikai kisebbségi diákok közel 17%-ot tesznek ki. A diákok száma nagy, míg a létesítmények korlátozottak: az egész iskolában mindössze 20 ép tanterem található, ami nem felel meg a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti napi két tanóra követelményeinek. Hiányoznak a gyakorlófelszerelések, egyes speciális tantárgyakat, mint például a honvédelem - biztonság, testnevelés, informatika, tapasztalati tevékenységek, stb., rotációs rendszerben kell tanítani.
A GD&TĐ újságnak nyilatkozva Tran Thi Hien igazgatónő elmondta, hogy a napi 2 tanítási óra biztosításához az iskolának 20 új tantermet kell építenie. „Ez az egyik alapvető feltétele annak, hogy az iskola megfeleljen a nemzeti színvonalú iskola kritériumainak a 2025-2030 közötti időszakban” – mondta Hien asszony.
Hien asszony szerint nemcsak a tantermekből van hiány, hanem az iskolában számos pozícióban is hiány van az emberi erőforrásokból, például a felszerelésből, az orvosi ellátásból , a tanításból, az iskolai tanácsadásból... Ezenkívül a helyi tanárfelesleg – egyes tantárgyakból hiány – jelentősen befolyásolja az órarendek elrendezését és az időszakos tesztek – értékelések – megszervezését is. Az igazgatótanács és a tanári kar azonban továbbra is számos rugalmas megoldást talál az alkalmazkodásra.
„Jelenleg az egységnek 83 fős, tanári és alkalmazotti létszáma van. Az előző tanévben 3 pozíciót helyeztek át az egészségügyi, felszerelési, testnevelési - nemzetvédelmi és biztonsági tanszékekre, majd ezeket a pozíciókat megszüntették. A tanárfelesleg matematika és természettudományokból keletkezett, mivel a diákoknak csak körülbelül 30%-a választotta ezt a kombinációt. Ezért a természettudományos tanároknak számos területet kell ellátniuk, mint például: osztályfőnöki, felszerelési, iskolai tanácsadási, oktatási, technológiai, tapasztalati tevékenységek, Ifjúsági Egyesületi tevékenységek stb.” – tájékoztatott Hien asszony.
A fenti probléma megoldása érdekében az iskola proaktívan kialakított egy ésszerű órarendet, mozgósította a maximális tantermi kapacitást; növelte a tantermek közötti oktatást és a műszakváltásokat; felhasználta a régi eszközöket, és jogi szocializációt mozgósított a létesítmények kiegészítése érdekében. Ezzel párhuzamosan elősegítette az önképzést és a szakértelem csoportok közötti megosztását; a tanárok saját digitális óráikat tervezték, és hatékonyan kihasználták a meglévő eszközöket az innováció követelményeinek való megfelelés érdekében.
Kollektív bátorság – a stabil minőség fenntartásának alapja
Elmondható, hogy nehéz körülmények között a Phan Chu Trinh Középiskola által felépített legértékesebb dolog a tanári kar egysége és a nehézségek leküzdésére való bátorsága. Minden tanár a diákok oktatásának minőségét a „becsület mércéjének” tekinti, proaktívan új módszereket alkalmaz, alkalmazza az informatikát, fokozza az órai megfigyelést és a tantárgyi kutatásoknak megfelelő szakmai tevékenységeket végez.
Az iskola komolyan végzi a belső ellenőrzést, az átlátható és objektív értékelést, azonnal ösztönzi és jutalmazza a kezdeményezéseket és a hatékony innovációkat nyújtó tanárokat. Ho Si Minh ideológiájának, erkölcsének és stílusának tanulmányozása és követése rendszeres tevékenységgé vált, motivációt teremtve minden szakmai csoportban a törekvésre.
A korábbi Dak Nong Oktatási és Képzési Minisztérium vezetője szerint bár még mindig vannak megoldandó „szűk keresztmetszetek”, mint például a leromlott állapotú tantermek, a nem szinkronizált eszközök vagy egyes tantárgyakból a tanárok hiánya, az elmúlt tanévben elért eredmények egyértelműen bizonyítják a tanári kar felelősségtudatát és a hivatás iránti szeretetét.
A tanulók tanulmányi eredményei a 2024–2025-ös tanévben továbbra is stabilan magas szinten maradtak. Az iskola teljes tanulóinak 94%-a ér el „Elégedett” vagy annál magasabb szintű tanulmányi teljesítményt, ebből 58,9% jó-kiváló. Az „Elégedett” vagy annál magasabb szintű gyakorlatot elérő tanulók aránya 99%, ebből a jó-kiváló szint 97,3%-ot tesz ki.
A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgán az iskola 98,6%-os átmenési arányt ért el, ami magasabb a tartományi átlagnál. A kulturális tárgyakból, az olimpiai vizsgákból, az IOE-ből, az angol beszédből, valamint a tudományos és műszaki kutatásból kiemelkedő diákok mind tartományi díjakat nyertek. Különösen sok etnikai kisebbséghez tartozó diák vett részt bátran a szellemi játszótereken, bemutatva a tanulás szellemének terjedését a régióban, sok nehézséggel együtt.
A szakmai eredmények mellett az iskola számos tapasztalati tevékenységgel, pályaválasztási tanácsadással, művészetekkel, sporttal, valamint aktív és összetartó klubokkal is nyomot hagy. Erősödik az iskola, a család és a társadalom közötti együttműködés, hozzájárulva a biztonságos és barátságos oktatási környezet kialakításához.
A 2024-2025-ös tanév mérete: 35 osztály/1393 diák, ebből 17% etnikai kisebbségi diák. Jól felszerelt tantermek: 20/35 osztály, hiányoznak a gyakorlótermek.
Középiskolai végzettségi arány: 98,6%. Tanulmányi teljesítmény „Elégedett” vagy annál magasabb osztályzattal: 94%, ebből jó-kiváló: 58,9%. Magatartás „Elégedett” vagy annál magasabb osztályzattal: 99%.
2. lecke: Új kezdet a "Fegyelem - Kreativitás - Áttörés - Fejlődés" szellemében
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/truong-thpt-phan-chu-trinh-cu-jut-vuot-kho-bao-dam-chat-luong-day-hoc-post753212.html
Hozzászólás (0)