A képzésre a Saigoni Egyetemen került sor, az Oktatási és Képzési Minisztérium alá tartozó tanszékek és hivatalok, valamint az Oktatási és Képzési Minisztériumok és képzőintézmények küldötteinek részvételével.
Nguyễn Van Phuc oktatási és képzési miniszterhelyettes részt vett a képzésen és tájékoztató beszédet mondott.
A gyakorlatiasság és a tudomány biztosítása
Nguyễn Van Phuc oktatási és képzési miniszterhelyettes hangsúlyozta az intézmények és a törvények tökéletesítésének fontosságát, tekintettel arra, hogy az oktatási szektornak számos, átfogó és mélyreható innovációra van szüksége.
A miniszterhelyettes szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg három fontos törvénytervezet kidolgozásán és befejezésén dolgozik, ezek közé tartoznak: az oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvény, a módosított felsőoktatási törvény és a módosított szakképzési törvény.
Nguyễn Van Phuc miniszterhelyettes megerősítette, hogy a törvények kidolgozásának folyamatában a párt és az állam oktatási és képzési irányvonalának szoros követése a lényeg. A párt, a nemzetgyűlés és a kormány összes főbb oktatásfejlesztési politikáját intézményesíteni kell a jogrendszerben.
Az alpolgármester megemlítette, hogy az Országgyűlés nemrégiben jóváhagyta az óvodáskorú gyermekek, az általános iskolások és az általános műveltséget folytatók tandíjmentességét. Ez egy fontos politika, amelyet meg kell határozni az oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvénytervezetben.
A miniszterhelyettes hangsúlyozta a jogalkotási folyamat gyakorlati szempontjait is, hogy a szabályozások hatékonyan alkalmazhatók legyenek a gyakorlatban. A három törvénytervezetnek szinkronban, egységesen és hatékonyan kell megvalósulnia.
A miniszterhelyettes által említett másik fontos alapelv a nemzetközi tapasztalatokra való hivatkozás a jogalkotási folyamatban. Ugyanakkor a miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy a törvénytervezeteknek és a kapcsolódó jogszabályoknak szilárd neveléstudományos alapokon kell alapulniuk. Ezért rendkívül fontos a tanárok, kutatók és szakértők szerepe.
Áttörés a minőség és a tanulói jogok terén
A képzésen Mai Thi Anh asszony, az Oktatási és Képzési Minisztérium Jogi Osztályának igazgatója beszámolt a 2019. évi oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvény politikájának legalizálásáról.
Mai Thi Anh asszony elmondta, hogy a 2019-es oktatási törvény módosításának kontextusa a párt főbb politikáinak végrehajtásán alapul, mint például a 91-KL/TW számú határozat, a 126-KL/TW számú határozat, az 57-NQ/TW számú határozat és számos más dokumentum.
A törvénymódosítás ugyanakkor a digitális transzformáció és a mélyreható nemzetközi integráció időszakában az oktatásfejlesztés követelményeinek való megfelelést is célozza.
Ezenkívül ez egy megoldás a nemzeti oktatási rendszer meglévő hiányosságainak kezelésére is. Konkrétan olyan kérdéseket kell felülvizsgálni és a valósághoz igazítani, mint az iskolai tanács modellje az állami általános oktatás minden szintjén, az oktatás minőségének értékelése, valamint a tanárokra és adminisztrátorokra vonatkozó politikák.
A 2019. évi oktatási törvény módosításának és kiegészítésének fő célja az oktatási intézmény tökéletesítése, valamint az állami oktatásirányítás hatékonyságának és eredményességének növelése.
Emellett célja az oktatási intézmények autonómiájának és decentralizációjának növelése, a nehézkes adminisztratív eljárások csökkentése és különösen a tanulók számára a lehető legnagyobb előnyök biztosítása.
Végül a törvény módosítása hozzájárul a teljes jogrendszer következetességének és összehangoltságának biztosításához is.
A Jogi Osztály igazgatója konkrétan bemutatta a törvénytervezet főbb szakpolitikai csoportjait, beleértve: az érettségi bizonyítványok kiadásának decentralizálását az oktatási intézmények számára; a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételét; az oktatási személyzet (a tanárokon kívül) bővítését; a tanulók és hallgatók tandíjmentességét, csökkentését és támogatását; az iskolai tanácsok létrehozásának mellőzését az állami óvodai és általános oktatási intézményekben; országos oktatási és képzési adatbázis kiépítését; a kötelező oktatás bevezetését a középiskolai szinten; az angol nyelvet második nyelvként az iskolákban és az óvodai nevelési intézmények nevének egységesítését.
Ezután Truong Anh Dung úr, a Szakképzési és Továbbképzési Osztály igazgatója (Oktatási és Képzési Minisztérium) jelentést mutatott be, amelyben 5 fő pontban értékelte a módosított szakképzési törvénytervezet szakpolitikai hatását.
Az első a szakképzési rendszer átalakítása, a szakképzési hálózat átalakítására és a szakközépiskolai programok fejlesztésére összpontosítva. Ez az oktatási és képzési törvény összekapcsolhatóságát és szinkronizációját biztosító két áttörést jelentő intézkedés egyikének tekinthető.
Jelenleg a pályaorientáció, a streaming és a kapcsolódás még mindig számos korláttal küzd, a szakképző intézmények hálózata továbbra is szétszórt, és a főiskolák nem tudtak országos vagy regionális központokká fejlődni a magas színvonalú szakképzés és gyakorlat számára.
A törvénytervezet ezért kiegészíti a szakközépiskolát (a Nemzetközi Oktatási Szabványok Osztályozása szerint a középiskolával egyenértékű), és javítja a tanulók pályaválasztási tanácsadását.
Ugyanakkor egy korszerűsített és hatékony szakképző intézményhálózatot kell kialakítani, és a főiskolákat úgy kell megtervezni, hogy azok regionális és országos szinten magas színvonalú képzőközpontokként szolgáljanak.
Másodszor, a törvénytervezet megújítja a képzési programokat, megszervezi a képzést és biztosítja a szakképzés minőségét.
Ez a politika a képzési programok, tantervek, a tanulási eredmények elismerése, a felhalmozott szakmai kompetenciák és a minőségbiztosítási feltételek megújítására összpontosít egy magasabb színvonalú szakképzési rendszer felé.
Harmadszor, a vállalkozások szerepének megerősítése és a nemzetközi együttműködés fokozása a szakképzésben. A törvénytervezet erősíti a vállalkozások szerepét és bővíti a nemzetközi együttműködést a szakképzésben.
A cél a vállalkozások szakképzésben való részvételének vonzása és további előmozdítása, az erőforrások mozgósításának maximalizálása és a nemzetközi integráció előmozdítása.
Negyedik a pénzügyi és befektetési mechanizmusok és politikák innovációja. A pénzügyi és befektetési politikákat a szakképző intézmények minősége, hatékonysága, nyilvánossága és átláthatósága alapján fogják megújítani. Ugyanakkor ez a politikák csoportja fenntartható, átlátható és hatékony pénzügyi politikákat és mechanizmusokat épít ki, amelyek a képzés minőségén és a tanulókra vonatkozó politikákon alapulnak.
Végül a decentralizáció és a hatalomátruházás előmozdítását célzó politika, amely javítja a szakképzés állami irányításának hatékonyságát. Ez a második áttörést jelentő politika az öt politika közül, amelyet az autonómia megvalósításának és a képzés minőségének javításának előfeltételének tekintenek.
Korábban, aznap délelőtt tartott képzésen Nguyen Tien Thao úr, a Felsőoktatási Minisztérium (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatója értékelést tartott a felsőoktatási törvénytervezet (módosított) szakpolitikai hatásáról.
Vu Thi Thu Ha asszony, Az Oktatási és Képzési Minisztérium Hivatala Közigazgatási Eljárásellenőrzési Osztályának vezetője a közigazgatási eljárások jogi dokumentumok kidolgozásában betöltött hatásának felméréséről szóló témát mutatta be.
A képzések során számos észrevételt rögzítettek a törvénytervezetekkel kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztériumok, valamint a képzőintézmények képviselőitől.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-luat-trong-linh-vuc-giao-duc-bam-sat-thuc-tien-va-tinh-khoa-hoc-post737609.html
Hozzászólás (0)