Társadalmi hajlam a természet elárasztására

Ez ismét aggodalmakat vet fel a jövőbeli emberi erőforrásokkal, valamint a középiskolákban a választható tanítás jelenlegi szervezésével kapcsolatban.

Tanácsadás tantárgyválasztásban szülők és 10. osztályos diákok számára a Viet Duc Középiskolában ( Hanoi )

A TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK MÉG MINDIG ELNYÚJTÓAN

Nguyen Boi Quynh asszony, a Viet Duc Középiskola (Hanoi) igazgatója elmondta, hogy a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgán továbbra is az angol nyelvet választják a legtöbb diák. Az iskolában 810 diák tanul, akik közül 768-an idegen nyelvet választanak, és közülük az angol a fő idegen nyelv, ami 94,8%-ot tesz ki. A fennmaradó választható tantárgyak közül a fizikát választja a legtöbb diák. Ezt követi a történelem és a kémia, körülbelül 200 diákkal. A következő helyezéseket a közgazdaságtan és a jogtudomány, a földrajz és a biológia követi, a technológiát egyetlen diák sem választja.

Hasonlóképpen Dam Tien Nam úr, a hanoi Nguyen Binh Khiem Középiskola és Gimnázium igazgatója elmondta, hogy a felmérés eredményei szerint a két választható tantárgy közül a társadalomtudományokat továbbra is sokkal többen választják, mint a természettudományokat. Az angol nyelvet választók aránya az élen áll, ezt követi a fizika, a történelem, a közgazdaságtan és a jogtudomány viszonylag egyenlő arányban; a kémiát és a biológiát választók száma nagyon alacsony.

A Thach Ban Középiskola (Hanoi) igazgatója azt is elmondta, hogy a 732 diák közül 613 angol, 298 fizika, 181 közgazdasági és jogi, 71 kémia, 19 biológia, 72 történelem, 27 földrajz, 2 számítástechnika és egyetlen diák sem választotta a technológiát. Így a Thach Ban Iskolában a hagyományos D blokkkombinációt (matematika, irodalom, angol) választó diákok aránya a legmagasabb, 83,7%. A második helyen az A1 blokk (matematika, fizika, angol) áll, körülbelül 40,7%-os aránnyal.

Az A csoportot (matematika, fizika, kémia) választó diákok száma maximum 71 fő volt, ami 9,6%-ot jelent. Eközben a B csoportot (matematika, kémia, biológia) választó diákok száma maximum 19 fő volt, ami 2,5%-ot jelent. A C csoportot (irodalom, történelem, földrajz) választó diákok aránya is viszonylag alacsony volt, maximum 27 fő, ami 3,6%-ot jelent.

Míg Hanoi legtöbb iskolájában az angol az elsődleges választás, a külvárosi iskolákban a diákok inkább a társadalmi tantárgyakat választják, és „kerülik” az idegen nyelveket. A Lac Long Quan Középiskola (Soc Son kerület, Hanoi) szerint több mint 500 diákból csak mintegy 70 döntött úgy, hogy leteszi az angol vizsgát. A Ba Vi, Ung Hoa és My Duc iskoláiban végzett felmérések szerint az angol vizsgát választó diákok száma általában kevesebb, mint 100 diák, ami kevesebb, mint 1/5-öt tesz ki. A társadalmi tantárgyakat választók száma is jóval magasabb, mint a természettudományos tantárgyakat választók száma, 7/3 arányban. Ezek közül a leggyakrabban választott társadalmi tantárgyak a gazdasági és a jogi ismeretek. A természettudományos tantárgyak közül a diákok a fizikát választják leggyakrabban.

C VÁLASSZON TÁRSADALOMTUDOMÁNYOKAT AZ „EVÉS” GONDOLKODÁSÁVAL KÖNNYŰ PONTSZÁM

Dinh Quang Dung úr, a Lac Long Quan Középiskola igazgatója elmondta, hogy az iskola diákjainak többsége csak az érettségi megszerzésére törekszik, majd szakiskolába megy. Ezért hajlamosak a társadalmi tantárgyakat azzal a gondolattal választani, hogy könnyen „pontokat” szerezzenek. Ráadásul, bár az iskola az angol nyelv oktatására összpontosít, és arra ösztönzi a diákokat, hogy jól tanulják ezt a tantárgyat, a 10. osztályos felvételi pontszámmal rendelkező diákok vonakodnak idegen nyelveket tanulni.

Hasonlóképpen, a Tam Dao II. Középiskolában (Vinh Phuc) a diákok akár 60%-a is két választható tantárgyra iratkozik be: történelemre és földrajzra; 40%-uk fizikára, kémiára és a fennmaradó tantárgyakra. Az angol nyelv is azon tantárgyak közé tartozik, amelyekbe nagyon kevés diák iratkozik be. A hegyvidéki iskolák jellemzői, hogy sok etnikai kisebbségi gyermeket tömörítenek, a diákok tanulmányi teljesítménye alacsonyabb, mint a tartomány átlaga, így a diákok és az iskola legnagyobb célja, hogy törekedjenek a középiskolai érettségi vizsga letételére.

Az előrejelzések szerint a nagyvárosokban a diákok többsége az angolt választja majd a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgára.

fotó: őszibarack jáde

A 10. OSZTÁLYOS TANTERVEK KIVÁLASZTÁSÁRÓL FOLYÓ KONZULTÁCIÓ KÜLÖNLEGESEN FONTOS

Dam Tien Nam úr elmondta, hogy a diákok tantárgyválasztása valójában nem lepte meg az iskolát, mivel attól a pillanattól kezdve, hogy a diákok beléptek a 10. osztályba – ők voltak az elsők, akik az új rendszer szerint letették a középiskolai érettségi vizsgát –, az iskolának nagyon alapos kutatást kellett végeznie, hogy kidolgozza a választható tantárgykombinációkat. „Nem osztjuk fel a tantárgykombinációkat természettudományok vagy társadalomtudományok szerint, hanem olyan kombinációkat építünk, amelyek megfelelnek az egyetemi felvételi trendeknek, sok szaknak megfelelnek, hogy a diákok világosabb iránymutatást kapjanak a választás során, ahelyett, hogy csak a hagyományos kombinációkat választanák” – mondta Nam úr.

Nam úr azt is értékelte, hogy az iskolák számára nem az a fontos, hogy a diákok milyen tantárgyakat választanak, hanem a vizsgakérdések összeállításának módja, a pontszámok kiszámításának módja, és a vizsgakérdések differenciálása jelentősen megváltozott, ami megköveteli, hogy az oktatás és az áttekintés valóban „átalakuljon” a diákok képességeinek felmérése felé, ahelyett, hogy csak a tudást tesztelné, mint korábban. „Az a tény, hogy a diákok a vizsgatárgyak akár 2/4-ét is választhatják, hatalmas előny. A diákok minden tantárgyat képességeik és egyetemi felvételi orientációjuk szerint választhatnak, szemben a korábbi esettel, amikor az A1 csoportba való jelentkezéshez fizikát akartak választani, biológiát és kémiát is kellett venniük, ami ezekben a tantárgyakban alacsonyabb eredményeket eredményezett az általános szinthez képest” – elemezte Nam úr.

Nguyen Boi Quynh asszony hangsúlyozta a diákok korai orientációjának fontosságát is, már a tantárgyválasztástól kezdve, a 10. osztályba lépéskor. Nem minden, az általános iskolát frissen végzett diák tisztában van az erősségeivel, és nem határozza meg pontosan, milyen pályát választ majd. A diákok gyakran félnek a természettudományos tantárgyaktól, mert nehéznek és nem vonzónak tartják őket. Ha azonban az iskola gondosan elemzi a helyzetet, időt ad a diákoknak a kutatásra, és megválaszolja minden kérdésüket, a helyzet javulni fog. Ha ezt az időt figyelmen kívül hagyják, a természettudományos és társadalmi tantárgyakat választók aránya súlyosan kiegyensúlyozatlan lesz, ami korlátozott választási lehetőségeket eredményez a diákok számára az egyetemi felvételkor, valamint a jövőbeni munkalehetőségek tekintetében. (folytatás)

Válassz tantárgyakat és egyetemi felvételi kombinációkat

A Nguyen Than Hien Középiskola (Kien Giang) 12A9-es évfolyamos diákja, Tran Anh Khoa politikával kapcsolatos szakokra, például filozófiára, pártépítésre és államigazgatásra készül jelentkezni. Az iskolában Khoa az irodalomra, a történelemre és a földrajzra összpontosít, hogy megfeleljen a felvételi követelményeknek. Emellett a fiú diák önállóan ellenőrzi a fennmaradó tantárgyakból szerzett tudását, hogy részt vehessen a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem képességfelmérő vizsgáján.

Hasonlóképpen Nguyen Phan Quynh Nhu, a Nguyen Thien Thanh Tehetséggondozó Gimnázium (Tra Vinh) 12D-s diákja is alkalmassági vizsgát és érettségi vizsgát tesz matematikából, irodalomból, angolból és fizikából, azzal a céllal, hogy felvételt nyerjen olyan szakokra, mint az újságírás, a marketing vagy a jog. A diáklány elmondta: „Már középiskola óta gondolkodom a szakomon. De csak a középiskolában jöttem rá, hogy a társadalomtudományok felelnek meg nekem. Azonban még nem döntöttem el, melyik szak lesz a prioritásom, mert még mindig vacillálok a lehetőségek között.”

Lam Gia Huy, a Tran Van Long Középiskola (Tra Vinh) 12A9-es tanulója elmondta: „Bár szeretek csoportban dolgozni és tömegekkel foglalkozni, jobban érdekelnek a hosszú távú stabilitást kínáló munkák. A műszaki rajz is érdekel, ezért úgy döntöttem, hogy az építőipari szakirányokat választom, hogy a szenvedélyemnek hódolhassak.” Amellett, hogy az érettségi vizsgán a matematikára és az angolra koncentrál, Huy jelenleg rajztudásának fejlesztésére összpontosít, hogy letehesse az alkalmassági vizsgát és jelentkezhessen a Ho Si Minh-városi Építészeti Egyetemre.

Bár még több mint egy év van hátra az érettségi vizsgájáig, Tran Ngoc Tra My, a Huynh Man Dat Tehetséggondozó Gimnázium (Kien Giang) 11. osztályos angol 1. osztályos tanulója azt tervezi, hogy beiratkozik közgazdaságtan szakokra. A diáklány elmondta, hogy átismétli a kulcsfontosságú tantárgyakat, mint például a matematika, az angol, a fizika és a kémia; valamint önállóan tanul társadalmi tárgyakat is, hogy jól teljesítse a képességfelmérő tesztet. Phan Ngoc Thuy Trang, a Kien Luong Gimnázium (Kien Giang) 11. osztályos tanulója megosztotta: „Azt tervezem, hogy részt veszek mind a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem, mind a Ho Si Minh-városi Pedagógiatudományi Egyetem képességfelmérő tesztjén, hogy közgazdaságtan, pszichológia és pedagógia szakokra jelentkezzek.”

Tuan Ho

Forrás: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm