AI memberi banyak tekanan pada guru, mengapa?

Menurut para ahli, meskipun penggunaan alat kecerdasan buatan (AI) membawa banyak manfaat, tidak dapat disangkal bahwa hal itu juga menimbulkan banyak tantangan dalam pengajaran, terutama ketika siswa semakin bergantung pada AI.

Dr. Vien Cao berkomentar bahwa proliferasi AI, selain manfaatnya, juga membawa banyak tantangan baru bagi guru - FOTO: HUFLIT

Pada pagi hari tanggal 8 Mei, INTESOL Vietnam, VEDUCON, Pusat Pengembangan Pendidikan dan Teknologi Digital (Universitas Pendidikan Nasional Hanoi) bekerja sama dengan Universitas Bahasa Asing dan Teknologi Informasi Kota Ho Chi Minh menyelenggarakan konferensi internasional pertama tentang pengajaran bahasa Inggris di Kota Ho Chi Minh. Acara ini berlangsung hingga 9 Mei, dengan 65 presentasi dari para pendidik dalam dan luar negeri mengenai topik pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris di era AI.

Tantangan sebelum tren AI

Berbicara di acara tersebut, Profesor Vien Cao, koordinator program Bahasa Inggris di Sekolah Pascasarjana Ekonomi dan Bisnis (ESEN) dan salah satu pendiri inisiatif Teachers Up yang disponsori oleh Kedutaan Besar AS di El Salvador, mengatakan bahwa AI bukanlah tren sesaat, tetapi sedang digunakan secara luas di dunia. Diperkirakan pada akhir tahun ini, jumlah total pengguna ChatGPT akan mencapai 1 miliar, setara dengan 1/8 populasi global, menurut OpenAI.

"Dulu, ketika siswa mengalami kesulitan, mereka akan bertanya kepada 'sahabat' mereka, Google, tetapi sekarang mereka memiliki teman baru, ChatGPT," ujarnya, seraya menambahkan bahwa 77% dari hampir 800 pendidik di AS percaya bahwa perangkat AI berguna dalam menyusun rencana pembelajaran dan menangani pekerjaan administratif, menurut survei yang dilakukan oleh Carnegie Learning Organization (AS).

Sementara itu, survei yang dilakukan oleh Profesor Vien Cao terhadap 136 guru di El Salvador menunjukkan bahwa 49% guru mengatakan mereka telah menggunakan AI, tetapi beberapa hanya meminta AI untuk merencanakan perjalanan dan tidak menggunakannya di kelas. ChatGPT adalah alat yang paling banyak digunakan dengan 72 guru memilihnya, diikuti oleh Gemini (65), DeepSeek (46), Canva (33), Duolingo (25), dan lainnya.

Para tamu berdiskusi dengan pembicara tentang penggunaan AI dalam pendidikan - FOTO: NGOC LONG

Meskipun guru sendiri memiliki banyak pengalaman dengan AI, beberapa guru mengatakan mereka ragu untuk mengizinkan siswa menggunakan AI karena khawatir hal itu akan memengaruhi kemampuan berpikir kritis mereka. Banyak guru juga khawatir siswa hanya akan menggunakan AI untuk mengerjakan PR tetapi tidak benar-benar belajar apa pun, dan takut siswa akan menjadi terlalu bergantung pada perangkat ini, menurut penelitian Profesor Vien Cao.

Temuan penting lainnya, menurut Profesor Vien Cao, adalah banyak guru di Salvador enggan menggunakan AI karena takut kolega dan pimpinan sekolah akan menilai mereka malas atau tidak kompeten, meskipun mereka mengatakan alat tersebut menawarkan banyak manfaat, seperti membantu memberikan umpan balik yang lebih baik kepada siswa, menyediakan lebih banyak materi pengajaran, dan mengurangi waktu persiapan pelajaran.

"AI sudah ada dan akan tetap ada untuk waktu yang lama. Oleh karena itu, kita perlu belajar cara mengatasinya, bukan menghindarinya. Manusia adalah 'keajaiban' di balik perangkat AI," saran Ibu Vien Cao.

Terlepas dari perbedaan geografis, profesor tersebut yakin bahwa guru di Vietnam dan El Salvador menghadapi tantangan yang sama: bagaimana menggunakan AI secara efektif di kelas. "Masyarakat memiliki ekspektasi yang tinggi terhadap guru, tetapi kami tidak memiliki cukup panduan, sumber daya, dan waktu untuk beradaptasi dengan AI," ujarnya, tetapi ia yakin bahwa AI akan membawa peluang untuk mengubah pengajaran dan pembelajaran, serupa dengan bagaimana Covid-19 secara tidak sengaja telah membantu sektor pendidikan untuk melakukan digitalisasi secara signifikan.

Meskipun orang-orang berpikir bahwa kami, para guru, tidak memiliki kekuasaan, uang, dan ketenaran, mereka semua percaya bahwa kami memiliki kekuatan untuk mengubah hidup orang lain. Baik kami menggunakan AI atau tidak, mereka tetap percaya bahwa guru dapat membuat perbedaan dalam kehidupan siswa. Kini, dengan dukungan AI, semoga kami dapat menciptakan dampak yang lebih besar dan memberikan lebih banyak kesempatan bagi siswa kami," harap pakar perempuan tersebut.

Delegasi yang menghadiri lokakarya - FOTO: HUFLIT

Cara memeriksa makalah di era AI

Di Vietnam, sebuah survei terhadap 308 mahasiswa di empat universitas di Kota Ho Chi Minh menemukan bahwa mahasiswa saat ini cenderung terlalu bergantung pada perangkat AI karena kemudahan dan efisiensinya. Mereka menggunakan AI untuk menyelesaikan tugas, menghasilkan ide, atau mengedit kalimat. Saat berada di bawah tekanan, seperti saat tenggat waktu semakin dekat atau ketika mereka melihat teman-teman mereka mendapatkan nilai yang lebih baik, mahasiswa juga beralih ke AI sebagai penyelamat.

Sebagai penulis penelitian di atas, Dr. Tran Vu Diem Thuy, Kepala Departemen Linguistik Terapan, Fakultas Bahasa Asing, Universitas Bahasa Asing dan Teknologi Informasi, Kota Ho Chi Minh, menambahkan bahwa ada banyak faktor yang memengaruhi kesadaran mahasiswa terhadap etika AI, seperti frekuensi dan tingkat penggunaan AI; pemikiran kritis dan keterampilan digital; sikap dosen, pengaruh dari teman dan budaya kelas...

"Yang penting adalah tanpa hukuman yang jelas atau peringatan khusus, mahasiswa tidak akan memiliki standar yang harus dipatuhi," ujar Ibu Thuy. "Para dosen sendiri terkadang bingung, tidak tahu mana yang benar dan mana yang salah, jadi bagaimana mereka bisa membantu mahasiswa mendapatkan arahan yang tepat saat menggunakan AI?", ungkap Dr. Thuy.

Untuk mencegah mahasiswa bergantung pada AI, Dr. Thuy menyarankan penerapan metode pengujian yang "anti-AI", seperti tugas lisan, proyek kelompok, atau jurnal reflektif. Selain itu, dosen perlu mengajarkan mahasiswa tentang AI dan mengadakan diskusi terbuka di kelas tentang penggunaan AI. Di tingkat manajemen, organisasi perlu menerbitkan pedoman seperti buku panduan dan manual yang menjelaskan cara menggunakan AI agar mahasiswa dapat mematuhi dan mengikutinya.

Dr. Tran Vu Diem Thuy berkomentar bahwa banyak mahasiswa semakin bergantung pada AI, sehingga peran dosen dan sekolah dalam konteks ini sangatlah penting - FOTO: HUFLIT

Berbicara kepada Thanh Nien di sela-sela acara, Ibu Thuy berkomentar bahwa kerangka regulasi untuk penggunaan AI dalam pendidikan saat ini masih dalam tahap awal. Faktanya, banyak guru hanya mempelajari cara-cara melakukan sesuatu "sedikit di sini, sedikit di sana" untuk diterapkan kepada siswa mereka. Oleh karena itu, memiliki kebijakan yang jelas tentang AI dari para pimpinan fakultas khususnya dan universitas secara umum sangat mendesak dalam konteks saat ini.

Apa yang diharapkan guru?

Terkait pelatihan guru, Dr. Nguyen Thuy Hong Van, Direktur INTESOL Vietnam—unit yang mengkhususkan diri dalam pelatihan dan pemberian sertifikat untuk pengajaran bahasa Inggris—menjelaskan bahwa kebutuhan guru akan AI sedang bergeser. Dari sekadar ingin belajar cara menggunakan perangkat AI, kini guru dituntut untuk mampu berpikir kritis saat menggunakan AI. "Jika kita hanya memberikan prompt (perintah kepada AI - PV), menerima umpan balik, dan menerapkannya dalam pengajaran, kita akan menjadi budak AI," ujar Ibu Van.

Menurut Dr. Van, seperti banyak negara di dunia, Vietnam juga perlu membangun kerangka hukum dan kerangka program terkait AI dalam pendidikan, yang secara jelas mendefinisikan bagaimana guru dan peserta didik menggunakan AI secara efektif, bertanggung jawab, dan etis. Bersamaan dengan itu, kita juga perlu berinvestasi dalam teknologi untuk membangun perangkat yang membantu mengidentifikasi konten yang dibuat oleh AI, seiring dengan perkembangan AI.

Namun, kenyataan pahitnya adalah kecepatan perkembangan dan pertumbuhan AI yang pesat "bagaikan angin puyuh", sehingga sulit melatih guru untuk beradaptasi dengan AI. Bahkan, program pelatihan yang saat ini sedang dilaksanakan di unit Ibu Van belum terhubung dengan kisah AI, sehingga dokter perempuan tersebut sendiri harus memasukkan konten terkait AI ke dalam bagian praktik untuk memenuhi kebutuhan para guru.

"Ke depannya, kami pasti akan memperbarui kurikulum, terutama di bidang teori, seperti cara menggunakan AI, isu-isu etika saat menggunakan AI, dan cara mencegah pelajar menyalahgunakan alat ini," ujar Dr. Van kepada Thanh Nien .

Setelah periode berkenalan dan belajar cara menggunakan AI, guru sekarang memiliki permintaan yang lebih tinggi untuk alat ini, menurut Dr. Nguyen Thuy Hong Van - FOTO: HUFLIT

Mihaela Dascalu, pelatih guru internasional dan dosen senior di INTESOL Worldwide yang berbasis di Inggris, menambahkan dalam acara tersebut bahwa AI dapat menyediakan ruang privat bagi guru untuk berefleksi secara jujur ​​dan tanpa takut dikritik. AI juga dapat memberikan analisis terhadap "titik buta" yang sering diabaikan guru, seperti keterlibatan siswa dan lamanya waktu yang dihabiskan guru untuk mengajar, sehingga membantu meningkatkan pedagogi.

Sumber: https://thanhnien.vn/ai-tao-ra-nhieu-ap-luc-cho-giao-vien-vi-sao-185250805212703031.htm