Menurut rancangan surat edaran peraturan perundang-undangan tentang ujian kelulusan sekolah menengah atas yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET), salah satu poin baru yang perlu diperhatikan terkait hak siswa adalah tidak adanya lagi peraturan tentang penambahan poin pelatihan kejuruan dalam pertimbangan kelulusan sekolah menengah atas.
Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menghapus peraturan yang menyatakan bahwa siswa sekolah menengah atas dan siswa pendidikan berkelanjutan dengan sertifikat kejuruan yang dikeluarkan selama sekolah menengah atas akan menerima poin bonus berdasarkan klasifikasi mereka (Sangat Baik + 2 poin; Cukup + 1,5 poin; Rata-rata + 1 poin).
Perlu dicatat bahwa masih banyak perbedaan pendapat seputar konten ini. Beberapa berpendapat bahwa penghapusan poin karier seharusnya sudah diterapkan sejak lama.
Menurut analisis Dr. Hoang Ngoc Vinh, mantan Direktur Departemen Pendidikan Vokasi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), pada kenyataannya, selama ini, siswa yang belajar pelatihan vokasi di sekolah umum bukan untuk tujuan penyederhanaan dan bimbingan karier agar dapat memasuki dunia kerja lebih awal, melainkan untuk mendapatkan poin tambahan saat mempertimbangkan kelulusan SMA. Oleh karena itu, hakikat pelatihan vokasi bagi siswa belum seefektif yang diharapkan. Sementara itu, negara-negara lain telah lama meninggalkan model bimbingan karier seperti ini.
Menurut Bapak Vinh, hal ini sebaiknya digantikan dengan kegiatan yang lebih bermakna, yaitu konseling karier. Jika diinginkan, sekolah menengah atas dapat menggabungkan kegiatan mengundang dosen sekolah kejuruan untuk mengajarkan keterampilan yang tepat sesuai standar keterampilan vokasional kepada siswa, dengan penilaian yang jelas. Oleh karena itu, Dr. Hoang Ngoc Vinh sepenuhnya setuju dengan arahan untuk menghilangkan poin tambahan dalam ujian kelulusan sekolah menengah atas.
Ibu Truong Thi Thuy, pengajar Pusat Pendidikan Teknik Umum No. 5 (Hanoi), yang juga merupakan ketua proyek penelitian ilmiah tingkat kota "Pengajaran pelatihan vokasional umum dengan pendekatan pedagogis interaktif di pusat-pusat pendidikan teknik umum di Hanoi", mengatakan bahwa untuk mengetahui situasi terkini pelatihan vokasional umum, kelompok tersebut melakukan survei terhadap hampir 700 guru dan siswa di 6 pusat pendidikan teknik umum di Hanoi. Melalui survei tersebut, hingga 83,9% siswa menyatakan bahwa mereka mempelajari pelatihan vokasional untuk mendapatkan nilai tambahan dalam ujian kelulusan.
Banyak guru juga menunjukkan bahwa selama ini, siswa hanya mempelajari pekerjaan yang mudah mendapatkan poin tambahan, sementara pekerjaan lain hanya dipelajari oleh sedikit atau bahkan tidak ada siswa karena sulitnya mendapatkan nilai tinggi dalam ujian kejuruan. Selain itu, siswa tidak diperbolehkan memilih profesi berdasarkan minat dan kemampuan mereka, melainkan hanya mempelajari pekerjaan yang diajarkan di sekolah (sekolah kejuruan). Belum lagi, baik siswa laki-laki maupun perempuan mempelajari profesi yang sama, sementara kebutuhan dan kemampuan masing-masing siswa berbeda. Siswa perempuan seringkali cenderung tertarik pada membuat kue, merangkai bunga, memasak, menjahit, dan sebagainya.
Sebaliknya, siswa laki-laki cenderung tertarik pada TI, kelistrikan, dan reparasi, tetapi sekolah tidak mengajarkan mata pelajaran tersebut. Faktanya, banyak sekolah kejuruan memiliki fasilitas terbatas, dan banyak guru kejuruan tidak memiliki sertifikat kejuruan yang layak untuk mengajar. Oleh karena itu, hal ini menyebabkan pemborosan uang dan waktu bagi siswa untuk mengikuti pelatihan kejuruan.
Namun, di sisi lain, masih terdapat kekhawatiran bahwa jika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mempertahankan poin bonus bagi siswa SMK dan pendidikan berkelanjutan, hal tersebut akan meningkatkan motivasi siswa dan orang tua dalam memilih untuk belajar di lembaga pendidikan vokasi (VET) dan pendidikan berkelanjutan. Selain itu, lembaga VET akan memiliki lebih banyak keuntungan dalam merekrut siswa. Jika poin bonus bagi siswa SMK dihapuskan dalam ujian kelulusan SMA, hal tersebut akan bertentangan dengan dorongan pendidikan dan pelatihan vokasi; terdapat risiko penurunan jumlah siswa yang mendaftar untuk pelatihan vokasi, sehingga mempersulit pelaksanaan pendidikan dan pelatihan vokasi.
Bapak Tran Anh Tuan, Wakil Presiden Asosiasi Pendidikan Kejuruan Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa saat ini kami sedang menerapkan sistem streaming dan pendidikan kejuruan untuk siswa sekolah menengah dan atas. Oleh karena itu, sekolah menengah dan atas perlu mendorong siswanya untuk mengikuti program studi guna memperoleh sertifikat kejuruan, mengikuti ujian kompetensi kejuruan, dan mengembangkan keterampilan.
Sebelumnya, penghapusan poin ujian masuk kejuruan berdasarkan peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga dianggap wajar dan perlu. Pasalnya, banyak siswa kelas 9 memilih mengikuti ujian kejuruan karena poin tambahan, bukan karena orientasi karier. Secara tak kasat mata, ujian kejuruan telah menjadi "penyelamat" bagi banyak siswa yang memasuki kelas 10, sehingga ujian kejuruan tidak lagi bermakna sebagai tujuan awal.
Pada konferensi baru-baru ini yang merangkum pekerjaan ujian dan inspeksi ujian kelulusan sekolah menengah atas untuk periode 2020-2024, dalam rangka persiapan ujian kelulusan sekolah menengah atas mulai tahun 2025, seorang perwakilan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatakan bahwa tidak akan ada lagi poin yang ditambahkan untuk sertifikat kejuruan karena program pendidikan umum yang baru tidak lagi mengatur kegiatan pendidikan kejuruan seperti program yang lama.
Dengan demikian, jika disetujui, poin-poin baru dalam peraturan ujian kelulusan SMA tersebut akan resmi berlaku mulai tahun 2025, yakni tahun pertama ujian dilaksanakan sesuai program pendidikan umum tahun 2018.
[iklan_2]
Sumber: https://daidoanket.vn/bo-cong-diem-nghe-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-10294042.html
Komentar (0)