91,6% siswa sekolah dasar dan 50,5% siswa sekolah menengah menggunakan rapor digital.

Pada Konferensi pertama tentang "Transformasi Digital dalam Pendidikan dan Pelatihan" yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada 3-4 Desember, Kementerian tersebut menyatakan bahwa periode 2022-2025 telah menyaksikan banyak hasil positif dalam transformasi digital. Basis data pendidikan nasional telah dibangun di semua jenjang pendidikan; 50.000 lembaga pendidikan, lebih dari 27 juta data siswa, dan hampir 2 juta data guru dan manajemen telah didigitalisasi. Platform-platform penting seperti transkrip digital dan ijazah digital sedang diterapkan dan bergerak menuju koneksi dengan sistem data nasional.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc mengatakan bahwa pemerintah daerah sedang memperluas penggunaan transkrip digital yang terkait dengan layanan publik daring. Pada akhir tahun ajaran 2024-2025, 91,6% siswa sekolah dasar dan 50,5% siswa sekolah menengah akan menggunakan transkrip digital. Banyak provinsi dan kota telah mengintegrasikan transkrip digital ke dalam VNeID untuk pendaftaran, konfirmasi hasil belajar, transfer sekolah, dan prosedur daring, yang berkontribusi pada transparansi, menghemat waktu, dan biaya bagi masyarakat. Banyak prosedur pendidikan telah dikurangi dan disediakan secara daring.

Hoang Van Phuc
Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc menyampaikan hal tersebut pada konferensi tersebut. Foto: UEH

Transformasi digital juga mengubah manajemen sekolah. Sistem manajemen seperti LMS, SMAS, VnEdu, dan lain-lain banyak digunakan dengan subsistem manajemen yang lengkap. Pembayaran nontunai dipromosikan, membantu mempublikasikan pendapatan dan pengeluaran serta mengurangi biaya berlebih. Aktivitas seperti menyusun rencana pendidikan, pengaturan jadwal otomatis, kegiatan profesional, dan rapat daring menjadi semakin populer.

Dalam pengajaran, teknologi digital dan AI mendorong inovasi metodologis. Kelas virtual, materi pembelajaran digital, dan analisis data pembelajaran berbasis AI membantu meningkatkan fleksibilitas, personalisasi, dan menggeser proses belajar mengajar dari sekadar transmisi menjadi pengorganisasian kegiatan. Dalam periode 2022-2025, pendidikan umum akan mencapai 10/19 target transformasi digital; pendidikan tinggi akan mencapai 4/13 target lebih cepat dari jadwal dan pada dasarnya mencapai 6/13 target yang tersisa.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menilai proses transformasi digital masih menghadapi banyak tantangan seperti kurangnya sinkronisasi data, kapasitas digital guru yang belum merata, kurangnya materi pembelajaran digital dan kemampuan personalisasi pembelajaran yang belum meluas.

3 faktor penentu

Bapak Le Truong Tung, Ketua DewanFPT University, meyakini bahwa transformasi digital hanya benar-benar terjadi ketika ada tiga perubahan mendasar: tanpa uang tunai, tanpa kertas, dan bergerak menuju ketiadaan penggunaan manusia di banyak kelompok kerja. Perubahan-perubahan ini akan memaksa seluruh sistem untuk beroperasi berdasarkan data—fondasi inti transformasi digital.

Menurut Bapak Hoang Cong Khe, Wakil Direktur Jenderal Perusahaan Saham Gabungan Thanh Nam Technology Group, transformasi digital bukan sekadar menghadirkan perangkat ke dalam kelas, tetapi juga tentang inovasi metode pedagogi, mekanisme manajemen, dan model belajar-mengajar, terutama dalam konteks penerapan Program Pendidikan Umum 2018 untuk mengembangkan kualitas dan kapasitas peserta didik, yang membutuhkan materi pembelajaran digital interaktif, platform manajemen cerdas, perangkat AI untuk menganalisis data pembelajaran, dan infrastruktur sinkron untuk mewujudkan pendidikan yang dipersonalisasi.

Persyaratan baru mencakup materi pembelajaran digital yang sangat interaktif, platform manajemen sekolah, personalisasi berbasis AI, dan infrastruktur digital yang tersinkronisasi. Data survei menunjukkan bahwa 76% guru telah menggunakan AI dan 87% siswa sekolah menengah menyadari manfaat AI untuk pembelajaran, yang mencerminkan kebutuhan nyata akan solusi pendidikan digital.

Hoang Cong Khue
Bapak Hoang Cong Khe, Wakil Direktur Jenderal Thanh Nam Technology Group Joint Stock Company, mengatakan bahwa 76% guru telah menggunakan AI dan 87% siswa sekolah menengah menyadari manfaat AI. Foto: UEH

Departemen Pendidikan Umum mengusulkan 5 kelompok solusi pada tahun 2030: Daerah secara proaktif mengatur sumber daya infrastruktur teknologi informasi; Membangun basis data pendidikan umum yang terhubung dengan data kependudukan dan memastikan keamanan informasi; Mengembangkan platform pendidikan dan sekolah pintar, melengkapi transkrip digital sesuai dengan kode identifikasi pribadi; Menghubungkan data pendidikan dengan pasar tenaga kerja; meningkatkan kapasitas digital dan standar kecerdasan buatan untuk guru dan siswa, serta menerbitkan program AI pendidikan umum.

Solusi-solusi ini diharapkan dapat menciptakan landasan bagi transformasi digital yang mendalam, sinkron, dan efektif dalam pendidikan, berkontribusi dalam membangun ekosistem pendidikan digital nasional, dan memenuhi persyaratan pengembangan sumber daya manusia dalam konteks baru.

Sumber: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-da-tich-hop-hoc-ba-so-vao-vneid-de-phuc-vu-tuyen-sinh-2469317.html