Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengarahkan lembaga pendidikan untuk mengundang para ahli dan seniman untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja mengeluarkan Surat Edaran Nomor 5215/BGD&DT-GDPT tanggal 3 September 2025 yang mengatur tentang undangan bagi para ahli, perajin, seniman, pelatih, dan atlet untuk mengikuti kegiatan pendidikan di sekolah umum.

Memastikan publisitas, transparansi dan efisiensi

Penerbitan dokumen di atas bertujuan untuk mewujudkan Resolusi Politbiro Nomor 71-NQ/TW tanggal 22 Agustus 2025 tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, yang mensyaratkan "pendidikan yang menjamin keselarasan antara nasional dan elit, komprehensif dan khusus, nasional dan global; mengembangkan pendidikan berdasarkan budaya dan nilai-nilai tradisional bangsa".

Hal ini juga merupakan kegiatan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam rangka melaksanakan Arahan 17/CT-TTg tanggal 6 Juni 2025 dari Perdana Menteri tentang penyelenggaraan 2 sesi/hari pengajaran dan penyelenggaraan kegiatan musim panas bagi anak-anak dan siswa, yang mana tujuan dari 2 sesi/hari pengajaran tersebut adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan yang komprehensif dalam bidang etika - kecerdasan - kebugaran jasmani - estetika, membangun lingkungan pendidikan yang sehat, aman dan bermanfaat, serta memenuhi tuntutan program pendidikan umum yang baru.

Sebelumnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menerbitkan Surat Edaran Nomor 4567/GD&DT-GDPT tanggal 5 Agustus 2025 tentang Instruksi Pelaksanaan Pembelajaran 2 (dua) kali/hari untuk Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, dan Sekolah Menengah Atas, yang mana instruksinya adalah agar lebih menitikberatkan pada peningkatan mutu kegiatan pendidikan komprehensif bidang Moralitas - Intelegensi - Fisik - Estetika bagi peserta didik.

Namun demikian, untuk menggerakkan berbagai kekuatan sosial agar turut serta di sekolah, terutama mengajak para ahli, perajin, seniman, pelatih, dan atlit untuk turut serta dalam kegiatan pendidikan di sekolah umum, diperlukan pedoman khusus yang menyatukan tujuan, persyaratan, ketentuan, dan sebagainya serta proses pelaksanaannya, sehingga terwujud keterbukaan, transparansi, dan efektivitas penyelenggaraan kegiatan; sesuai dengan kondisi riil daerah, sekolah, dan psikologi peserta didik; tidak menimbulkan beban berlebih bagi peserta didik dan pihak terkait.

Memperkaya kegiatan belajar mengajar, memajukan pendidikan yang komprehensif

Dokumen tersebut dikeluarkan dengan instruksi khusus untuk menciptakan kondisi bagi siswa untuk mempelajari dan mengalami kegiatan pendidikan ideologis, tradisional, etika, fisik, estetika, pendidikan karier, dan pendidikan keterampilan lunak melalui partisipasi para ahli, pengrajin, seniman, pelatih, dan atlet untuk memperkaya kegiatan belajar mengajar, berkontribusi pada peningkatan kualitas dan kemampuan siswa, dan mempromosikan pendidikan yang komprehensif.

Dokumen di atas juga menjadi dasar untuk menghubungkan sekolah dengan komunitas seni, kerajinan tradisional, organisasi budaya dan sosial; berkontribusi pada pelatihan guru melalui kegiatan yang menggabungkan pengajaran dan kegiatan profesional dengan para ahli, perajin, seniman, pelatih, dan atlet.

Selain itu, dokumen pedoman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan turut menjamin terselenggaranya kegiatan pendidikan yang melibatkan tenaga ahli, perajin, seniman, pelatih, dan atlet, dengan sungguh-sungguh, efektif, dan sesuai dengan ketentuan perundang-undangan serta tata tertib sekolah; sekaligus mendorong peran serta pemerintah daerah dan kekuatan masyarakat untuk membangun sistem pendidikan yang serasi dan berkelanjutan, yang memadukan antara nasional dan unggulan, komprehensif dan khusus, serta nasional dan global.

Berbagai bentuk organisasi

Sesuai dengan pedoman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, untuk mata pelajaran dan kegiatan pendidikan yang ditetapkan dalam Program Pendidikan Umum yang diselenggarakan untuk diajarkan pada angkatan pertama: sekolah dapat mengundang tenaga ahli, seniman, seniman, pelatih, dan olahragawan untuk turut serta dalam pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran atau pokok bahasan guna menjamin terselenggaranya rencana pendidikan, rencana mata pelajaran, kegiatan pendidikan, dan memenuhi persyaratan yang ditentukan.

Untuk kegiatan pengayaan, pengalaman, klub seni, olahraga, keterampilan hidup, pertukaran budaya... yang diselenggarakan pada sesi kedua: sekolah dapat mengundang para ahli, pengrajin, seniman, pelatih, atlet untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan sesuai dengan rencana pendidikan yang disetujui sekolah.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mencatat perlunya diversifikasi bentuk organisasi: menyelenggarakan seminar, lokakarya, sesi pelatihan, pertunjukan, kompetisi, pertukaran kerajinan tradisional, dll.; dikaitkan dengan tujuan pendidikan komprehensif dan mengembangkan kualitas dan kemampuan siswa melalui pelatihan, pelatihan keterampilan, dan memberikan pengalaman praktis dalam budaya, seni, olahraga, gaya hidup, dan nilai-nilai etika untuk membantu menciptakan ruang yang fleksibel untuk menghubungkan siswa dengan kenyataan, mengembangkan bakat, dan menginspirasi pembelajaran.

4 kelompok pakar, pengrajin, seniman, pelatih, dan atlet diprioritaskan untuk diundang

Menurut dokumen pedoman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, sekolah perlu memiliki rencana khusus yang sesuai dengan kondisi praktis sekolah mengenai kebutuhan untuk mengundang para ahli, perajin, seniman, pelatih, dan atlet.

Terdapat konsensus di antara kekuatan yang berpartisipasi; ketika menandatangani kontrak, perlu untuk membahas dan menyepakati sudut pandang, konten, program, metode, gaya pedagogi, regulasi, dan aturan industri dan lembaga pendidikan, dan memastikan standar dan kondisi bagi para ahli, pengrajin, seniman, pelatih, dan atlet sesuai dengan peraturan;

Terdapat koordinasi dan mekanisme keuangan yang jelas dan transparan untuk memastikan implementasi yang efektif, stabil, dan berkelanjutan.

Bagi para ahli, pengrajin, seniman, pelatih, dan atlet, surat resmi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dengan jelas menyatakan persyaratan: kualitas yang baik, prestasi, prestise; kemampuan berkomunikasi; pengalaman dan keterampilan pedagogis yang sesuai dengan usia siswa. Khususnya, sekolah memprioritaskan untuk mengundang:

- Tenaga ahli dan ilmuwan yang mempunyai kualifikasi, gelar, dan sertifikat profesi tinggi yang sesuai dengan bidang atau kelompok industri; mempunyai pengalaman praktis dan reputasi profesi di bidang terkait; mempunyai prestasi dan karya penelitian yang diakui.

- Perajin dan seniman yang telah memperoleh gelar dari negara atau memperoleh penghargaan dari menteri, provinsi, atau yang lebih tinggi, atau dari asosiasi profesi; mempunyai jasa yang diakui oleh kalangan profesional dan masyarakat.

- Pelatih memiliki ijazah atau sertifikat kepelatihan yang dikeluarkan oleh instansi yang berwenang atau memiliki prestasi dalam membimbing atlet hingga memperoleh penghargaan pada turnamen olahraga prestasi tinggi; mempunyai pengalaman praktis dalam pembinaan dan pelatihan.

- Atlet yang telah mencapai level atlet level 1 atau lebih tinggi atau telah memenangkan medali dan hadiah dalam turnamen olahraga kinerja tinggi.

Mengenai mekanisme koordinasi, dokumen tersebut dengan jelas menyatakan: guru sekolah berperan memimpin dan mengelola kelas. Para ahli, seniman, pelatih, dan atlet berperan memberikan pengetahuan khusus, kemampuan khusus, dan pengalaman praktis untuk melengkapi dan mendukung guru sekolah dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan guna memastikan standar keluaran. Mekanisme koordinasi harus ditunjukkan dengan jelas melalui penugasan tugas, pertukaran profesional, manajemen, penggunaan fasilitas, peralatan pengajaran, dan evaluasi efektivitas koordinasi.

Terkait keuangan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengarahkan: menggunakan anggaran negara sesuai perkiraan yang telah disetujui; sekaligus memobilisasi dan menggunakan sumber daya yang sah secara sosial. Pembayaran harus bersifat publik, transparan, dan dilaksanakan sesuai dengan kontrak kerja yang menjamin ketentuan hukum, yang secara jelas menetapkan hak dan kewajiban para pihak, waktu pelaksanaan, dan remunerasi (jika ada).

Perlu mengeluarkan standar, kriteria, dan kebijakan insentif

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta Dinas Pendidikan dan Pelatihan untuk proaktif memberikan nasihat kepada DPRD provinsi dan kabupaten/kota dalam rangka melaksanakan berbagai solusi, antara lain: menyusun dan menyebarluaskan standar, kriteria, dan kebijakan remunerasi bagi tenaga ahli, perajin, seniman, pelatih, dan olahragawan yang diundang sesuai dengan kondisi dan peraturan perundang-undangan di daerah; mendorong dan memfasilitasi sosialisasi dan mobilisasi sumber daya hukum dari masyarakat, dunia usaha, dan organisasi kemasyarakatan untuk berperan serta sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mengarahkan Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk: mengembangkan program koordinasi antara sektor pendidikan dan lembaga, budaya, seni, olahraga, organisasi, dan pemerintah daerah untuk memobilisasi orang-orang berbakat di luar tenaga kependidikan untuk berpartisipasi dalam pengajaran dan pelatihan di lembaga pendidikan umum; mengembangkan model implementasi percontohan, mengevaluasi, melaporkan, mengambil pelajaran dan mereplikasi di tingkat lokal; membuat pangkalan data dan menyelenggarakan pelatihan tentang keterampilan pedagogi dasar, sesuai dengan usia peserta didik berdasarkan jenjang kelas untuk para ahli, perajin, seniman, pelatih, dan olahragawan sebelum berpartisipasi dalam pengajaran.

Dokumen ini juga memandu lembaga pendidikan umum dan universitas, serta lembaga penelitian dengan sekolah umum untuk menerapkan prosedur profesional dalam mengundang pakar, pengrajin, seniman, pelatih, dan atlet sesuai dengan mekanisme pengajaran bersama dan kuliah tamu guna memastikan kode etik, keselamatan, kualitas, dan efisiensi. Khususnya, sekolah perlu mensurvei kebutuhan aktual siswa dan orang tua serta mengembangkan rencana sekolah, rencana pengajaran khusus yang sesuai dengan kondisi praktis sekolah, menandatangani kontrak, dan bertanggung jawab untuk mengumumkan secara terbuka kepada orang tua siswa mengenai pendapatan dan pengeluaran terkait dengan undangan pakar, pengrajin, seniman, pelatih, dan atlet.

Merupakan dasar untuk memobilisasi orang-orang berbakat di luar tenaga pengajar untuk berpartisipasi dalam pengajaran.

Dokumen yang diundangkan tersebut menciptakan kondisi bagi daerah, universitas, dan lembaga penelitian (dengan sekolah umum) untuk secara proaktif membangun dan menyempurnakan mekanisme pendidikan dalam kewenangannya; menciptakan kondisi bagi lembaga pendidikan umum untuk mendiversifikasi metode belajar mengajar dan menyelenggarakan kegiatan pendidikan, dan memobilisasi peran serta kekuatan sosial dalam kegiatan pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidikan komprehensif.

Isi pedoman pelibatan tenaga ahli, perajin, seniman, pelatih, dan olahragawan untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan di sekolah umum menjadi dasar bagi daerah untuk menentukan prioritas dan menyebarluaskan kebijakan serta program koordinasi antara sektor pendidikan dengan instansi, organisasi kebudayaan, seni, olahraga, dan pemerintah daerah; dengan demikian, menggerakkan insan berbakat di luar tenaga kependidikan untuk berpartisipasi dalam kegiatan pengajaran dan pelatihan di lembaga pendidikan.

Hal ini pula yang menjadi dasar penyusunan dan pengajuan kepada Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Provinsi untuk diundangkan, suatu Resolusi yang mengatur tentang mekanisme, kebijakan, dan pendanaan pelaksanaan kebijakan mengundang para ahli, seniman, seniman, pelatih, dan olahragawan untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan di lembaga pendidikan umum; menjamin tersedianya sumber daya untuk pelaksanaan yang teratur, stabil, dan berjangka panjang.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-co-so-gd-moi-chuyen-gia-nghe-si-tham-gia-hoat-dong-giao-duc-post748547.html