Kemendikbud susun buku pelajaran sendiri, anggota DPR khawatir risiko monopoli

[iklan_1]

Menanggapi wartawan VTC News di sela-sela Majelis Nasional, delegasi Nguyen Thi Viet Nga (delegasi Hai Duong) menekankan pandangan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan masih perlu menyusun lebih banyak buku teks sesuai dengan program pendidikan umum yang baru.

Buku teks sama seperti produk lain di pasaran, meskipun merupakan produk khusus. Oleh karena itu, semakin banyak pemasok dan produk, semakin banyak pula persaingan dan pilihan yang tersedia, dan pembeli (siswa dan orang tua) dapat memilih produk yang paling sesuai dan berkualitas terbaik.

“Oleh karena itu, tidak dapat dikatakan bahwa empat set buku sudah cukup,” kata Ibu Nga.

Anggaran yang dikeluarkan untuk pembuatan satu set buku pelajaran memang sangat besar, tetapi jika dibandingkan dengan total anggaran pelaksanaan program pendidikan umum yang baru, jumlahnya tidak besar. Namun, ketika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyusun satu set buku pelajarannya sendiri, akan terjadi monopoli buku pelajaran seperti yang terjadi pada program pendidikan umum sebelumnya. Oleh karena itu, Pemerintah dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu memperhitungkan hal ini dengan cermat.

Delegasi Nguyen Thi Viet Nga (Delegasi Hai Duong). — Delegasi Nguyen Thi Viet Nga ( Delegasi Hai Duong ).

Menurut delegasi perempuan, waktu yang tepat untuk menyusun adalah ketika kita telah mempersiapkan kondisi infrastruktur dengan baik, dan setiap guru, siswa, dan orang tua sendiri memahami dengan jelas arti memilih buku. Terutama, ketika memilih buku menjadi senyaman pergi ke supermarket, tidak ada tekanan bagi guru dan sekolah untuk membeli ini atau itu.

Untuk itu, kata Ibu Nga, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan beserta seluruh masyarakat harus berupaya sekuat tenaga, terutama meningkatkan sarana dan prasarana, baik guru maupun sarana dan prasarana.

Senada dengan itu, Delegasi Majelis Nasional Hoang Van Cuong, anggota Komisi Keuangan dan Anggaran Majelis Nasional, mengemukakan bahwa penambahan buku pelajaran atau penggunaan beberapa buku pelajaran bukan hanya soal pemborosan atau tidak, tetapi yang terpenting adalah tujuan apa yang ingin dicapai.

Bapak Cuong mengutip Resolusi 88 tentang inovasi program dan buku teks pendidikan umum lanjutan yang baru, menunjukkan kesadaran progresif dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang liberal dan bebas bagi peserta didik. Peserta didik memiliki hak untuk memilih cara mendekati pengetahuan, bukan "belajar meniru" atau stereotip. Oleh karena itu, perlu ada banyak set buku, bukan hanya satu set.

Mempertahankan beberapa set buku teks dan membiarkan peserta didik memilih merupakan keputusan yang sangat progresif dalam inovasi pemikiran pendidikan. Namun, menurut Delegasi Hoang Van Cuong, penyusunan satu set buku teks terpisah oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu dipertimbangkan secara matang.

Ketika badan pengelola, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, mengembangkan seperangkat buku, masyarakat secara implisit akan memahami bahwa seperangkat buku tersebut merupakan seperangkat yang telah ditetapkan. Setelah ditetapkan seperti itu, unsur kebebasan berpikir, pilihan, serta penghormatan terhadap minat, keinginan, dan pendekatan setiap peserta didik hampir lenyap.

"Ada risiko besar menjadi monopoli buku teks. Oleh karena itu, kita harus mempertimbangkannya dengan cermat," ujar Bapak Cuong.

Ia pun menyadari bahwa buku teks masa kini mungkin masih memiliki beberapa unsur yang belum sempurna, namun hal tersebut bukanlah masalah yang penting, sebab buku teks tidak memaksa siswa untuk belajar sesuai dengan buku tersebut melainkan harus membangkitkan isi dan pengetahuan agar siswa dapat memahami dan mengekspresikan diri.

Hal terpenting adalah menemukan kesenjangan dalam implementasi program buku teks ini. Mungkin kesenjangan terbesar adalah masalah kapasitas staf pengajar dalam menyampaikan semangat program pendidikan umum yang baru.

Melalui pengawasan, ia memperhatikan bahwa beberapa guru mengajar terlalu mekanis, bergantung pada buku dan menyimpang dari semangat dan persyaratan program.

Bapak Cuong mencontohkan, hari ini di kelas sedang ada acara sosialisasi yang sangat hangat, sehingga guru harus segera menggunakan konten tersebut untuk mengajar, tidak lagi terpaku pada isi buku pelajaran saja, melainkan harus merumuskan tujuan penyampaian ilmu pengetahuan dengan jelas.

Delegasi Nguyen Thi Suu, Wakil Kepala Delegasi Provinsi Thua Thien Hue, mengatakan bahwa upaya Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyusun seperangkat buku teks baru akan membuang-buang uang, waktu, dan investasi tenaga kerja.

Ibu Suu menyarankan sebuah solusi: mengumpulkan kekuatan otak dari buku teks yang ada untuk diintegrasikan secara sinkron, menunjukkan tanggung jawab dan profesionalisme dalam menciptakan produk buku teks terbaik bagi siswa.

Ha Cuong

[iklan_2]
Sumber