Menteri Pendidikan dan Pelatihan: Guru harus mengatasi keterbatasan mereka sendiri.

(Dan Tri) - Dalam rangka menghormati guru-guru berprestasi yang mewakili 1,6 juta guru, Menteri Nguyen Kim Son mengingatkan para guru untuk terus belajar mandiri dan mengatasi keterbatasan diri agar dapat meningkatkan kualitas diri secara maksimal.

"Jahe menjadi lebih pedas seiring waktu, guru menjadi lebih baik seiring bertambahnya usia"

Upacara ke-16 untuk menganugerahkan gelar Guru Rakyat dan Guru Teladan kepada unit-unit di bawah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) serta untuk menghormati guru-guru berprestasi tahun 2024 berlangsung pada pagi hari tanggal 17 November di Hanoi.

Acara tersebut memberikan penghargaan kepada 21 Guru Teladan, 65 Guru Berprestasi, dan 251 guru luar biasa yang mewakili 1,6 juta guru di seluruh negeri.

Dalam pidatonya di upacara tersebut, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menegaskan bahwa pendidikan adalah tugas yang sulit. Pendidikan sejati, yang sesuai dengan etika, bertujuan pada kualitas tinggi, menarik minat peserta didik, menyebarkan semangat kreativitas dan inspirasi tanpa batas untuk belajar kepada peserta didik, bahkan lebih sulit lagi.

Menteri Nguyen Kim Son menganugerahkan gelar Guru Rakyat yang diberikan oleh Presiden kepada para guru (Foto: Tran Hiep).

"Orang-orang zaman dahulu berkata, 'Jahe semakin pedas seiring berjalannya waktu, guru semakin baik seiring bertambahnya usia.' Kami sangat berharap para guru akan terus belajar mandiri, memperbarui diri, mengatasi keterbatasan diri untuk meningkatkan keunggulan mereka sebaik mungkin."

Guru adalah orang-orang pilihan yang perlu menjadi inti dalam memecahkan masalah-masalah baru dan sulit.

Keunggulan tidak menunggu untuk ditugaskan atau diminta, tetapi keunggulan itu perlu ditunjukkan melalui semangat dedikasi, tanggung jawab, inisiatif, dan sikap positif dalam apa yang telah dilakukan, sedang dilakukan, dan perlu dilakukan untuk pendidikan negara," saran Menteri.

Menteri Nguyen Kim Son juga menyoroti tantangan yang harus dihadapi sektor pendidikan dalam konteks baru ini.

Setelah proses inovasi awal yang sukses di bidang pendidikan umum dan pendidikan universitas, sektor pendidikan harus fokus pada inovasi dan peningkatan pendidikan prasekolah.

Banyak isu yang diangkat, seperti memobilisasi anak-anak untuk bersekolah, menerapkan program pendidikan prasekolah baru, universalisasi pendidikan prasekolah berdasarkan usia, memastikan ketersediaan guru dan fasilitas yang memadai, memobilisasi sumber daya sosial, menjaga fasilitas, keamanan sekolah, mencegah kekerasan dan keamanan pangan, serta memastikan kondisi kerja guru yang aman.

Pertunjukan seni untuk merayakan acara penghormatan kepada para guru pada pagi hari tanggal 17 November (Foto: Tran Hiep).

Selain itu, pendidikan umum telah mencapai titik penyelesaian siklus pertama inovasi kurikulum dan buku teks, yang memerlukan evaluasi proses implementasi, pengalaman, dan penyesuaian yang diperlukan untuk melaksanakan inovasi secara lebih mendalam.

Banyak isu yang perlu diselesaikan secara menyeluruh dan mendalam, seperti pengembangan sumber daya manusia dalam menghadapi tantangan baru pendidikan digital, kecerdasan buatan, dan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Untuk pendidikan tinggi, seiring dengan implementasi otonomi universitas secara mendalam, salah satu tugas mendesak yang perlu dilakukan adalah memodernisasi fasilitas pengajaran, laboratorium, dan peralatan penelitian, yang masih sangat buruk dan ketinggalan zaman dibandingkan dengan universitas-universitas maju di seluruh dunia.

Pendidikan bukan hanya tentang pikiran tetapi juga tentang hati.

Dalam acara penghargaan tersebut, Ibu Vu Thi Hanh - Wakil Kepala Sekolah SMA Chu Van An, Provinsi Yen Bai, salah satu dari 21 Guru Rakyat tahun 2024 - mengutip ajaran Paman Ho yang selalu ia jadikan pedoman dalam kariernya: "Guru harus menemukan cara untuk mengajar. Apa yang harus diajarkan, bagaimana cara mengajar agar siswa cepat mengerti, mengingat dalam waktu lama, dan berkembang dengan cepat".

Membantu siswa memahami dengan cepat, mengingat dalam jangka waktu lama, dan berkembang dengan cepat adalah tujuan yang menantang bagi setiap guru, yang mengharuskan setiap guru untuk terus melakukan riset, belajar, dan berkreasi dalam metode pengajaran.

Ibu Hanh berbagi bahwa dalam setiap pelajaran, beliau berinvestasi dalam penelitian untuk menemukan metode pengajaran yang sesuai berdasarkan prinsip: dalam setiap pelajaran, pengetahuan harus dipadatkan, difokuskan, bukan disebarluaskan.

Perkuliahan harus memaksimalkan keaktifan mahasiswa agar mereka dapat menemukan dan mengeksplorasi pengetahuan sendiri, dan mereka akan mengingatnya dalam waktu lama. Selain itu, pembelajaran harus berjalan seiring dengan praktik, menghubungkan teori dengan kehidupan nyata, yang akan membuat mahasiswa memahami makna setiap mata pelajaran.

"Bukan hanya memberikan pengetahuan, saya percaya bahwa pendidikan bukan hanya melibatkan pikiran tetapi juga hati, dan juga harus 'mendidik orang' kepada murid-muridku tersayang."

"Kasih sayang yang tulus dan perhatian yang tepat dari setiap guru dapat membimbing siswa untuk mengatasi kesulitan dan tantangan serta menjadi siswa teladan dan warga negara yang berguna bagi masyarakat," kata Ibu Hanh.

Di antara lebih dari 300 guru yang diberi penghargaan pada pagi hari tanggal 17 November adalah Ibu Hoang Thi Huyen Trang, Kepala Sekolah Taman Kanak-kanak Be Trieu, distrik Hoa An, provinsi Cao Bang.

Salah satu prestasi luar biasa Ibu Trang adalah inisiatifnya untuk memperbaiki metode penghitungan porsi makanan untuk anak-anak di taman kanak-kanak. Inisiatif ini telah direplikasi di semua taman kanak-kanak di distrik Hiep Hoa dan distrik-distrik tetangga di provinsi Cao Bang.

Ibu Hoang Thi Huyen Trang - Kepala Taman Kanak-kanak Be Trieu, Cao Bang (Foto: Hoang Hong).

Dalam kondisi sosial-ekonomi yang sulit, taman kanak-kanak tidak memiliki dana untuk membeli perangkat lunak khusus untuk menghitung jatah makanan bagi anak-anak. Sekolah tidak memiliki dapur sendiri, sehingga guru juga harus bertanggung jawab untuk menghitung jatah makanan harian bagi anak-anak.

Perhitungan manual itu rumit, rawan kesalahan, dan membutuhkan banyak waktu dan tenaga. Tidak hanya itu, perhitungan yang salah dapat secara signifikan memengaruhi kualitas makanan siang, seperti kekurangan makanan, kekurangan kuantitas per porsi, kekurangan nutrisi, dan lain-lain.

Ibu Trang telah meneliti sebuah spreadsheet di Excel, dengan rumus perhitungan yang sudah terpasang. Guru hanya perlu memasukkan data masukan seperti jumlah siswa, jumlah porsi makanan untuk menghitung porsi secara rinci, dari mana mereka dapat menghitung jumlah makanan yang perlu dibeli atau ditambahkan untuk setiap hari, setiap kali makan.

Spreadsheet milik Ibu Trang tidak memerlukan koneksi internet dan mudah digunakan. Beban kerja guru berkurang. Kualitas makanan meningkat. Anak-anak diberi makan dengan baik dan bergizi.

Ibu Trang berasal dari Thai Nguyen, lulus dari Universitas Pendidikan Thai Nguyen, Fakultas Pendidikan Anak Usia Dini. Beliau langsung pergi bekerja ke Cao Bang setelah lulus dan telah tinggal di sini selama 15 tahun terakhir, meskipun kondisi di daerah tersebut sulit dan keras.

"Memilih profesi guru berarti tidak takut akan kesulitan atau rintangan. Jika saya takut akan kesulitan atau rintangan, saya tidak akan memilih profesi ini," ujar Ibu Trang.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm