Perlu melihat posisi dan peran pendidikan seni yang tepat

VHO - Dalam wawancara dengan Surat Kabar Van Hoa di sela-sela Sidang Majelis Nasional dalam rangka rapat kelompok Majelis Nasional mengenai tiga proyek Undang-Undang Pendidikan, delegasi Bui Hoai Son (Hanoi) menekankan bahwa pendidikan bukan hanya karier "mendidik manusia", tetapi juga karier "mendidik jiwa". Kita tidak bisa hanya mengajar orang untuk menciptakan kekayaan, tetapi juga harus mengajar orang untuk menciptakan keindahan dan menyebarkan nilai-nilai kemanusiaan.

Delegasi Bui Hoai Son menyarankan agar pendidikan seni dianggap sebagai bagian integral dari pendidikan nasional. Foto: Pham Thang

Oleh karena itu, beliau menyarankan agar Majelis Nasional , Pemerintah, dan lembaga-lembaga perancangnya mengakui dengan tepat posisi dan peran pendidikan seni, menganggapnya sebagai bagian organik dari pendidikan nasional. Melembagakan karakteristik bidang ini bukan hanya persyaratan legislatif teknis, tetapi juga cara bagi kita untuk memupuk "kekuatan lunak" bangsa di era integrasi dan kreativitas.

"Kami sedang membahas tiga rancangan undang-undang yang fundamental bagi masa depan negara ini - Undang-Undang Pendidikan, Undang-Undang Pendidikan Vokasi, dan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (yang telah diamandemen). Dapat dikatakan bahwa ketiga undang-undang ini membentuk perkembangan bangsa, karena pendidikan adalah tempat untuk menabur benih pengetahuan, kepribadian, dan kreativitas masyarakat Vietnam di era baru."

Saya ingin berfokus pada bidang spesifik yang saat ini kurang beruntung dalam sistem pendidikan nasional – pendidikan seni. Ini adalah lahan yang memupuk jiwa, identitas, dan kreativitas – nilai-nilai yang membentuk "kekuatan lunak" bangsa, tetapi saat ini dianggap kurang beruntung secara kelembagaan," ujar delegasi Bui Hoai Son.

Ia menunjukkan kenyataan pahit yang ada saat ini, ketika selama bertahun-tahun, pendidikan seni telah berjuang di antara dua kondisi: "setengah reguler, setengah khusus". Lembaga pelatihan seni profesional, mulai dari musik , tari, teater, sinema, hingga seni rupa, semuanya menghadapi kesulitan dalam merekrut mahasiswa, menentukan kerangka program, durasi pelatihan, pengakuan ijazah, penilaian kualitas, dan terutama dalam mekanisme keuangan.

Menurutnya, akar permasalahannya adalah undang-undang yang berlaku saat ini belum mengakui karakteristik pendidikan seni sebagai subsistem tersendiri dalam sistem pendidikan nasional. Ketika ketiga rancangan undang-undang ini diamandemen bersama, inilah saat yang tepat bagi kita untuk meninjau dan melembagakan karakteristik tersebut secara utuh dan konsisten, menciptakan fondasi bagi pembangunan berkelanjutan bidang yang dianggap sebagai "jiwa" kebudayaan nasional.

"Dari praktik domestik dan perbandingan dengan pengalaman internasional seperti Korea, Prancis, dan Jepang, dapat ditegaskan bahwa pendidikan seni hanya dapat berkembang secara nyata jika dilegalkan sebagai jenis pelatihan khusus, dengan kriteria tersendiri terkait tujuan, program, organisasi, dan kebijakan," simpul delegasi tersebut.

Ia juga mengusulkan empat kelompok spesifik utama yang perlu dilembagakan. Pertama, terkait tujuan dan peserta didik: Pendidikan seni bertujuan untuk mengembangkan persepsi estetika dan ekspresi kreatif, bukan sekadar mentransfer pengetahuan. Peserta didik seringkali direkrut sejak usia dini dan belajar terus menerus selama 7-9 tahun, sehingga usia dan jangka waktu pendidikan umum yang lazim tidak dapat diterapkan.

Kedua, terkait program dan metode: Program seni berkaitan erat dengan praktik profesional, dengan proporsi pembelajaran individu dan kelompok kecil yang tinggi. Penilaian tidak dapat didasarkan pada pilihan ganda atau ujian tertulis, tetapi harus melalui pertunjukan, komposisi, pementasan, dan pertunjukan publik – produk yang memiliki nilai emosional dan kreatif.

Ketiga, terkait guru, akreditasi, dan kualifikasi: Guru seni adalah seniman sekaligus dosen; banyak yang sangat berbakat tetapi kurang memenuhi standar kualifikasi yang berlaku. Oleh karena itu, perlu ada mekanisme untuk mengakui kompetensi profesional yang sejalan dengan standar akademik. Kriteria akreditasi mutu dan standar keluaran juga perlu dipisahkan – keduanya tidak dapat diukur berdasarkan disiplin ilmu teknik atau ilmu sosial.

Pendidikan seni perlu diakui pada kedudukan dan perannya yang tepat.

Keempat, terkait kebijakan dan dukungan: Bidang ini membutuhkan biaya tinggi untuk properti, kostum, panggung, dan pertunjukan. Perlu dibuat undang-undang tentang beasiswa, dukungan untuk talenta muda, pembebasan biaya kuliah, serta kebijakan penerimaan dan kelulusan khusus. Kebijakan tentang perlakuan terhadap guru seni juga harus terpisah dan sesuai dengan karakteristik pekerjaan kreatif.

Menghargai upaya Pemerintah dalam mengatur isu-isu spesifik di atas dalam Rancangan Undang-Undang ini, delegasi Bui Hoai Son mengusulkan agar Panitia Perancang memiliki ketentuan yang menugaskan Pemerintah untuk mengeluarkan keputusan dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengeluarkan surat edaran yang memandu pelaksanaan peraturan khusus tentang pendidikan seni.

Pertimbangkan kemungkinan penyusunan Peraturan Pemerintah (Perppu) tersendiri tentang penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan seni dalam sistem pendidikan nasional, dan ajukan bersamaan dengan rancangan undang-undang. Hal ini akan menjadi dasar hukum yang penting bagi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk berkoordinasi erat dengan Kementerian Kebudayaan, Olahraga, dan Pariwisata dalam mengelola bidang ini.

Hanoi – sebagai pusat budaya, pendidikan, dan kreativitas negara ini – perlu diidentifikasi sebagai “lokomotif pendidikan seni nasional”. Kota ini memiliki kondisi yang memadai untuk merintis model manajemen, pendaftaran, dan akreditasi yang terpisah untuk sektor seni; sekaligus mengembangkan sekolah seni untuk menjadi “inti” dalam ekosistem industri budaya ibu kota.

Jika dilakukan dengan baik, Hanoi tidak hanya akan melatih bakat seni tetapi juga berkontribusi dalam membentuk kekuatan kreatif - sumber daya manusia khusus untuk ekonomi pengetahuan dan industri budaya Vietnam di periode baru, usul delegasi Bui Hoai Son.

Sumber: https://baovanhoa.vn/van-hoa/can-nhin-dung-vi-tri-vai-tro-cua-giao-duc-nghe-thuat-176413.html