Apa yang terjadi jika Vietnam tidak berinvestasi dalam pendidikan AI?

Perlombaan pendidikan AI global

Pada tahun 2023, Kementerian Pendidikan Singapura meluncurkan Rencana EdTech 2030 dengan tujuan mentransformasi pendidikan melalui teknologi. Salah satu elemen kunci dari rencana ini adalah integrasi AI yang mendalam ke dalam pendidikan umum, mulai dari sekolah dasar.

Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan Singapura telah membangun serangkaian asisten AI untuk mendukung pembelajaran yang akan diterapkan di sekolah-sekolah, seperti asisten matematika FA-Math, asisten bahasa Inggris LangFA-EL, dan asisten jawaban singkat ShortAnsFA untuk geografi dan sains .

Asisten AI ini tidak hanya membantu siswa mengoreksi pekerjaan rumah dan kesalahan mereka, tetapi juga mendorong mereka untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran secara lebih aktif dan kreatif. Melalui alat asisten AI ini, guru juga dapat mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan siswa serta menyesuaikan metode pengajaran secara personal.

Yang paling menonjol adalah sistem manajemen pembelajaran LMS berbasis AI dari Universitas Nasional Singapura. Banyak sekolah menengah atas di Vietnam menggunakan sistem ini agar siswa sekolah dasar dapat meninjau pengetahuan dan mengerjakan pekerjaan rumah dengan lebih efektif.

Namun, meskipun menjadi pelopor dalam mengintegrasikan AI ke dalam pendidikan, Singapura menghadapi persaingan ketat dalam perlombaan pendidikan AI global.

Pada bulan April tahun ini, Presiden AS Donald Trump menandatangani perintah eksekutif yang membentuk Kelompok Kerja Gedung Putih untuk Pendidikan AI, dengan partisipasi para pemimpin dari berbagai lembaga terkait. Kelompok ini bertugas memperkenalkan AI ke sekolah-sekolah, mulai dari taman kanak-kanak.

Pada awal Mei, Uni Emirat Arab (UEA) mengumumkan akan memasukkan AI dalam kurikulum inti dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas mulai tahun ajaran 2025-2026.

Tujuannya, yang dibagikan oleh Perdana Menteri UEA Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum di jejaring sosial X, adalah "untuk mempersiapkan anak-anak memasuki era yang berbeda dari era kita."

Tak lama sebelumnya, Tiongkok membuat pengumuman serupa. Siswa di semua sekolah di ibu kota Beijing, dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas, akan mempelajari pendidikan AI minimal 8 jam per tahun mulai tahun ajaran 2025-2026.

Untuk membuat pengajaran dan pembelajaran AI di sekolah menengah efektif, negara ini telah membentuk mekanisme kerja sama yang fleksibel antara sekolah menengah, universitas, dan dunia usaha.

“Kecerdasan buatan sedang membentuk kembali pendidikan di Asia-Pasifik,” ujar Dr. Libing Wang, Kepala Inovasi Pendidikan dan Pengembangan Keterampilan di Kantor Regional UNESCO di Bangkok, Thailand, dalam sebuah wawancara.

Tiongkok dan Singapura telah menetapkan kebijakan dan pedoman tentang "AI dalam pendidikan". Jepang dan Korea Selatan juga telah mengintegrasikan AI ke dalam program pendidikan umum mereka. Sementara itu, negara-negara lain masih berjuang memenuhi kebutuhan pendidikan dasar, sehingga untuk sementara waktu mengesampingkan pendidikan AI.

Apa yang akan terjadi jika Vietnam tertinggal dalam perlombaan pendidikan AI? Yang langsung terlihat adalah, tanpa pendidikan AI sejak sekolah dasar, pasar tenaga kerja akan kekurangan sumber daya manusia dengan keterampilan AI, sementara kelompok pekerja kasar yang murah akan terdegradasi, sehingga meningkatkan angka pengangguran.

Kurangnya pendidikan AI juga mendorong risiko brain drain karena talenta teknologi akan bermigrasi ke negara-negara dengan ekosistem AI yang kuat untuk mencari peluang yang sebanding. Tanpa fondasi AI, bisnis domestik akan sulit berkembang, apalagi bersaing secara global.

Oleh karena itu, masalah mendesak bukan hanya bagi sistem pendidikan Vietnam, melainkan membawa AI ke sekolah untuk transformasi digital yang komprehensif dan mendasar.

Membawa AI ke sekolah - strategi dari sekolah perintis

Siswa Sekolah FPT memiliki akses ke program pelatihan AI mulai kelas 1, dengan durasi minimal 10 pelajaran/tahun.

Resolusi 57 Politbiro tentang terobosan, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi dan transformasi digital nasional yang dikeluarkan pada akhir tahun 2024 benar-benar telah menciptakan konteks yang menguntungkan untuk membawa AI ke dalam pendidikan umum.

Baru-baru ini, Sekretaris Jenderal To Lam secara pribadi menyerahkan ruang praktik pendidikan STEM kepada Sekolah Menengah Atas Berbakat Hanoi-Amsterdam dan Sekolah Menengah Cau Giay, yang menunjukkan minat dan komitmen kuat Partai dan Negara untuk mempromosikan pelatihan sains dan teknologi serta transformasi digital di sekolah.

Secara paralel, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang mengembangkan strategi penerapan kecerdasan buatan dalam pendidikan, dengan target bahwa pada tahun 2035, AI akan menjadi alat yang populer bagi setiap peserta didik, guru, dan pengelola pendidikan. Strategi ini mencakup integrasi AI ke dalam program pendidikan umum, universitas, dan pendidikan vokasi sesuai dengan peta jalan yang sesuai untuk setiap jenjang dan mata pelajaran; sekaligus mengembangkan ekosistem AI dalam pendidikan, yang memastikan penerapan AI secara aman, efektif, dan sesuai dengan budaya dan pendidikan Vietnam. ( ref )

Di tingkat internasional, UNESCO juga telah mengeluarkan rekomendasi untuk memandu negara-negara dalam mengintegrasikan AI ke dalam pendidikan secara bertanggung jawab dan efektif. Rekomendasi ini mencakup pembangunan kerangka kerja kompetensi AI bagi guru dan siswa, memastikan kesetaraan dan inklusi dalam pendidikan, serta pengembangan kebijakan dan pedoman terkait AI dalam pendidikan.

Sebelum kebijakan nasional dikeluarkan, beberapa lembaga pendidikan umum di Vietnam telah secara proaktif menguji coba integrasi AI di sekolah. Misalnya, Sistem Sekolah FPT telah menerapkan program "Pengalaman Dunia Cerdas" (SMART) sejak awal 2024, yang menggabungkan materi pembelajaran berhak cipta internasional dengan kegiatan praktik di tempat.

Menurut perwakilan sekolah, kurikulum terintegrasi AI dirancang untuk setiap jenjang kelas, membantu siswa secara bertahap mendekati pemikiran pembelajaran mesin, teknologi visi komputer, ilmu data, dan robotika. Di saat yang sama, staf pengajar juga terlatih secara menyeluruh dalam perangkat dan aplikasi AI dalam pengajaran.

Pelajaran AI dirancang untuk setiap tingkat kelas, membantu siswa Sekolah FPT memperoleh akses awal ke pembelajaran mesin, visi komputer, ilmu data, dan robotika.

Kegiatan-kegiatan ini menunjukkan langkah perintis dan peran “inkubator” dalam membawa teknologi generasi baru ke dalam pendidikan umum, sebuah langkah persiapan penting bagi Vietnam agar tidak tertinggal dari tren global pelatihan sumber daya manusia digital.

Jelas, sekolah-sekolah pionir kini semakin menyadari risiko keterlambatan berinvestasi dalam pendidikan AI. Hal ini akan menyebabkan Vietnam tertinggal dalam persaingan untuk melatih talenta teknologi, sekaligus meningkatkan kesenjangan keterampilan digital di pasar tenaga kerja, yang secara tidak langsung menghambat pembangunan negara dalam jangka panjang.

Melihat dari model percontohan ini, dapat dilihat bahwa: Pendidikan AI dalam pendidikan umum bukan hanya cerita tentang teknologi, tetapi juga masalah visi, inisiatif dan tanggung jawab sosial sekolah terhadap masa depan siswa.

Komentar (0)