Memberikan anak-anak penyandang disabilitas kesempatan untuk hidup setara dan berkembang secara komprehensif

Pada tanggal 4 Desember di Hanoi, Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, Universitas Wakayama (Jepang) dan UNICEF Vietnam bersama-sama menyelenggarakan konferensi ilmiah internasional "Meningkatkan kualitas intervensi bahasa dan komunikasi untuk anak-anak penyandang disabilitas dalam pendidikan inklusif".

Ini adalah forum ilmiah yang sangat penting bagi anak-anak penyandang disabilitas, yang memerlukan dukungan dan perhatian dalam proses pendidikan inklusif.

Bapak Ta Ngoc Tri, Wakil Direktur Departemen Pendidikan Umum, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, memberikan pidato di Lokakarya tersebut.

Konferensi ini mempertemukan lebih dari 50 karya penelitian oleh para ilmuwan dari Jepang, Amerika Serikat, Australia, Malaysia, dan banyak lembaga penelitian dan pelatihan dalam negeri, yang mencerminkan gambaran yang kaya dan beragam tentang penelitian, intervensi, dan inovasi pendidikan di bidang bahasa dan komunikasi untuk anak-anak penyandang disabilitas.

Para pakar dan dosen terkemuka dalam dan luar negeri turut berpartisipasi dalam lokakarya tersebut.

Ini adalah forum ilmiah bergengsi yang dihadiri para ahli dan dosen bergengsi dari Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, Universitas Wakayama (Jepang), dan para ahli UNICEF Vietnam.

Studi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa penyandang disabilitas mengalami kesulitan atau gangguan dalam perkembangan bahasa dan komunikasi. Setiap jenis disabilitas memiliki dampak tertentu terhadap perkembangan bahasa dan komunikasi siswa, mengubah cara mereka menerima, memproses, dan mengekspresikan informasi dalam lingkungan belajar dan sosial.

Perwakilan UNICEF Vietnam berbicara.

Berbicara di lokakarya tersebut, Bapak Ta Ngoc Tri, Wakil Direktur Departemen Pendidikan Umum, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, menekankan bahwa lokakarya tersebut berlangsung dalam konteks sektor pendidikan yang menerapkan banyak inovasi komprehensif, termasuk mengembangkan pendidikan inklusif ke arah yang manusiawi dan berkelanjutan.

"Peningkatan kualitas intervensi bahasa dan komunikasi merupakan kebutuhan mendesak bagi pendidikan Vietnam. Hal ini membutuhkan integrasi teknologi digital, teknologi pendukung komunikasi, kecerdasan buatan, metode pendidikan berbasis bukti, dan model intervensi interdisipliner, yang sejalan dengan tren perkembangan dunia," tegas Bapak Tri.

Pakar asing menyajikan laporan.

Di era transformasi digital, teknologi informasi dan platform digital memainkan peran yang semakin penting dalam pendidikan, terutama pendidikan bagi anak-anak penyandang disabilitas. Di banyak negara maju seperti Amerika Serikat dan negara-negara Eropa, teknologi digital telah diterapkan secara intensif untuk membangun lingkungan belajar multimedia, membantu anak-anak penyandang disabilitas memiliki lebih banyak kesempatan untuk mengakses pengetahuan dan berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran.

Di Vietnam, Pemerintah telah menyetujui Program Transformasi Digital Nasional (Keputusan No. 749/QD-TTg, 2020) dan dokumen implementasi terkait, yang menekankan perlunya penerapan teknologi digital pada pendidikan, termasuk pendidikan khusus dan pendidikan inklusif.

Menurut Associate Professor Dr. Nguyen Duc Son, Kepala Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, selama bertahun-tahun, Fakultas Pendidikan Khusus selalu menjadi pelopor dalam pelatihan, penelitian, dan memimpin tren baru, dari pendekatan multi-indera, UDL, STEAM hingga pengembangan model intervensi berdasarkan teknologi dan data.

Dr. Do Thi Thao, Kepala Fakultas Pendidikan Khusus, Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, juga menegaskan bahwa komunikasi memainkan peran sentral dalam keseluruhan proses perkembangan anak-anak penyandang disabilitas, mulai dari kognisi, perilaku, emosi, sosialisasi, hingga integrasi sekolah. Menciptakan lingkungan yang memungkinkan anak-anak berkomunikasi secara efektif memberi mereka kesempatan untuk hidup setara dan berkembang secara komprehensif.

Gambaran umum lokakarya.

Mengapresiasi laporan dalam lokakarya tersebut, Ibu Tara O'Connell, Kepala Pendidikan, UNICEF Vietnam, mengatakan bahwa ke depannya, UNICEF akan mendampingi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta Universitas Pedagogis Hanoi untuk mengintegrasikan dukungan komunikasi ke dalam pelatihan guru, meningkatkan akses terhadap teknologi bantu, mengembangkan pusat-pusat inklusif, dan meningkatkan pengumpulan data, guna memastikan tidak ada anak yang "tidak terlihat" dalam sistem. "Setiap anak, terlepas dari disabilitas atau metode komunikasinya, berhak untuk didengarkan, belajar, dan berkembang," tegas Ibu Tara O'Connell.

Penelitian yang dipresentasikan dalam lokakarya ini memperbarui orientasi baru dalam kebijakan pendidikan untuk anak-anak penyandang disabilitas, berbagai model intervensi internasional, serta solusi untuk membangun ekosistem komunikasi yang efektif dalam keluarga dan sekolah. Dengan demikian, kualitas praktik di bidang intervensi perkembangan meningkat, yang bertujuan untuk mendukung anak-anak penyandang disabilitas agar berkembang lebih baik.

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/