Memastikan keadilan dalam penerimaan universitas

Baru-baru ini, penggunaan banyak metode penerimaan awal oleh sekolah telah mempersempit kuota penerimaan berdasarkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas.

Para kandidat mengikuti ujian kelulusan sekolah menengah atas untuk masuk universitas pada tahun 2024. Foto: Vi Cam.

Untuk memastikan keadilan antara kombinasi/metode penerimaan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) baru saja mengusulkan agar universitas tidak diizinkan mengumumkan skor acuan penerimaan sebelum tanggal 31 Mei.

Ketimpangan antar kelompok

Pada konferensi ringkasan ujian kelulusan SMA periode 2020-2024 yang baru-baru ini diselenggarakan di Kota Ho Chi Minh, Bapak Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), menyampaikan bahwa sejak tahun 2020, ujian kelulusan SMA telah semakin ditingkatkan teknologinya untuk meningkatkan penyelenggaraan ujian. Namun, banyaknya metode penerimaan awal yang digunakan sekolah telah mempersempit kuota pendaftaran berdasarkan nilai ujian kelulusan SMA. Banyak siswa dengan nilai ujian tinggi masih belum lulus ujian favorit mereka, sehingga menimbulkan dampak psikologis dan sosial yang negatif bagi ribuan calon siswa dan orang tua.

Selain itu, para kandidat lebih memilih ujian Ilmu Sosial (KHXH) karena nilainya seringkali lebih tinggi daripada ujian Ilmu Pengetahuan Alam (KHTN), sehingga menimbulkan ketidakadilan di antara kombinasi penerimaan universitas. Statistik menunjukkan bahwa nilai rata-rata mata pelajaran Ilmu Sosial (Sastra, Sejarah, Geografi, Pendidikan Kewarganegaraan) sedikit meningkat setiap tahun. Sebaliknya, mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika, Kimia, Biologi) memiliki nilai yang stabil dan lebih rendah. Perlu dicatat, pada musim penerimaan mahasiswa baru-baru ini, banyak universitas mempertimbangkan banyak kombinasi untuk jurusan yang sama, tetapi menetapkan nilai standar yang sama, sehingga kandidat yang mendaftar dengan kombinasi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam berada pada posisi yang kurang menguntungkan.

Bapak Chuong mengatakan bahwa kenyataan ini disebabkan oleh ketidakseimbangan soal ujian antar tahun dan antara ilmu pengetahuan alam dan ilmu pengetahuan sosial, yang menyebabkan situasi "inflasi nilai yang tinggi". Pembangunan bank ujian pada tahun ajaran 2020-2021 mengalami kesulitan akibat pandemi Covid-19. Hal ini menjadi salah satu alasan mengapa para calon siswa cenderung memilih ujian ilmu pengetahuan sosial untuk mendapatkan keuntungan saat mendaftar masuk universitas. Untuk mengatasi masalah ini, seorang perwakilan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatakan bahwa mereka sedang melakukan penelitian untuk menemukan solusi yang adil.

Berbagi pandangannya tentang keberadaan banyak kombinasi penerimaan, Associate Professor, Dr. Tran Xuan Nhi - Wakil Presiden Tetap Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam menganalisis bahwa dalam konteks pendidikan Vietnam saat ini, penerimaan awal ke universitas telah menjadi bentuk yang diterapkan oleh banyak lembaga pendidikan. Namun, ini juga menciptakan banyak tantangan bagi siswa, orang tua dan sekolah. Secara khusus, 2025 akan menjadi tonggak penting ketika ujian kelulusan sekolah menengah pertama kali diterapkan menurut Program Pendidikan Umum 2018. Menurut Mr. Nhi, keberadaan terlalu banyak kombinasi penerimaan juga menyulitkan siswa untuk memilih. Meskipun keragaman kombinasi di atas membantu menciptakan lebih banyak peluang bagi siswa, banyak siswa juga merasa bahwa mereka tidak tahu kombinasi mana yang harus difokuskan untuk mendapatkan manfaat maksimal.

Perketat manajemen ujian penilaian kompetensi

Menghadapi maraknya ujian penilaian kompetensi dan metode penerimaan awal, tidak hanya pada musim penerimaan tahun 2024 tetapi juga pada tahun-tahun sebelumnya, banyak ahli telah memperingatkan bahwa penerimaan awal merupakan salah satu alasan yang menyebabkan tingginya tingkat penerimaan virtual.

Bapak Nguyen Quang Trung, Wakil Kepala Departemen Komunikasi dan Penerimaan Mahasiswa Baru, Universitas Perdagangan ( Hanoi ), mengatakan bahwa pada tahun 2024, universitas akan mengalokasikan 40% kuotanya untuk metode ini. Berdasarkan hasil penerimaan tahun-tahun sebelumnya, Bapak Trung mendukung pengurangan kuota untuk metode penerimaan awal, termasuk metode penerimaan berdasarkan transkrip SMA. Tingkat penerimaan awal di Universitas Perdagangan sekitar 30%, sementara 70% sisanya melalui jalur virtual.

Pada konferensi yang merangkum ujian kelulusan SMA periode 2020-2024 yang telah disebutkan sebelumnya, Bapak Huynh Van Chuong menekankan bahwa penyelenggaraan ujian kelulusan SMA mulai tahun 2025 harus memastikan persyaratan penilaian kemampuan siswa yang tepat, keandalan, kejujuran, dan penggunaan hasil ujian sebagai pertimbangan dalam pengakuan kelulusan SMA. Hasil ujian juga berfungsi sebagai dasar evaluasi proses belajar mengajar di sekolah dan daerah; menyediakan data yang andal, jujur, dan berdiferensiasi bagi universitas dan lembaga pendidikan vokasi untuk digunakan dalam pendaftaran.

Terkait penerimaan berdasarkan hasil ujian kelulusan SMA dan ujian lainnya yang sejalan dengan Program Pendidikan Umum 2018, Bapak Chuong mengusulkan adanya keadilan dalam penggunaan nilai ujian kelulusan SMA untuk penerimaan. Agar siswa tidak mengabaikan studinya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan agar universitas tidak diizinkan mengumumkan nilai penerimaan sebelum 31 Mei. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan mengeluarkan peraturan khusus tentang manajemen negara untuk ujian guna memastikan kualitas ujian dapat diperiksa dan dipantau dalam peraturan penerimaan. Proses pembuatan bank soal; soal ujian tidak boleh melebihi Program Pendidikan Umum 2018. Hal ini sangat penting agar siswa tidak perlu meninjau ujian terpisah, yang dapat mengganggu proses belajar mengajar di SMA. Proses penyelenggaraan ujian memastikan keamanan yang seragam dan menghindari banyaknya formulir yang menyulitkan siswa untuk meninjau ujian; saat ini setiap sekolah menggunakan formulir yang berbeda.

Lebih penting lagi, menurut banyak ahli, badan pengelola perlu mempertimbangkan dengan cermat metode dan metode penerimaan yang ada saat ini; sekaligus mencari tahu mengapa sekolah mempertimbangkan penerimaan awal dan menginginkan berbagai metode. Dari sana, usulkan solusi yang tepat, tetapi tidak boleh berdampak negatif pada pengajaran dan evaluasi hasil sekolah menengah atas. Semangatnya adalah memastikan keadilan dan stabilitas di seluruh sistem.

Sumber: https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html