Untuk membangun sekolah yang bahagia, siswa dan guru harus bahagia.

Inti dari sekolah yang bahagia adalah guru dan siswa sendiri yang harus merasa bahagia dan dihormati.

Banyak sekolah yang bertujuan membangun sekolah bahagia. (Foto: Nguyet Ha)

Akhir-akhir ini, banyak kisah tentang anak-anak yang tertekan karena belajar, banyaknya kasus bunuh diri anak yang menggemparkan opini publik, banyaknya kasus kekerasan di sekolah, baik guru maupun siswa yang terluka... Selama bertahun-tahun, banyak orang telah mengangkat isu tentang bagaimana membangun sekolah yang bahagia, "setiap hari di sekolah adalah hari yang bahagia". Jadi, bagaimana membangun sekolah yang bahagia bukanlah kisah yang mudah.

Bersama TG&VN , Prof. Ha Vinh Tho, pendiri Institut Eurasia untuk Kebahagiaan dan Kesejahteraan; mantan Direktur Program Pusat Kebahagiaan Nasional Bruto di Bhutan, mengatakan bahwa kebahagiaan adalah menjalani hidup yang bermakna, tidak hanya untuk diri sendiri tetapi juga untuk orang lain dan memberikan kontribusi berharga bagi masyarakat. Pendidikan bukan hanya tentang lulus ujian, tetapi yang lebih penting, mengajarkan siswa bagaimana merasakan, beradaptasi, dan menjalani hidup bahagia.

Menurut Profesor Ha Vinh Tho, kita hidup di era digital. Namun, untuk menghadapi masa depan dengan percaya diri, kita perlu memikirkan kembali peran, metode, dan fungsi pendidikan, guna membekali generasi muda dengan keterampilan dan kapasitas yang diperlukan untuk menghadapi tantangan ini.

Ujian, nilai, dan penghargaan bukanlah tujuan akhir. Tujuan pendidikan adalah untuk membantu generasi muda mengembangkan potensi penuh mereka, baik secara intelektual maupun emosional, dan agar mampu bersaing dengan sukses di era digital. Untuk itu, penting untuk membekali mereka dengan keterampilan dan kemampuan yang dibutuhkan.

Terutama di era kecerdasan buatan (AI), pengetahuan saja tidak cukup. Siswa membutuhkan keterampilan sosial, keterampilan emosional, kreativitas dan kerja sama tim, serta kemampuan memecahkan masalah dalam hidup. Guru dan siswa hendaknya tidak terlalu berfokus pada kelulusan ujian, tetapi pada pengajaran dan pembelajaran keterampilan serta kemampuan yang dibutuhkan generasi mendatang untuk menjadi pribadi yang baik, kreatif, dan percaya diri.

Ketika guru dihormati, proaktif dalam mengajar, dan tidak perlu menanggung terlalu banyak tekanan, termasuk tekanan 'mencari nafkah', guru akan merasa bahagia. Dari sana, guru dapat menanamkan kebahagiaan dan kepositifan pada siswa. Ketika siswa tidak tertekan oleh nilai dan ujian, selalu dihormati atas perbedaan mereka, dan belajar dengan semangat mencari ilmu, mereka akan merasa bahagia.

Banyak sekolah masih berupaya membangun sekolah bahagia. Namun, menurut banyak pakar, hal ini bukanlah tugas yang mudah. Dr. Nguyen Tung Lam, Wakil Presiden Asosiasi Psikologi Pendidikan Vietnam dan Ketua Dewan Pendidikan SMA Dinh Tien Hoang ( Hanoi ), berkomentar bahwa kesulitan mendasar dalam membangun sekolah bahagia adalah Kepala Sekolah belum menetapkan tujuan pendidikan yang menginspirasi guru dan siswa. Jika kepala sekolah tidak menetapkan tujuan pendidikan sekolah, bersaing untuk meraih prestasi, dan menetapkan target di luar kapasitas guru dan siswa, hal ini akan menciptakan tekanan yang besar.

Kenyataannya, guru dan siswa masih menghadapi banyak tekanan dan ekspektasi dari para pemimpin, masyarakat, dan orang tua. Mulai dari menetapkan target, bersaing memperebutkan prestasi dan gelar, hingga tekanan dari orang tua... Selain tekanan pekerjaan, banyak guru juga harus memikirkan "mencukupi kebutuhan" ketika gaji mengajar mereka masih terlalu rendah. Ketika guru berjuang dengan kebahagiaan mereka sendiri, berapa banyak waktu yang mereka miliki untuk memikirkan kebahagiaan siswa mereka?

Oleh karena itu, Dr. Nguyen Tung Lam khawatir tidak akan ada anak yang bahagia ketika orang tua menitipkan anak-anak mereka di sekolah, atau memandang guru sebagai alat untuk mengawasi anak-anak mereka, untuk memenuhi harapan mereka terhadap anak-anak mereka, tidak lebih, tidak kurang. Masyarakat perlu memiliki pandangan yang benar tentang tekanan dan kesulitan yang dihadapi guru.

Kenyataannya, kehidupan material dan spiritual guru masih belum mendapat perhatian yang semestinya, tekanan dari segala sisi membuat mereka kurang bahagia dalam perjalanan "menabur benih ilmu". Diperlukan pola pembinaan yang memadai agar setiap guru merasa aman dan lebih termotivasi untuk berkontribusi dalam karier mendidik masyarakat. Sebab, jika guru masih berkutat dengan kebahagiaannya sendiri, bagaimana mungkin mereka dapat membahagiakan murid-muridnya?

Dapat dikatakan bahwa siswa masa kini dapat dengan mudah menemukan pengetahuan dan informasi di era internet. Oleh karena itu, mereka harus mengembangkan kesadaran diri, berpikir kritis, kreativitas, dan kerja sama tim. Penting untuk berfokus pada kemampuan dan kekuatan individu siswa, menciptakan suasana kelas yang positif. Sekolah tidak hanya harus melayani siswa paling berbakat, tetapi juga memastikan tidak ada anak yang tertinggal.

Lebih lanjut, untuk membuat siswa bahagia saat bersekolah, guru sendiri harus mengubah cara berpikir mereka dalam mendidik. Tentu saja, ada banyak hambatan dalam upaya membangun kebahagiaan guru. Oleh karena itu, sekolah harus mempromosikan nilai-nilai moral, guru adalah guru, siswa adalah siswa.

Pada Konferensi tentang Implementasi Kriteria Sekolah Bahagia, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc menegaskan: "Membangun sekolah bahagia adalah proses yang rumit dan berjangka panjang. Proses ini tidak dapat diselesaikan dalam beberapa bulan atau tahun. Oleh karena itu, lembaga pendidikan perlu bersikap tenang dan melihat apa yang praktis untuk dilakukan terlebih dahulu. Jika Anda menerapkan kriteria sekolah bahagia dengan benar, tetapi ketika Anda bertanya kepada siswa, mereka mengatakan tidak bahagia, itu tidak berarti apa-apa."

Ketika guru dihormati, proaktif dalam mengajar, dan tidak perlu menanggung terlalu banyak tekanan, termasuk tekanan "mencari nafkah", guru dapat merasa bahagia. Dari sana, guru dapat menularkan kebahagiaan dan kepositifan kepada siswa. Ketika siswa tidak tertekan oleh nilai dan ujian, selalu dihormati atas perbedaan mereka, dan belajar dengan semangat menemukan ilmu, mereka akan merasa bahagia...

[iklan_2]
Sumber