Editorial: Pasca pengumuman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengenai sebaran nilai ujian kelulusan SMA tahun 2025, selain aspek positif, masih banyak kekhawatiran mengenai penilaian aktual terhadap mutu pengajaran dan pembelajaran serta kemampuan para calon peserta didik.
Berikut adalah pendapat Dr. Sai Cong Hong, pakar dari Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam.
Mulai pukul 8:00 pagi ini (16 Juli), para kandidat di seluruh negeri akan dapat melihat nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas mereka tahun 2025.
Kandidat dapat melihat nilai ujian mereka pada Dan Tri DI SINI.
Nilai gagal matematika meningkat 10 kali lipat: Ujian tidak lagi "menebus poin" bagi siswa yang lemah
Hasil distribusi skor matematika pada ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025 menunjukkan tren ke kiri yang jelas, dengan skor rata-rata hanya 4,78; median 4,6 dan lebih dari 56% kandidat tidak mencapai skor rata-rata.
Sementara itu, nilai sempurna jarang ditemukan, hanya 513 kandidat, sedangkan nilai gagal meroket, mencapai 777 siswa - jumlah tertinggi dalam beberapa tahun terakhir.
Fakta bahwa hampir 800 kandidat menerima nilai gagal (1 poin atau kurang), menurut saya, merupakan indikator bahwa kemiringan ujian perlu dipertimbangkan secara serius. Jika pada tahun 2023 hanya ada 63 kandidat dengan nilai gagal, pada tahun 2022 jumlahnya menjadi 423. Hal ini menunjukkan bahwa ujian tahun 2025 memiliki tingkat penyaringan yang tidak biasa bagi siswa yang perlu dilindungi pada ambang batas minimum.
Distribusi nilai matematika untuk ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025 (Sumber: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan).
Indikator statistik dasar skor matematika tahun 2024 dan 2025 (Sumber: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan).
Meskipun statistik distribusi skor hanya mencatat 6 skor nol mutlak, 777 skor gagal mencerminkan bahwa masalahnya bukan terletak pada “orang yang tidak hadir” tetapi pada ketidakmampuan untuk melewati ambang batas dasar.
Ujian tahun ini dirancang menggunakan metode pakar, bukan berdasarkan bank soal standar. Hal ini membuat indikator seperti skor rata-rata, deviasi standar, dll. terkesan hanya deskriptif, tidak secara jelas menunjukkan alat refleksi ilmiah .
Kurangnya pengujian tingkat kesulitan dan diskriminasi juga membuat spektrum skor kesulitan menjadi gambaran akurat dari kualitas pengajaran atau tingkat kesesuaian dengan persyaratan.
Selain itu, teknik pembagian spektrum titik tersebut mengandung noise dan mudah menyesatkan. Spektrum titik tersebut terbagi menjadi pita-pita kecil yang masing-masing terdiri dari 0,2 titik, sehingga menghasilkan banyak sub-puncak buatan, sehingga grafiknya bergerigi dan mudah disalahartikan sebagai spektrum yang terstratifikasi.
Spektrum skor hanya mencerminkan dengan benar bila disajikan dengan rentang yang lebih masuk akal (0,5 atau 1,0) dan disertai dengan kurva penghalusan.
Hampir setengah di bawah rata-rata bahasa Inggris, penilaian tes "tidak sinkron"?
Ujian kelulusan SMA tahun 2025 akan mengalami perubahan besar dalam metode pembuatan soal. Alih-alih menggunakan bank soal standar, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan beralih ke pembuatan soal ujian menggunakan metode pakar.
Dengan Bahasa Inggris, mata pelajaran pilihan yang menarik lebih dari 351.000 kandidat, perubahan ini dengan jelas menunjukkan dampaknya melalui distribusi skor, terutama jumlah 46,68% kandidat yang tidak mencapai skor rata-rata.
Ini bukan sekadar hasil teknis, tetapi peringatan mendalam tentang stabilitas, keadilan, dan kemampuan untuk menilai kemampuan siswa secara akurat ketika ujian telah menerima banyak keraguan tentang tidak cukup terstandarisasi.
Perbedaannya dengan ujian sebelumnya adalah Bahasa Inggris menjadi salah satu mata pelajaran pilihan dalam ujian kelulusan, bukan mata pelajaran wajib seperti matematika dan sastra. Artinya, kelompok mahasiswa yang mengikuti ujian ini sebagian besar: Memiliki orientasi untuk kelompok D, jurusan internasional; memiliki kemampuan Bahasa Inggris yang lebih baik daripada rata-rata; menghindari mata pelajaran sosial atau ilmu pengetahuan alam lainnya karena kurang percaya diri...
Distribusi skor bahasa Inggris untuk ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025 (Sumber: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan).
Indikator statistik dasar skor Bahasa Inggris tahun 2024 dan 2025 (Sumber: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan).
Namun, distribusi skor tahun ini menunjukkan bahwa lebih dari 164.000 kandidat, yang mencakup hampir separuhnya, tidak mencapai skor rata-rata, meskipun memiliki keunggulan seleksi. Skor rata-rata mata pelajaran adalah 5,38, median 5,25; deviasi standar 1,45; sementara hanya 141 kandidat yang mencapai skor 10, yang mencakup kurang dari 0,05%. Dengan demikian, ujian tersebut tidak hanya membuat siswa yang lemah tidak mungkin lulus, tetapi juga menyulitkan siswa yang baik dan cemerlang untuk maju.
Kurangnya standarisasi soal ujian dapat dengan mudah menyebabkan distribusi skor yang tidak dapat diandalkan. Dalam ujian nasional, distribusi skor sering digunakan untuk mencerminkan tingkat kesulitan ujian, kemampuan klasifikasi, dan efektivitas pengajaran.
Namun, hal ini hanya berlaku jika tes tersebut dibuat dari bank pertanyaan standar yang telah diuji terlebih dahulu untuk: Tingkat kesulitan setiap pertanyaan, daya pembeda, keandalan, cakupan pengetahuan, kemampuan digunakan kembali, dan standar perbandingan dari waktu ke waktu.
Dengan ujian tahun 2025, karena disusun sepenuhnya oleh sekelompok pakar (tanpa diuji dengan data empiris), distribusi skor tidak lagi menjamin peran refleksi ilmiah. Penilaian seperti: "ujian sulit", "cocok atau tidak", "kualitas siswa menurun" ... hanyalah perasaan relatif, tanpa platform perbandingan standar untuk verifikasi.
Menyimpang dari tujuan kelulusan, condong ke arah pendaftaran
Tujuan utama ujian kelulusan sekolah menengah atas adalah untuk mengevaluasi hasil belajar siswa sesuai dengan persyaratan program sekolah menengah atas, dengan demikian mengakui kelulusan sekolah menengah atas bagi siswa.
Selain itu, hasil ujian ini juga menjadi salah satu dasar penerimaan mahasiswa baru oleh universitas dan perguruan tinggi. Dengan distribusi skor saat ini, ujian Bahasa Inggris dan Matematika pada tahun 2025 tidak akan mencapai kedua tujuan tersebut dengan baik.
Data dan presentasi menunjukkan bahwa ujian matematika tahun 2025 lebih sesuai untuk tujuan penerimaan universitas. Rentang skornya sangat beragam, dengan sedikit skor tinggi, tetapi masih cukup untuk menyaring siswa yang baik dan sangat baik.
Namun, dengan lebih dari 56% siswa di bawah rata-rata dan ratusan nilai gagal, tujuan pengakuan kelulusan tidak lagi terjamin.
Para kandidat yang mengikuti ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025 di Kota Ho Chi Minh (Foto: Trinh Nguyen).
Dengan target kelulusan, hampir separuh mahasiswa tidak mencapai nilai rata-rata Bahasa Inggris, yang terlalu tinggi dan tidak memenuhi persyaratan untuk memastikan hasil belajar dasar. Jika tidak disesuaikan, risiko mahasiswa "gagal lulus" karena mata kuliah pilihan menjadi nyata.
Untuk keperluan penerimaan, ujian ini tidak menciptakan spektrum skor yang jelas dan bertingkat, dan skor tinggi yang ada terlalu sedikit, sehingga sulit digunakan untuk menyaring kandidat yang baik untuk universitas. Sekolah akan terpaksa menggunakan kriteria tambahan atau menggabungkan beberapa tahun catatan akademik – yang pada dasarnya tidak merata.
Agar ujian kelulusan sekolah menengah atas dapat menilai kualitas keluaran pendidikan umum dengan tepat, ujian tersebut perlu menggabungkan metode pakar dengan bank soal standar, yang harus diuji sebelum diterapkan, dan distribusi skor perlu disajikan secara ilmiah dan mudah dipahami.
Dr. Sai Cong Hong
Pakar Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam
Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-liet-toan-tang-diem-thi-tieng-anh-giam-ket-qua-co-qua-khac-nghiet-20250715234300560.htm
Komentar (0)