'Aneh rasanya kalau Anda tidak menangis saat belajar matematika seperti itu': Mengapa harus menyalahkan semua siswa?

Sukacita dan kesedihan, senyum dan air mata setelah ujian matematika kelas 10 di Kota Ho Chi Minh

Mengapa banyak siswa menangis setelah menyelesaikan ujian matematika pada ujian masuk kelas 10 baru-baru ini di Kota Ho Chi Minh karena mereka tidak dapat mengerjakan ujian tersebut?

Berbicara kepada Tuoi Tre Online , Dr. Phan Tat Hien - pendiri Hoa Trang Nguyen Maths & Science, mantan kepala Departemen Matematika Ekonomi di Universitas Saigon - mengatakan bahwa sebagian besar siswa dari sekolah menengah mempelajari matematika ke arah belajar dan menghafal, sehingga siswa hanya dapat melakukan bentuk-bentuk yang sudah dikenal, tidak mengetahui cara menganalisis.

Alarm matematika pasif

Pak Hien menambahkan: Banyak siswa belajar matematika secara pasif. Mereka berhitung secara pasif, mereka tidak dapat membedakan antara hipotesis dan kesimpulan ketika menghadapi suatu masalah, dan tidak ada hubungan antara pengetahuan dalam matematika...

Dengan cara belajar matematika ini, meskipun siswa dapat memecahkan masalah, mereka tidak dapat memikirkan masalah baru dan kadang-kadang bahkan tidak dapat memahami akar permasalahannya.

Banyak pembaca percaya bahwa ini adalah situasi yang mengkhawatirkan dalam pembelajaran matematika.

Saat ini, siswa belajar matematika seperti mesin, mereka menghafal tetapi kurang berpikir. Terutama di buku teks untuk siswa sekolah dasar, ada buku yang disebut buku kerja dengan solusi, siswa hanya perlu mengisi angka dan perhitungan, lalu menghitung.

Dengan pembelajaran seperti itu, kelas 5 dan 6 setara dengan kelas 2, karena hanya membutuhkan keterampilan untuk melakukan empat operasi. Keindahan matematika dasar adalah menemukan solusinya, yang sekarang sudah dikerjakan di buku kerja, yang sungguh berbahaya.

Pembaca Tran Quoc Viet

- Siswa hanya "ikuti jalan dan berjalan". Saya juga kenal seorang guru yang mengajarkan siswa untuk menuliskan jawaban berdasarkan "kata kunci" dari pertanyaan tersebut. Idenya sama, tetapi tanpa menggunakan kata kunci, siswa langsung menyerah.

Pembaca Vietroad

Masalahnya, belajar itu seperti mengejar ujian. Tentu saja, ujian di sini adalah ujian di sekolah, yang merupakan nilai bagus para siswa. Di sekolah, para siswa terbiasa dengan nilai 9 dan 10 yang diberikan oleh guru mereka.

Semua soal matematika di ujian tengah semester dan semester mudah sekali karena saya hafal dari guru di sekolah. Tapi ketika saya mengerjakan ujian berdasarkan soal dari departemen atau kantor saya, saya langsung menangis.

Pembaca Vinh Quang

Sebelum setiap ujian atau ujian semester, siswa diberi pengarahan oleh guru tentang jenis ujian, dan kemudian guru hanya mengubah angka selama ujian atau ujian berlangsung. Oleh karena itu, sedikit saja penyimpangan dalam ujian akan merusak segalanya, ujian masuk kelas 10 baru-baru ini adalah bukti paling jelas.

Saya punya keponakan yang merupakan siswa terbaik di kelas 11, tetapi cara dia mengerjakan ujiannya tidak menunjukkan pola pikir seorang siswa yang baik. Saya mengambil soal trigonometri sederhana dari tahun 1995 saat saya masih sekolah dan memberikannya kepadanya untuk dicoba, tetapi dia bilang soal itu sulit dan tidak mengerti maksudnya.

Pembaca Tran Nam

Jangan sepenuhnya menyalahkan siswa.

Namun, banyak pembaca percaya bahwa kita tidak dapat sepenuhnya menyalahkan siswa atas pembelajaran matematika pasif.

- Mengatakan itu tidak adil bagi siswa, jangan bebankan semua tanggung jawab kepada mereka. Kita seharusnya menulis "mengajar dan belajar matematika seperti itu, aneh kalau kita tidak menangis". Jangan salahkan proses belajarnya, sementara proses belajarnya sudah terjadi sebelumnya.

Pembaca Pembersihan Taman

Mengapa siswa memikirkan matematika saat mengikuti kelas tambahan, sementara saat belajar di kurikulum utama, mereka kebanyakan pasif? Apakah karena pengajaran di sekolah tidak memberikan panduan yang cukup bagi siswa untuk berpikir tentang matematika? Adakah yang mencurigakan di sini?

Saat ini, hampir semua siswa di semua jenjang bersekolah sepanjang hari di sekolah reguler. Jika ingin hasil yang lebih baik, mereka harus mengambil kelas tambahan. Siapa yang menciptakan situasi ini bagi anak-anak kita?

Pembaca Thien

- Kita harus memiliki pandangan yang lebih objektif terhadap masalah ini, dan pada saat yang sama memiliki argumen, metode atau pendapat survei dari subjek yang terkena dampak (siswa kelas 9), dan tidak boleh membuat komentar yang terlalu subjektif terhadap fenomena ujian matematika akhir-akhir ini.

Kita perlu memiliki pandangan yang lebih multidimensi untuk menyumbangkan ide guna membantu meningkatkan pembelajaran dan praktik matematika di semua tingkatan.

Pembaca HT

- Soal-soal matematika Kota Ho Chi Minh memenuhi kriteria untuk mengklasifikasikan kandidat ujian masuk, tetapi belum tentu akan dianggap baik.

Hal yang perlu diperbaiki adalah cara penyusunan pertanyaan yang membingungkan dan bertele-tele, sehingga membingungkan para kandidat. Gaya penulisan soal matematika harus ringkas dan padat, serta tidak menimbulkan kesalahpahaman. Jika tidak, soal ini tidak akan berhasil.

Pembaca Mai

- Siswa diajar dengan cara yang stereotip, belajar hafalan, jadi pertanyaannya sulit, jangan salahkan mereka karena tidak berpikir atau malas.

Berapa banyak siswa yang menangis dan kecewa karena tes ini, karena orang yang membuat tes ingin siswa berpikir, sementara kebanyakan guru sekarang mengajarkan siswa untuk belajar dengan hafalan dan memecahkan masalah dengan hafalan. Siapa yang salah?

Pembaca Hong

Saya seorang guru matematika. Anak saya baru saja mengikuti ujian masuk kelas 10 di Kota Ho Chi Minh tahun ini. Prestasi akademiknya cukup baik. Saya juga ingin anak saya mengembangkan kemampuan berpikirnya, tetapi sejujurnya, ada banyak pekerjaan rumah di sekolah.

Saya tidak cukup tidur sepanjang tahun, jadi bagaimana saya bisa punya waktu untuk berpikir mendalam? Di bulan terakhir persiapan ujian, meskipun saya sudah diistirahatkan dari mata pelajaran lain, saya hanya perlu belajar matematika, sastra, dan bahasa Inggris, tetapi saya masih harus mengerjakan banyak jenis soal yang diberikan guru.

Saya rasa kurikulum saat ini terlalu membebani sebagian besar siswa. Dalam situasi seperti itu, kapan ada waktu untuk merenungkan dan meneliti keindahan matematika?

Pembaca Minh Toan

Sumber: https://tuoitre.vn/hoc-toan-nhu-vay-khong-khoc-moi-la-sao-lai-do-het-loi-cho-hoc-sinh-20240612153726739.htm